Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

antworten auf A – eine Antwort geben -beantworten A

erst - zuerst – zunächst

gemeinsam – zusammen

interessant – spannend

dann - danach

Antonyme

Text A

Im Deutschunterricht

Die Stunde beginnt.

Lektor: Guten Tag! Mein Name ist Herr Schulze, und ich unterrichte Deutsch. Ich lehre Sie die Sprache. Sie lernen neue Wörter und machen Übungen. Ich spreche, und Sie wiederholen. Sie hören erst zu und sprechen dann laut nach. Das ist nicht schwer. Also, wie heißen Sie?

Die Studenten stellen sich vor.

Maxim: Ich verstehe nicht alles, deshalb begehe ich Fehler und frage oft.

L. Das ist gut. Dann lernen Sie schnell. Und ich korrigiere Ihre Fehler und helfe gern. Wer hilft Maxim noch?

Natascha: Er spricht langsam und macht Fehler, ich verbessere ihn.

L. Sehr schön! Wir helfen also Maxim gemeinsam. Jetzt machen Sie die Bücher auf, und wir fangen an. Zuerst hören Sie ein Tonband und üben die Aussprache. Unser Sprachlabor hat sechs Glaskabinen. In jeder Kabine gibt es ein Tonbandgerät und zwei Kopfhörer. Also, Sie hören Texte vom Tondband ab und sprechen sie nach. So verbessern Sie Ihre Aussprache und Sprachkenntnisse. Danach erkläre ich ausführlich die Grammatik und diktiere neue Wörter. Was machen wir noch?

M. Wir prüfen Hausafgaben, bilden Beispiele und schreiben Sätze.

N. Dann lesen wir Texte vor und erzählen sie nach. Sie zeigen Bilder, und wir beschreiben die Bilder. Sehen wir auch Videofilme?

L. Das ist sehr interessant. Sie haben viele Ideen und schlagen viel vor. Ich bin mit Ihnen einverstanden. Das alles macht Spaß. Zunächst lesen wir Texte. Wir übersetzen aber nicht alles. Sie verstehen schon fast alles. Dann stellen Sie Fragen und geben Antworten. Manchmal schreiben wir Klausuren. Zu Hause machen Sie die Übungen selbständig. Sie ergänzen dort Sätze. Die Aufgabe ist leicht.

N. Ja, das stimmt. Spielen wir auch Dolmetscher?

L. Zuerst üben wir viel, lernen viele Wörter und spielen Dialoge. Danach bleibt noch etwas Zeit, und Sie spielen Dolmetscher. So bildet man die Sprache aus. Zuletzt, kurz vor dem Glockenzeichen, schreiben Sie die Aufgabe auf. Langweilig?! Nee... Die Stunde verläuft interessant und spannend. Die Zeit vergeht im Nu. Also, viel Spaß im Deutschunterricht!
Texterläuterungen
Welche Sprachen sprechen Leute in anderen Ländern? Was paßt zusammen?
In Deutschland sprechen die Menschen Deutsch.

In Dänemark ...

Dänemark China Rußland Spanien Italien England

russisch italienisch englisch spanisch chinesisch dänisch

LEXIKALISCH-GRAMMATISCHE ÜBUNGEN
1.1. Wörter oder Worte?
1. Im Wörterbuch gibt es viele ....

2. Alle neuen ... schreibe ich heraus.

3. Ich verstehe Ihre ... nicht.

4. Sprechen Sie bitte diese ... richtig aus!

5. Das sind die ... meines Vaters.

6. Die ... "die Regel" und "die Kenntnis" heißen auf Russisch "правило" и "знание".

7. Diese ... von Goethe kennt jedermann.

8. In jeder Sprache gibt es viele ... .
1.2. Hören, anhören oder zuhören?

1. 
   In der Stunde muß man dem Lehrer ... .
   
2. 
   Ich habe viel zu sagen, ... Sie mich bitte ... .
   
3. 
   Wir ... das Kind weinen.
   
4. 
   Ich ... Ihnen aufmerksam ... .
   
5. 
   Mein Bruder ... klassische Musik nicht besonders gern.
   
6. 
   Meine Freundin ... oft Kasseten mit Texten auf Deutsch.
   
7. 
   Er hat keine Zeit, er ... mich nicht ... .
   
8. 
   Mein Freund ist sehr unabhängig, er ... mir nicht ... .
   

1.3. Antworten auf oder beantworten?

1. Ich verstehe Sie nicht. Sie ... meine Frage nicht.

2. Warum schweigen Sie? Warum ... Sie nicht.

3. Sie ... meine Briefe nicht.

4. Ich finde schon, was zu ... .

5. ... Sie bitte meine Frage ausführlich.

6. Ich habe keine Zeit. ... schnell!

7. Ich muss erst das Buch lesen. Dann kann ich deine Frage ... .

8. Er ist ein guter Fachmann. Er ... deine Frage.
1.4. Verlaufen oder vergehen?

1. 
   Die Stunde ... heute sehr intensiv.
   
2. 
   Der Tag ... sehr schnell.
   
3. 
   Ihr Leben … ruhig und gleichmäßig.
   
4. 
   Die Sache … glatt.
   
5. 
   Dieser Tag ... sehr interessant.
   
6. 
   Wie schnell die Zeit …!
   
7. 
   Alles fließt, alles ... .
   
8. 
   Heute ... alles irgendwie zu schnell.
   

1.5. Sagen, sprechen oder reden?

1. 
   Darf ich Herrn Professor ... ?
   
2. 
   Er ... zu viel.
   
3. 
   ... du schon gut Englisch?
   
4. 
   Was ... Sie zu diesem Buch?
   
5. 
   Meine Tochter ist erst 2 Jahre alt, aber sie ... recht gut.
   
6. 
   Frau Schulze, ... Sie bitte diesen Text auf Tonband.
   
7. 
   Der Lektor …: „Du bist sehr fleißig, das ... für dich“.
   
8. 
   Wollen wir darüber in der Pause mit dem Dozenten … .
   

1.6. Wählen Sie die richtige Variante. Beachten Sie dabei die Rektion der Verben.

1.7. Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. На уроке немецкого мы отвечаем на вопросы по-немецки. 2. Учитель начинает урок. 3. Он заканчивает работу. 4. Теперь они отвечают на вопро­сы к тексту. 5. Английский в нашей группе преподает г-н Рагер. 6. Студенты от­вечают сегодня правильно на все вопросы. 7. Лектор начинает лекцию. 8. На некоторые вопросы он отвечает неверно. 9. Наша учительница преподает литературу очень интересно. 10. Мы еще часто допускаем ошибки. 11. Вы меня слушаете? 12. Я ничего не слышу. 12. Она понимает еще не все слова. 13. Жизнь проходит, мы стареем. 14. Я согласен с его словами. 15. Её жизнь течет спокойно. 16. Ниже находятся слова к тексту. 17. Подруга всегда выслушает меня. 18. Все идет гладко. 19. «Начнем с перевода», - говорит преподаватель. 20. Ты слишком много говоришь. 21. Ты всегда так (уклончиво) отвечаешь на вопросы? 22. Я доволен. Вы отвечаете (конкретно) на мой вопрос. 23. Ты много занимаешься. Это говорит в твою пользу. 24. Мой племянник уже разговаривает. 25. Скажи свое мнение.
1.8. Arbeiten Sie am Wortschatz.
a) Sagen Sie es anders.

1. Der Unterricht beginnt um 8 Uhr. 2. Bei uns unterrichtet Deutsch Herr Uphof. 3. Einige Hörer machen noch Fehler. 4. Wer verbessert die Fremdsprachenkenntnisse? 5. Wir machen das gemeinsam. 6. Zuerst prüfen wir die Hausaufgabe. 7. In der Deutschstunde üben die Studenten viel. 8. Alle machen die Bücher auf. 9. Unser Deutschunterricht verläuft sehr interessant. 10. Wir erzählen jetzt den Text nach, dann bleibt etwas Zeit und wir spielen Dolmetscher. 11. Wer korrigiert die Fehler?
b) Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Antonyme.

1. Jetzt beantworten wir die Fragen zum Text. 2. „Ist die Übersetzung heute schwer?“ fragt die Lehrerin. 3. Die Studenten machen selten Fehler. 4. Seine Vorlesungen sind immer sehr langweilig. 5. Ich verstehe schon vieles. 6. Die Studenten fragen oft. 7. Zuerst bekommen wir die Hausaufgabe. Sie ist leicht. 8. Wir lesen schnell und laut. 9. Wir haben täglich drei oder vier Doppelstunden. Das ist wenig. 10. Wir machen diese Übung selbständig.
1.9. Wie heißt es auf deutsch?
открыть книги, внимательно слушать аудиозаписи, делать упражнения, описывать картинки, смотреть видеофильмы, учить и повторять слова, часто спрашивать учителя, делать ошибки, быстро читать тексты, объяснять грамматику, диктовать слова, составлять примеры, писать предложения, дополнить предложения, слушать текст на пленке, совершенствовать знания языка, пересказывать текст, преподавать иностранный язык, проходить оживленно
1.10. Was macht man in der Deutschstunde? Teilen Sie ein: was macht der Lehrer und was machen die Studenten?
Der Lehrer ... Die Studenten ...
1.11. Welche Arten der Arbeit in der Stunde gefallen Ihnen am meisten? Rangieren Sie die Begriffe und ergänzen Sie die Liste.
Besonders gern ............................................. .

..................................................... – das finde ich auch interessant.

1.12. Inszenieren Sie das Gespräch.
GESPRÄCH

(Jury und Oleg)

J. Guten Tag, Oleg. Wie geht es?

О. Danke, es geht mir gut. Seit September bin ich Student an der Moskauer Uni(versität). Ich habe schon meinen Studentenausweis.

J. Ich gratuliere herzlich. Was studierst du denn an der Uni?

О. Oh! Ich mache (studiere) viele Fächer, aber mein Hauptfach ist Geschichte.

J. Fällt dir das Studium leicht oder schwer?

О. Das Studium fällt mir nicht besonders leicht, aber es macht mir Spaß. Und wie steht es mit deinem Studium, Jura?

J. Ich bin schon im fünften Studienjahr. Bald werde ich Jurist.

О. Hast du eine Chance auf Arbeit?

J. Ich glaube schon. Die Exportfirma N. hat Interesse für meine Diplomarbeit. Hoffentlich bekomme ich da eine Arbeitsstelle.
der Studentenausweis, -es, -e - студенческое удостоверение

gratulieren jmdm. D - поздравлять кого-л.: Ich gratuliere dir!

das Hauptfach, -es, -fächer - основной предмет

die Geschichte - история

schwer, leicht fallen (fiel, ist gefallen) - даваться трудно, легко: Deutsch fällt mir leicht.

Wie steht es mit ... (D)? - Как обстоят дела с … ?

im fünften Studienjahr stehen (sein) - учиться на пятом курсе

2. Lesen Sie den Text B.

Wortschatz zum Text B

Wortschatzerläuterungen

Wortfamilie
vorbereiten – готовить, подготовлять, приготовлять что-л. к чему-л.; sich vorbereiten - готовиться, подготовляться, приготовляться к чему-л.; vorbereitend – 1) подготовительный, приготовительный, 2) предварительный; die Vorbereitung – подготовка, приготовление, подготовительная работа к чему-л.; vorbereitet – подготовленный, приготовленный
besprechen – 1) обсуждать, дискутировать, 2) рецензировать что-л., 3) наговаривать пленку, пластинку, 4) заговаривать болезнь и т.п., 5) условливаться, договариваться о чем-л., 6) уст. оставлять, закреплять что-л. за собой, за кем-л. 7) диал. уговаривать кого-л., приставать с уговорами к кому-л.; sich besprechen – совещаться, советоваться о чем-л. (über A), сговариваться о чем-л.; der Besprecher – 1) рецензент, 2) знахарь, лечащий заговариванием; das Besprechen - заговаривание болезни; die Besprechung - Besprechung f -en обсуждение дискуссия совещание конференция рецензия рецензирование заклинание заговор
Wortbildung

• 
  un + прилагательное / наречие / причастие I и II = прилагательное / наречие / причастие I и II со значением отсутствия указанного в нем признака
  

z.B.: un + erträglich = unerträglich, un + vorbereitet = unvorbereitet

• 
  основа глагола / существительное + haft = прилагательное выражает наличие какого-л. признака
  

z.B.: leben + haft = lebhaft, Fehler + haft = fehlerhaft
Verwechseln Sie nicht!
I

jetzt (im Moment, momentan) – сейчас, сию минуту

gleich (in einigen Minuten) – сейчас, через пару минут
II

begrüßen А - а) приветливо здороваться с кем-л. (официально и торжественно; при первой встрече или после долгой разлуки; выражая или демонстрируя при этом свои по­ложительные эмоции словами или соответствующими знаками приветст­вия): Er begrüßt eine Dame immer mit einer Verbeugung. Он обычно здоровается с дамой, поклонив­шись [поцеловав ей руку]. Er begrüßt alle höflich. Он вежливо поздоровался со всеми;

б) приветствовать кого-л. (встречая, принимая кого-л. как своего гостя, посетителя, клиента и т. п.): Ich begrüße sie im Namen meiner Freunde. Я приветствую Вас от имени моих друзей. Das Pub­likum begrüßt den Dirigenten mit Beifall. Публика встретила [приветствовала] дирижёра ап­лодисментами.
grüßen А - а) здороваться с кем-л. (при встрече по дороге, т.е. не торжественно и не официально; при каждой встрече; выражая приветствие словами;): Wen hast du eben gegrüßt? С кем это ты сейчас поздоровался? Er grüßt immer zuerst. Он всегда здоровается первым. Sie grüßten mich höflich. Они вежливо со мной поздоровались.

б) передавать привет кому-л.: Grüße deine Mut­ter. Привет твоей матери.
III

anwesend sein - присутствовать, быть, находиться среди присутствую­щих (явиться по долгу, обязанности или по приглашению): Ich bin bei dieser Veranstal­tung die ganze Zeit anwesend. Я всё время (присутствую) на этом мероприятии. Sie ist bei dieser Feier nicht anwesend. Её на этом торжестве нет. / Она на это торжество не явилась.
da sein - присутствовать (находиться на месте): Der Saal ist leer, nur ein Mann ist da. Зал пуст, там (находится) только один человек. Wer ist da? Кто там? Niemand ist da. Там никого нет.
IV

abwesend sein - отсутствовать, не быть на месте, не быть среди присут­ствующих: Er ist viel von zu Hause ab­wesend. Он часто отсутствует дома. / Его часто не бывает дома.
fehlen - отсутствовать, не явиться, пропустить (что-л. регулярно проводимое, напр. школьные, вузовские занятия, собра­ния и т. п.): Wer fehlt heute? Кто сегодня отсутствует? Keiner darf fehlen. Все должны явиться (присутствовать). / Не долж­но быть ни одного отсутствующего. / Явка обязательна. Sie fehlt auf keinem Tanzabend. Она не про­пускает ни одного танцевального вечера.
V

fortsetzen vt - про­должать что-л. (начатое): In einer Stunde setzen wir un­seren Weg fort. Через час мы продолжили свой путь. Er will diese Bekanntschaft fortsetzen. Он хочет продолжить это знакомст­во.

fortfahren (fuhr fort, ist fortgefahren) vi - in etw. (D) / mit etw. (D) fortfahren; fortfahren, etw. zu tun продолжать что-л. делать: Der Vortragende fuhr trotz des störenden Lärms in seiner Rede fort. Докладчик про­должал свой доклад несмотря на шум. Fahren Sie fort zu lesen (zu schreiben) Продолжайте читать (писать).
VI

enden vi – заканчиваться: Der Weg endet hier. Здесь дорога обрывается.

beenden vt - заканчивать что-л.: Heute beende ich meinen Roman. Сегодня я заканчиваю свой роман.

zu Ende sein (gehen) vi (*чаще употребляется) - заканчиваться: Der Weg ist hier zu Ende. Meine Geduld ist zu Ende. Моё терпение кончилось.

Rektion der Verben und Adverbien, feste verbal-nominale Verbindungen
sich vorbereiten auf A, für A, zu D

fertig sein mit D

sich verabschieden von D

Abschied nehmen von D

sich an den Tisch setzen

an die Tafel gehen

zu Ende sein

Synonyme