Вариант № 27. Человек как предмет естественно – научного познания.
1. Объясните смысл утверждения: «Человек – дитя Земли».
2. Изложите сущность проблемы антропогенеза.
3. Покажите основные этапы антропогенеза.
В ответе на вопрос 1 следует показать, какие факторы планетарного характера влияют на существование и развитие, как человека, так и общества, как человек адаптируется к земным условиям в этом развитии. Затем выявите основные этапы антропогенеза, покажите его сущность и закономерности. Изложите и дайте оценку основным проблемам современной теории происхождения человека.
Вариант № 28. Биологическое и социальное в развитии человека
1. Покажите взаимодействие биологического и социального как в историческом, так и в индивидуальном развитии человека.
2. Изложите основные идеи социобиологии о природе человека.
3. Рассмотрите социально – этические проблемы генной инженерии человека.
В ответе на первый вопрос следует показать, какие факторы и причины биологического и социального порядка действуют как в историческом, так и в индивидуальном (личностном) развитии человека. Далее рассмотрите положения социобиологии как науки, покажите влияние идей этой науки на понимание природы и сущности человека. Наконец, в третьем вопросе покажите причины обострения социально – этических проблем в связи с развитием биологии в целом и генетики в частности, подчеркните особенности этих проблем в генной инженерии человека.
Вариант № 29. Бессознательное и сознательное в человеке
1. Объясните, как понимает сущность психики человека психоанализ.
2. Изложите основные идеи учения З. Фрейда и его последователей.
3. Покажите единство человека как индивида и как личности.
В вопросе 1 необходимо показать, что нового внес психоанализ в понимание сущности психики человека, какова ее структура с точки зрения психоанализа; как соотносится сознательное и бессознательное в психике человека. Далее (вопрос 2) следует изложить основные идеи основателя психоанализа З. Фрейда, показать развитие этих идей в работах его последователей. Наконец, следует соотнести и определить понятия «индивид» и «личность», вскрыть их сущность и дать сравнительный анализ этих понятий.
Вариант № 30. Экология и здоровье человека
1. Покажите особенности экологии человека как особого научного направления.
2. Охарактеризуйте основные экологические проблемы в существовании современного человека.
3. Укажите возможные направления в разрешении экологических проблем человека.
В первом вопросе следует выявить сущность, причины и масштабы экологических проблем Человека; дать общую характеристику этому направлению современной экологии. Далее следует выделить важнейшие экологические проблемы человека современности, оценить их масштаб и значение для будущего, показать возможные сценарии развития этого будущего. В заключение (вопрос 3) необходимо показать возможные пути и способы разрешения экологических проблем человека, оценить предлагаемые современной наукой прогнозы.
ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ
ЗАЧЕТА ИЛИ ЭКЗАМЕНА ПО КУРСУ КОНЦЕПЦИи СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ
Дайте определение понятия «точное естествознание». Что является предметом точного естествознания?
Назовите науки, которые входят в систему естественных наук.
Назовите науки, которые относятся к гуманитарным и к естественным наукам.
Дайте определение понятия «естествознание». В чем отличие естествознания как науки от специальных естественных наук?
В чем состоит необходимость изучения естествознания? Назовите цели естествознания.
Что такое интегратизм и дифференциация науки и как они проявляются по отношению к естественным наукам?
Охарактеризуйте роль математики в естествознании.
Охарактеризуйте иерархичность естественных наук.
Назовите исторические области знаний, входящие в систему современного естествознания. И к какому времени относят зарождение наук?
В чем суть учения Демокрита об атомистическом строении материи?
Назовите автора и название литературного произведения, благодаря которому до нас дошло учение древнегреческих атомистов.
Что понимают под естественно-научными революциями?
Охарактеризуйте основные этапы естественно-научных революций.
Где и кем были заложены основы геометрии?
Кто является основоположником математической физики, назовите основные открытия этого ученого.
Когда, кем и в каких трудах была разработана модель гелиоцентрической модели мира, составившей суть второй естественно-научной революции?
Как проникли сведения о гелиоцентрической системе мира в Россию?
Как была открыта планета Нептун?
Опишите открытия Галилея в области естествознания.
Дайте определение понятия «инерциальная система».
Сформулируйте закон инерции и принцип относительности Галилея.
Сформулируйте основные законы механики Ньютона.
Охарактеризуйте вклад Ломоносова в развитие естествознания.
В чем состоит сущность электродинамических явлений, открытых Ампером и Эрстедом? Какой количественный закон был открыт Ампером?
Охарактеризуйте сущность физического явления открытого Фарадеем.
В чем состоит сущность теории электромагнитного поля, созданной Максвеллом?
Каким стали представлять мир ученые после открытия электромагнитных волн?
Перечислите излучения, составляющие электромагнитный спектр.
Кем и как были открыты электромагнитные волны и чему равна скорость распространения электромагнитных волн в вакууме?
Приведите формулировку первого и второго постулатов специальной теории относительности Эйнштейна.
Сформулируйте выводы из специальной теории относительности о сокращении длины, замедлении времени и об увеличении массы.
Какова взаимосвязь между массой и энергией в специальной теории относительности?
В чем состоит ключевой момент специальной теории относительности?
Охарактеризуйте сущность корпускулярно-волнового дуализма и вклад М. Планка в разработку теории излучения.
В чем суть основной идеи квантовой механики?
В чем сущность принципа неопределенности Гейзенберга?
Какие два революционных переворота в физике (начала XX века) составили суть третьей естественно-научной революции?
Изменила ли общая теория относительности наши представления о Вселенной?
Сформулируйте предположения, на которых основывается космологический принцип Фридмана?
В чем отличия моделей Вселенной, предложенных Эйнштейном и Фридманом?
В чем состоит открытие американского ученого Хаббла в области изучения Галактики?
Существует ли центр Вселенной?
Какое событие считается началом отсчета времени и сколько лет назад оно произошло?
Опишите три модели Вселенной Фридмана, для которых выполним космологический принцип, какая из них подходит к описанию Вселенной в большей степени?
Опишите свойства сингулярной точки.
Опишите модель атома, предложенную Резерфордом. И какие элементарные частицы называют нуклонами?
Дайте определение понятия «реакция аннигиляции».
Охарактеризуйте новые элементарные частицы-кварки.
Охарактеризуйте вращательную характеристику элементарных частиц.
Сформулируйте принцип запрета Паули.
Перечислите типы взаимодействий между элементарными частицами.
Охарактеризуйте сущность четвертой естественно-научной революции.
Опишите иерархию организации материи, которая существует в природе.
Назовите основной принцип, по которому Менделеев строил периодическую систему химических элементов. В чем причина периодических изменений физических и химических свойств элементов?
Какие электроны называются валентными?
В чем состоит задача химии?
Перечислите основные природные факторы, которые влияют на свойства получаемых веществ.
Охарактеризуйте роль исследований Лавуазье в крушении теории флогистона.
В чем сущность современных представлений о строении атома?
Сформулируйте основные химические законы (Пруста, Дальтона, Авогадро).
Что в настоящее время понимается под химическим соединением?
Из каких частей состоят макромолекулы полимеров?
Какими уникальными свойствами обладают керамические изделия?
Какие соединения относятся к элементоорганическими?
В чем сущность теории химического строения вещества А.М. Бутлерова?
Дайте определение понятия химическая связь и назовите основные типы химической связи.
Что следует понимать под атомной и молекулярной структурой?
Назовите и охарактеризуйте методы управления химическими процессами.
В чем состоит принцип подвижного равновесия Ле-Шателье?
Назовите специальную науку, изучающую скорости химических реакций.
Что представляет собой явление катализа и в чем состоит природа биохимических катализаторов.
В чем сущность теории химической эволюции и биогенеза.
Укажите основные направления развития биологии.
Назовите объект изучения традиционной биологии.
Что является предметом изучения физико-химической биологии? Назовите методы, используемые физико-химической биологией.
Что является целью изучения новых наук ― биохимии и биофизики?
Опишите схему классификации структурных уровней живой природы.
В чем суть одного из главных событий в истории биологии XX века?
Суть трех главных проблем исследований на молекулярном уровне.
Назовите и охарактеризуйте три основные гипотезы происхождения жизни на Земле.
Охарактеризуйте типы изменчивости и приведите примеры ее проявления.
Охарактеризуйте сущность современного эволюционизма и сформулируйте основные отличия синтетической теории эволюции от теории Ч. Дарвина.
Перечислите наиболее важные открытия, сделанные в области молекулярной биологии и молекулярной генетики.
Охарактеризуйте вклад Г. Менделя в формирование генетики как науки.
Опишите историю изучения, структуру и функции ДНК в живом организме.
Что является основной функцией генов?
За какое открытие была присуждена Нобелевская премия Ф. Крику и Дж. Уотсону?
Опишите механизм репликации ДНК.
Перечислите типы обмена веществ и дайте их краткую характеристику.
Опишите историю открытия и изучения клетки.
Опишите, на какие группы может быть осуществлено деление всего живого мира по уровню клеточной организации.
Охарактеризуйте сущность биологического и эволюционного направлений в популяционной биологии.
Дайте определение живого вещества по В.И. Вернадскому.
В чем, согласно Пастеру и Вернадскому, состоит основное отличие живой материи от неживой.
Перечислите геохимические функции биосферы, а также сопоставьте и проанализируйте понятия биосфера и ноосфера.
Задачи по курсу
"Концепции современного естествознания"
Определите среднюю плотность Луны, считая ее шаром радиусом  . Масса Луны  .
Определите относительную погрешность измерения плотности материала куба, если его ребро имеет длину 48,7 мм, приборная погрешность 0,1 мм, случайная абсолютная погрешность 0,3 м. Масса куба  .
Определите абсолютную погрешность измерения плотности материала прямого параллелепипеда, в основании которого лежит квадрат со стороной  . Высота параллелепипеда  . Масса параллелепипеда  .
Определите величину абсолютной деформации пружины жесткостью 100 Н/м при подвешивании к ней груза массой 500 г.
Проволока длиной 10 м, площадью сечения 0,75 мм2 при растяжении силой 10 Н удлинилась на 1 см. Определите модуль Юнга для вещества проволоки.
Тележка массой 200 кг движется по горизонтальному пути с ускорением 1 м/с2 под действием горизонтальной силы 300 Н. Определите коэффициент трения скольжения.
Определите тормозной путь, движущегося по горизонтальной дороге автомобиля, если его скорость перед началом торможения 40 м/с. Коэффициент трения между шинами и дорогой 0,8.
Маятник совершает 50 колебаний за 1 минуту 40 секунд. Определите частоту колебаний маятника.
Один математический маятник за некоторое время совершает 90 колебаний, а второй маятник за это же время 30 колебаний. Во сколько раз частота колебаний первого маятника больше второго?
Уравнение движения точки имеет вид:  ,м. Определите амплитуду, частоту, период и начальную фазу колебания.
Уравнение движения точки имеет вид:  ,м. Определите амплитуду, циклическую частоту, период и начальную фазу колебания.
Материальная точка совершает синусоидальные колебания с амплитудой 3 см и периодом 0,2 с. Начальная фаза равна нулю. Напишите уравнение движения точки.
Частота колебаний 0,5 Гц. Начальная фаза равна  . Найдите фазу колебаний через 1,5 с после начала отсчета времени.
Период колебаний математического маятника 2 с. Определите циклическую частоту колебаний маятника.
Определите период колебаний математического маятника с длиной нити 1 м.
К пружине аккуратно подвесили груз, и пружина растянулась на 2,5 см. После этого груз оттягивают немного вниз и отпускают. Возникают колебания около положения равновесия. Определите циклическую частоту возникших колебаний.
Определите циклическую частоту колебаний пружинного маятника. Жесткость пружины маятника равна 200 Н/м. Масса груза 400 г.
Определите период колебаний груза массой 200 г на пружине жесткостью 100 Н/м.
Пружинный маятник имеет период колебаний 0,2 с. Жесткость пружины 250 Н/м. Определите массу груза. Считайте, что  .
Дифференциальное уравнение затухающих колебаний пружинного маятника имеет вид:  . Определите круговую частоту затухающих колебаний этого маятника.
Определите работу выхода электронов из натрия, если красная граница фотоэффекта 500 нм.
В результате эффекта Комптона фотон при соударении с электроном был рассеян под углом 600. Длина волны фотона до рассеяния 2.10-9 м. Определите длину волны рассеянного фотона.
В результате эффекта Комптона фотон при соударении с электроном был рассеян под углом 900. Длина волны фотона до рассеяния 3.10-9 м. На сколько изменилась длина волны фотона после рассеяния?
Определите энергию фотона с длиной волны 2.10-9 м.
Определите импульс фотона с длиной волны 380 нм.
Определите массу фотона с длиной волны 2.10-9 м.
Определите длину волны де Бройля, сопутствующей протону, движущемуся со скоростью 10 км/с. Масса протона  кг.
Определите длину волны де Бройля, сопутствующей электрону, движущемуся со скоростью 1 км/с. Масса электрона  кг.
Определите длину волны де Бройля, сопутствующей α-частице, движущейся со скоростью 1 км/с. Масса α-частицы  кг.
Определите длину волны де Бройля, сопутствующей пылинке массой 0,001 г, движущейся со скоростью 1 м/с.
Задачи к модулю Концепции классической механики (с ответами)
|
