Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2
Скачать 1.72 Mb.
|
| Должностная инструкция № 3 заместителя директора по воспитательной работе
1.1 Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифно-квалификационной характеристики заместителя ру ководителя (директора, начальника, заведующего) учреждения образования, утвержденной приказом Минобразования Россий ской Федерации и Госкомвуза Российской Федерации от 31.08.1995 № 463/1268 по согласованию с Министерством тру да Российской Федерации (постановление Минтруда России от 17.08.1995 № 46), примерной должностной инструкции от 15.12.2010 № 00. При составлении инструкции учтены также Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ (с изм. и доп.), За кон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изм. и доп.), Закон РФ от 17.07.1999 № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» (с изм. и доп.). 1.2. Заместитель директора по воспитательной работе назначается и освобождается от должности директором школы. На период отпуска и временной нетрудоспособности заместителя директора по воспитательной работе его обязанности могут быть возложены на других заместителей директора или на классного руководителя из числа наиболее опытных педагогов. Временное исполнение обязанностей в этих случаях осуществляется на основании приказа директора школы, изданного с соблюдением требований законодательства о труде. 1.3. Заместитель директора по воспитательной работе должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы не менее трех лет на педагогических или руководящих должностях. 1.4. Заместитель директора по воспитательной работе подчиняется непосредственно директору школы. 1.5. Заместителю директора по воспитательной работе непосредственно подчиняются: классные руководители; воспитатели ГПД; педагог – организатор; социальный педагог; медицинский работник; педагоги дополнительного образования; 1.6. В своей деятельности заместитель директора по воспитательной работе Е.В. Латыпова руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Семейным кодексом Российской Федерации, указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации по вопросам образования и воспитания обучающихся, приказами и распоряжения Министерства образования и науки Челябинской области, управления по делам образования Троицкого муниципального района, административным, трудовым законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами школы (и том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором. 1.7. Заместитель директора школы по воспитательной работе соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 2. Функции Основными направлениями деятельности заместителя директора по воспитательной работе Е.В.Латыповой являются: 2.1. Организация воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль за развитием этого процесса. 2.2. Методическое руководство классными руководителями, воспитателями ГПД, педагогами дополнительного образования. 2.3. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в воспитательном процессе. 3. Должностные обязанности Заместитель директора по воспитательной работе выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. Анализирует: проблемы воспитательного процесса; результаты воспитательной работы; перспективные возможности школы в области воспитательной работы; ход и развитие воспитательного процесса; форму и содержание посещенных внеклассных мероприятий и других видов воспитательной деятельности (не менее 180 часов в год). 3.2. Прогнозирует: тенденции изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки стратегии развития школы; последствия запланированной воспитательной работы. 3.3. Планирует и организует: текущее и перспективное планирование деятельности воспитателей ГПД, классных руководителей и педагогов дополнительного образования ; процесс разработки и реализации воспитательной программы школы; разработку необходимой методической документации по воспитательной работе; осуществление систематического контроля за качеством воспитательного процесса, работой кружков, группы продленного дня, секций, студий и других видов воспитательной работы, проводимой работниками школы; работу по подготовке и проведению общешкольных вечеров, дискотек, праздников и других культурно-воспитательных мероприятий; реализацию внеучебной деятельности учащихся начального общего образования по пяти направлениям, согласно социального заказа родителей обучающихся с учетом перехода на ФГОС второго поколения; просветительскую работу для родителей (законных представителей), принимает родителей (законных представителей) по вопросам организации воспитательного процесса; контроль за индивидуальной воспитательной работой с детьми из неблагополучных семей; правильное ведение классными руководителями, воспитателями ГПД, педагогами дополнительного образования – установленной отчетной документации; работу классных руководителей и педагогов дополнительного образования; изучение с учениками Правил для учащихся; повышение квалификации и профессионального мастерства сотрудников, занятых воспитательной работой в школе; совместную воспитательную работу представителей общественности, правоохранительных органов и школы; совместную воспитательную работу по организации летнего оздоровительного отдыха в пришкольном лагере и в загородных лагерях. 3.4. Координирует: разработку необходимой документации по организации воспитательной работы; взаимодействие представителей администрации, служб и подразделений школы, обеспечивающих воспитательный процесс, представителей общественности и правоохранительных органов; работу классных руководителей и других работников школы по выполнению программы воспитательной работы. 3.5. Руководит: воспитательной работой в школе; созданием благоприятного микроклимата в школе; осуществлением системы стимулирования участников воспитательной работы. 3.6. Контролирует: правильность и своевременность заполнения необходимой отчетной документации классными руководителями, воспитателями ГПД, руководителями кружков, секций, студий и т.п.; правильное и своевременное ведение участниками воспитательного процесса установленной отчетной документации; безопасность используемых в воспитательном процессе оборудования, приборов, технических и наглядных средств; работу классных руководителей, воспитателей ГПД, руководителей кружков, студий, секций и т.п.; соблюдение учениками Правил для учащихся; качество воспитательного процесса и объективность оценки уровня культуры и воспитанности обучающихся; уровень воспитанности обучающихся; оптимальность распределения во времени воспитательных мероприятий. 3.7. Корректирует: воспитательную программу школы; ход выполнения программы воспитательной работы; планы работы участников воспитательного процесса; программу духовно – нравственного воспитания обучающихся начального общего образования по ФГОС 3.8. Разрабатывает: методические документы, обеспечивающие воспитательный процесс; нормативные документы для участников воспитательного процесса; воспитательную программу школы и фрагменты стратегических документов; правила ведения необходимой отчетной документации участниками воспитательного процесса; методику и порядок проведения воспитательных мероприятий. 3.9. Консультирует: участников воспитательного процесса по принципиальным методическим вопросам. 3.10. Оценивает и экспертирует: стратегические документы школы (воспитательную программу, учебный план и т.п.); предложения по организации воспитательной работы и установлению связей с внешними партнерами. 3.11. Редактирует: подготовленные к изданию методические материалы по воспитательной работе. 4. Права Заместитель директора по воспитательной работе Е.В. Латыпова имеет право в пределах своей компетенции: 4.1. Присутствовать: на любых мероприятиях, проводимых участниками воспитательного процесса с учащимися школы (без права входить в помещение после начала занятий без экстренной необходимости и делать замечания педагогу в течение занятия), предупредив педагога не позднее чем накануне. 4.2. Давать: обязательные распоряжения участникам воспитательного процесса и младшему обслуживающему персоналу. 4.3. Принимать участие: в разработке воспитательной политики и стратегии школы, в создании соответствующих стратегических документов; в разработке любых управленческих решений, касающихся вопросов воспитательной работы школы; в ведении переговоров с партнерами школы по воспитательной работе; в аттестации педагогов; в работе педагогического совета; в подборе и расстановке педагогических кадров, участвующих и воспитательном процессе. 4.4. Вносить предложения: о начале, прекращении или приостановлении конкретных воспитательных проектов; о поощрении, моральном и материальном стимулировании участников воспитательной работы; по совершенствованию воспитательной работы согласно Положения о новой форме оплаты труда работников школы. 4.5. Устанавливать: от имени школы деловые контакты с лицами и организациями, могущими способствовать совершенствованию воспитательной работы в школе. 4.6. Запрашивать: для контроля и внесения коррективов рабочую документацию различных подразделений и отдельных лиц, находящихся в непосредственном подчинении. 4.7. Проводить: приемку воспитательно-методических работ, выполненных по заказу школы различными исполнителями (как из числа сотрудников школы, так и из сторонних организаций). 4.8. Контролировать и оценивать: ход и результаты групповой и индивидуальной воспитательной работы, налагать вето на методические разработки по воспитательной работе, чреватые перегрузкой учащихся и педагогов, ухудшением их здоровья, нарушением техники безопасности, не предусматривающие профилактики, компенсации и преодоления возможных негативных последствий. 4.9. Повышать: свою квалификацию. 5. Ответственность 5.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин устава и правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы и иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных настоящей Инструкцией, в том числе за неиспользование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, а также принятие управленческих решений, повлекших дезорганизацию образовательного процесса, заместитель директора по воспитательной работе несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение. 5.2. За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, заместитель директора по воспитательной работе может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии с трудовым законодательством и Законом Российской Федерации «Об образовании». Увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности. 5.3. За нарушение правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил организации учебно-воспитательного процесса заместитель директора по воспитательной работе привлекается к административной ответственности в порядке и в случаях, предусмотренных административным законодательством. 5.4. За виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба (в том числе морального) в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей, а также за неиспользование прав, предоставленных настоящей Инструкцией, заместитель директора по воспитательной работе несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданским законодательством. 6. Взаимоотношения. Связи по должности Заместитель директора по воспитательной работе: 6.1. Работает в режиме ненормированного рабочего дня по графику, утвержденному директором школы. 6.2. Самостоятельно планирует свою работу на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается директором школы не позднее пяти дней с начала планируемого периода. 6.3. Представляет директору письменный отчет о своей деятельности объемом не более пяти машинописных страниц в течение 10 дней по окончании каждой учебной четверти. 6.4. Получает от директора школы информацию нормативно-правового и организационно-методического характера, знакомится под расписку с соответствующими документами. 6.5. Визирует приказы директора школы по вопросам воспитательного процесса. 6.6. Систематически обменивается информацией по вопросам, входящим в свою компетенцию, с педагогическими работниками и заместителями директора школы. 6.7. Исполняет обязанности директора школы и его заместителей в период их временного отсутствия (отпуск, болезнь и т.п.). Исполнение обязанностей осуществляется в соответствии с законодательством о труде. 6.8. Передает директору информацию, полученную на совещаниях и семинарах, непосредственно после ее получения. С инструкцией ознакомлен: ______________/____________/ «_____»________2013г.
Должностная инструкция № 4 социального педагога МКОУ «Чернореченская СОШ» Добрыниной Л.Г. 1. Общие положения 1.1. Настоящая должностная инструкция разработана на основе Приказа Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации (Mинздравсоцразвития России) от 26 августа 2010 г. N 761н г. Москва «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования». При составле нии инструкции учтены также Трудовой кодекс РФ от 30.12.2001 № 197-ФЗ (с изм. и доп.), Закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (с изм. и доп.), Закон РФ от 17.07.1999 № 181-ФЗ «Об основах охраны труда в Российской Федерации» (с изм. и доп.).
1.3.Социальный педагог должен иметь среднее или высшее про фессиональное образование. 1.4. В своей деятельности социальный педагог руководствуется Конституцией и Законами Российской Федерации; указами Пре зидента Российской Федерации; решениями Правительства Рос сийской Федерации; нормативными правовыми актами субъекта Российской Федерации — Челябинской области; а также Администрации и Управления по делам образования администрации Троицкого муниципального района; админи стративным, трудовым законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и про тивопожарной защиты; санитарными нормами и правилами, а также Уставом и локальными правовыми актами школы. 1.5.Социальный педагог соблюдает Конвенцию о правах ребенка. 1.6.Социальный педагог должен знать: основы социальной полити ки, права и государственного строительства, трудового и семейного законодательства; общую и социальную педагогику; достижения современной психолого-педагогической науки и практики; педаго гическую, социальную, возрастную и детскую психологию; основы валеологии и социальной гигиены; социально-педагогические и ди агностические методики; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, противопожарной и антитеррористической защиты. 2. Функции Основными направлениями деятельности социального педаго га являются: — организация социально-педагогической работы с обучающи мися в школе и по месту их жительства; — осуществление защиты обучающихся и оказание им социаль ной помощи; — содействие установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. 3. Должностные обязанности Социальный педагог осуществляет комплекс мероприятий по воспитанию, развитию и социальной защите обу чающихся в школе и по месту жительства: — изучает психолого-медико-педагогические особенности обуча ющихся, условия их жизни, формирующую их микросреду; — выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучаю щихся; — организует деятельность классных руководителей по изуче нию возрастных, психологических, социальных особенностей, интересов и потребностей обучающихся с девиантным поведе нием, попавшим в экстремальные ситуации, с ограниченными физическими возможностями, сиротами и находящимися под опекой или попечительством; — своевременно оказывает социальную помощь и поддержку обу чающимся с ограниченными физическими возможностями, нуждающимся в опеке и попечительстве, а также детям с деви антным поведением или попавшим в экстремальную ситуацию; — выступает посредником между обучающимися и школой, семь ей, различными социальными службами, административными органами; — определяет задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем обу чающихся; — организует различные виды социально ценной деятельности обучающихся и взрослых; — способствует развитию социальной инициативы обучающихся и взрослых; — организует деятельность лиц, заинтересованных в разработке и реализации социальных проектов и программ; — содействует созданию обстановки психологического комфор та и безопасности обучающихся в школе, семье; — осуществляет работу по трудоустройству, патронату, обеспече нию жильем, пособиями, пенсиями, оформлению сберегатель ных вкладов, использованию ценных бумаг обучающихся из числа сирот и оставшихся без попечения родителей; — осуществляет контроль посещаемости занятий обучающими ся, выявляет детей, склонных к систематическим пропускам уроков, уходу из дома и бродяжничеству; — выявляет детей с девиантным поведением, в том числе нару шителей школьной дисциплины, норм общественной морали, правил общественного порядка, имеющих вредные привычки (распитие алкогольных напитков, табакокурение, прием ток сических и наркотических средств), постоянных посетителей игорных заведений и азартных участников компьютерных игр; - проводит индивидуальную работу с детьми и подростками девиантного поведения, обеспечивает посещение ими уроков, допол нительных занятий, кружков и секций, вовлекает их в классные и школьные мероприятия; -осуществляет связь с комиссией по делам несовершеннолет них, отделом по профилактике правонарушений несовершен нолетних, участковым инспектором милиции, прокуратурой и другими компетентными органами; -представляет интересы детей и подростков с девиантным по ведением в суде и при следствии; - выявляет неблагополучные семьи (с родителями-алкоголиками, наркоманами, не осуществляющими надлежащий надзор и уход за детьми, нарушающими нормы морали, общественного порядка); - выявляет семьи, нуждающиеся в социальной поддержке и защите (малообеспеченные, многодетные, с родителями-инвалидами или родителями, имеющими на своем попечении детей-инвалидов); взаимодействует с учителями, представителями органов школь ного самоуправления (совета школы, попечительского совета), специалистами администрации, социальных служб, службы за нятости, представителями благотворительных органи заций в оказании помощи обучающимся, нуждающимся в опеке и попечительстве, а также детям с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением и попавшим в экстре мальные ситуации; -участвует в организации внеурочной работы по правовому и гражданско-патриотическому воспитанию обучающихся; осуществляет контроль работы классных руководителей 1-11 классов но защите прав и интересов обучающихся, нуждаю щихся в опеке и попечительстве, а также детей с ограниченными физическими возможностями, девиантным поведением и попав ших в экстремальные ситуации; участвует в аттестации педагогов; -осуществляет анализ состояния учебно-воспитательного про цесса по курируемым направлениям; участвует в текущем и перспективном планировании деятель ности коллектива школы; участвует в подготовке и проведении государственной (итого вой) аттестации обучающихся; корректирует и заполняет социальный паспорт школы; -в каникулярный период, не совпадающий с отпуском работника, в случае отмены для обучающихся учебных занятий, изменения режима образовательного процесса по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и иным основаниям учитель физики привлекается администрацией Школы к организационно-педагогической, методической, воспитательной деятельности к работе в пришкольном детском лагере; участвует в подготовке школы к лицензированию, аттестации и аккредитации. |
