Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Antonyme

betreten - verlassen

begrüßen - sich verabschieden von D

beginnen / anfangen – enden / beenden / zu Ende sein / aus sein / um sein

loben – tadeln

schließen / zumachen / (das Buch) zuschlagen – aufmachen / öffnen / (das Buch) aufschlagen

ab und zu - immer

versäumen - besuchen

kurz - lang

richtig - falsch

fleißig / tüchtg - nachlässig / faul

gut - schlecht

anwesend / da sein – abwesend sein / fehlen
Text B

Alptraum
Die Studenten haben Eile. Gleich beginnt der Unterricht. Dienstags und freitags haben wir nach dem Stundenplan von 9 bis 11 Uhr Deutschunterricht. Ich eile auch. Ich komme immer zeitig zum Unterricht. Ich trete in den Studienraum ein, öffne das Fenster, lüfte das Zimmer, bringe ein Stück Kreide und einen Schwamm. Die Studenten brauchen auch Wörterbücher und ich hole sie. Jetzt ist alles in Ordnung. Da kommen schon meine Kommilitonen und wir grüßen einander.

Es läutet. Die Pause ist zu Ende. Der Lektor betritt das Klassenzimmer. Wir stehen auf und begrüßen ihn. Der Lektor setzt sich an den Tisch, macht das Klassenbuch auf und fragt: „Sind heute alle anwesend? Sind alle schon da?“ „Ja, heute sind alle anwesend, niemand fehlt. Und alle sind schon da“, antwortet der Gruppenälteste. „Das ist gut. Zunächst prüfen wir die Hausaufgabe“, sagt der Lehrer und fragt die Aufgabe ab. Er spricht sehr klar und deutlich. Die Studenten hören ihm aufmerksam zu und beachten die Aussprache. Ich passe auch auf.

Zuerst stellt er an uns Fragen. Die Studenten beantworten diese Fragen richtig, aber ab und zu auch falsch. Sie machen Fehler und der Lektor korrigiert die Fehler. Dann gibt uns der Lektor die Aufgabe auf. Wir halten Vorträge über Deutschland und besprechen sie. Einige Studenten schreiben kurze Aufsätze. Nach ein paar Minuten sind wir mit dieser Aufgabe fertig und setzen die Arbeit fort. Wir bilden kurze und lange Sätze, erklären Grammatikregeln. Einige Studenten gehen an die Tafel und schreiben Beispiele. Fast alle sind gut vorbereitet. Wir sind fleißig. Der Lektor lobt uns. Nur einige Studenten sind nachlässig und faul. Der Lektor tadelt diese leistungsschwachen Studenten.

Ich bereite mich auch tüchtig auf jeden Unterricht vor, versäume keinen Unterricht, habe keine Wissenslücken und beherrsche Deutsch recht gut. Aber heute... Dieses Thema ist mir kaum bekannt und ich antworte schlecht, manchmal unkorrekt. Deswegen dauert diese Stunde unerträglich lange. Wann endet sie denn?! Die Zeit ist doch um!.. Endlich ist die Stunde aus. Es läutet zur Pause. Wir schließen unsere Bücher und und machen die Hefte zu, verabschieden uns vom Lektor und verlassen den Übungsraum. Er nimmt auch von uns Abschied.

Es läutet wieder. Was ist denn das? Uff... Das ist doch der Wecker! Jetzt muss ich aufstehen, das Haus verlassen und zum echten Unterricht gehen. Aber der verläuft schon lebhaft und interessant...
Texterläuterungen
Aktuelle Frage: l Welche sind Noten in Deutschland?

Существующая в Германии система отметок является зеркальным отображением той, что принята в России:

LEXIKALISCH-GRAMMATISCHE ÜBUNGEN
2.1. Jetzt oder gleich?

1. 
   Mein Freund studiert nicht mehr, ... arbeitet er bei einer Firma.
   
2. 
   Warten Sie einen Augenblick bitte, ich komme ... .
   
3. 
   Meine Schwester legt ... ihre Abschlussprüfungen ab.
   
4. 
   Wo ist Walter? – Er kommt ... .
   
5. 
   Übersetzen wir diesen Text zusammen? - ..., ich hole nur das Wörterbuch.
   
6. 
   Ich kann zum Telefon nicht kommen. Ich bin ... sehr beschäftigt.
   
7. 
   Es ist ... Punkt 10 Uhr.
   
8. 
   Schneller! ... kommt der Lektor.
   

2.2. Grüßen oder begrüßen?
1. Er ... mich mit Handschlag (рукопожатие).

2. Der Nachbar ... mich herzlich.

3. Warum ... du ihn nicht?

4. Sie … sich gegenseitig (обменяться приветствием).

5. Freudig ... er die Gäste.

6. Der Redner … die Ehrengäste (приветствовать почётных гостей).

7. Ich ... dich herzlich aus Rostov.

8. Er ... mich nicht mehr (не здороваться).
2.3. Anwesend sein oder da sein?
1. Alle Studenten … in der Vorlesung … .

2. ... du noch ... ?

3. Die ersten Gäste … schon … .

4. Unerhört (Безобразие)! Er ... wieder nicht ... ! (нет на месте)

5. Kollege N muss ... ..., er ist vermutlich (вероятно) im Neben­zimmer.

6. Ich ... gleich wieder ... .

7. Von den Bekannten ... niemand ... .

8. Er … im Augenblick nicht … . (отсутствовать).
2.4. Abwesend sein oder fehlen?
1. Dieser Schüler … zwei Tage unent­schuldigt.

2. Ich … aus dienstlichen Gründen.

3. Nie­mand ... heute.

4. Drei Touristen … im Moment.

5. Er … im Un­terricht wegen der Erkrankung.

6. Ich bin immer allein zu Hause und sehr einsam (одинокий). Er ... immer.

7. Warum ... du in der Versammlung (собрание)?

8. Der Schuldirektor … schon drei Tage (нет на месте).
2.5. Fortsetzen oder fortfahren?

1. 
   Er ... seine Arbeit fort. Он продолжает свою работу.
   
2. 
   Wir ... diese Tradition fort. Мы продолжаем эту традицию.
   
3. 
   Wir ... unser Gespräch ohne Pausen fort. Мы про­должали наш разговор без перерыва.
   
4. 
   Wer ... die Übung? - Кто продолжит упражнение?
   
5. 
   Er ... in seiner Erzählung fort. Он продолжал свой рассказ.
   
6. 
   Sie ... eifrig mit der Ar­beit fort. Они усердно продолжали работу (работать).
   
7. 
   Sie ... in (mit) dem Lesen fort!
   
8. 
   „Endlich sind wir an Ort und Stelle“, ... er fort.
   

2.6. Enden, beenden oder zu Ende/aus sein?
1. Wann ... die Ferien?

2. Das Konzert ... um 11 Uhr.

3. Viele Studenten ... ihr Studium nicht, sondern brechen es ab.

4. Mein Geld ... .

5. Bis Montag ... ich meine Arbeit.

6. Wie ... die Geschichte?

7. An den Polen ... der Winter nie.

8. Es reicht für heute. Wir ... unsere Diskussion.
2.7. Wählen Sie die Richtige Variante. Beachten Sie die Rektion der Verben und Adverbien.

2.8. Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Студенты читают этот текст хорошо; они обра­щают внимание на произношение. 2. Теперь обратите внимание на это правило! 3. Что вам нужно? 4. Ему нужна эта кни­га вечером. 5. Ей нужен карандаш. 6. Вам нужна сейчас ручка? 7. Я знаю эти слова, мне не нужен словарь. 8. Нам нужен мел и губка. 9. Студентам не нужны сейчас словари. 10. Этот профессор владеет несколькими иностранными языками. 11. Она хорошо владеет немецким языком. 12. Вы уже очень хорошо владеете английским языком. 13. Я вхожу в комнату и открываю окно. 14. Сейчас (через пару минут) начнется урок, и мы входим в аудиторию. 15. Почему ты не здороваешься с Петровым? 16. Слушатели приветствуют учителя. 17. Он приветствовал меня кивком головы (mit einer Kopfbewegung). 18. Они вежливо со мной по­здоровались. 19. Он поздоровался со мной, приподняв шляпу (mit gezogenem Hut). 20. Мы только здороваемся (но друг с другом не знакомы). 21. Я сейчас вернусь. 22. Почему на уроке присутствует только три человека? 23. Ты ещё здесь? 24. Вы ещё слушаете? (по телефону). 25. Ты вовремя оказался на месте (pünktlich). 26. Сегодня присутствуют все слушатели. 27. Гости уже здесь. Прощайся с друзьями и иди к нам. 28. Ещё никого нет (никто не пришёл). 29. Студент Кашаев отсутствует на занятиях уже неделю. 30. Профессора все ещё нет на месте. Он подойдет через пару минут. 31. Продолжайте, я Вас слушаю. 32. Я продолжаю читать. 33. Он пропускает занятия по болезни. 34. Я отсутствую по служебным делам. 35. Сегодня присутствуют (явились) все. 36. Он закончит свою жизнь в мире и покое. 37. Учеба подходит к концу. Он уезжает и придет сегодня попрощаться с нами.
2.9. Arbeiten Sie am Wortschatz.
a) Sagen Sie es anders.

1. Um 14 Uhr ist die Stunde zu Ende. 2. Heute fehlen einige Studenten. 3. Bald beginnt der Vortrag, alle setzen sich. 4. Wir antworten auf die Frage ganz richtig. 5. Heute sind alle da. 6. Ab und zu sind die Antworten unkorrekt. 7. In der Stunde bin ich immer aufmerksam. 8. Die Lehrerin spricht jeden Laut deutlich aus. 9. Der Lektor tritt in den Übungsraum ein und grüßt die Studenten. 10. Ich mache die Tür zu. 11. Seien Sie nicht faul. Studieren Sie fleißig.
b) Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Antonyme.

1. Der Hörer antwortet richtig. 2. Die Studenten schlagen ihre Hefte auf. 3. Wir sind immer nachlässig und versäumen jeden Unterricht. 4. Die Gruppe verabschiedet sich von dem Lektor. 5. Ich versäume die Vorlesungen in Sprachgeschichte nicht gern. 6. Ab und zu bin ich gut vorbereitet zum Unterricht. 7. Zuerst bilden wir kurze Sätze. 8. Heute fehlt niemand. 9. Um10 Uhr betreten wir den Studienraum. 10. Ich kann Deutsch schon gut. 11. Der Unterricht fängt um 14 Uhr an. 12. Gleich beginnt die Vorlesung. 13. Nur einige Studenten sind tüchtig. Sie üben viel im Sprechen. Deutsch fällt ihnen leicht.
2.10. Suchen Sie Äquivalente.

2.11. Ergänzen Sie die Sätze.

1. Du hast recht. Wir haben heute ... . 2. Am Abend ... ich ... . Die Vorlesung beginnt um 7 Uhr. 3. Peter arbeitet noch nicht. Er ist Student. Er studiert ... . 4. Es läutet. Die Hörer betreten den Übungsraum und ... . 5. Der Unterricht ..., und alle Studenten verlassen den Übungsraum. 6. Inge ist wahrscheinlich krank. Sie ... heute. 7. Der Lehrer begrüßt die Hörer und fragt: „... heute alle ...?" 8. Jede Woche besuche ich diese Vorlesungen. Sie sind ... . 9. Jetzt liegen hier Bleistifte, Hefte und Bücher. Alles ..., und die Stunde beginnt.

идти на лекцию довольно интересный заканчиваться садиться на свое место в университете быть в порядке присутствовать лекция по языкознанию отсутствовать

2.12. Was brauchen die Studenten im Deutschunterricht?
Muster: Die Studenten brauchen ein Lehrbuch für Deutsch.

2.13. Wer oder was hilft Ihnen am besten beim Fremdsprachenlernen?
Dabei hilft mir ....................

2.14. Heute kann man die Fremdsprache mit Hilfe von neuen Technologien lernen. Wie kann man die Sprache mit Hilfe von Internet erlernen? Benutzen Sie das Internet bei der Arbeit oder beim Studium? Was machen Sie als Internet-Nutzer?

• 
  Zeitungen und Zeitschriften lesen
  
• 
  einen Brieffreund finden
  
• 
  Nachrichten sehen und hören
  
• 
  an den Disskussionen teilnehmen
  
• 
  in Bibliotheken anderer Länder arbeiten
  
• 
  verschiedene Kurse machen
  
• 
  .............................................
  

2.15. Bilden Sie Fragen zu den fettgedruckten Wörtern.
1. Die Studenten beantworten die Fragen langsam, aber richtig. 2. Die Hörerinnen betreten das Zimmer und begrüßen die Lehrerin. 3. Katja beachtet die Aussprache nicht. 4. Ich brauche dieses Wörterbuch. 5. Wir beherrschen recht gut Deutsch. 6. Sie beschreibt das Bild deutsch. 7. Ich mache die Hausaufgabe schon einige Stunden. 8. Unser Englischunterricht verläuft immer interessant. 9. Wir haben heute Deutschunterricht im Sprachlabor. 10. Die Studenten gehen ins Sprachlabor.
2.16. Bilden Sie Sätze mit den folgenden Vokabeln.
1. Beherrschen, Fremdsprachen, wer, drei? 2. Die, kommen, gut, immer, Unterricht, zum, vorbereitet. 3. Vorlesungen, alle, die, besuchen, niemand, gern, sie, versäumen. 4. Dein, ist, echter, ein, Aufsatz, Meisterwerk. 5. Einige, sind, nachlässig, Studenten, faul, und. 6. Wir, in, Stunde, immer, der, aufpassen. 7. Freund, keinen, Freund, versäumen, haben, Unterricht, und, Wissenslücken, keine. 8. Die, aufschlagen, ihre, Hörer, Lehrbücher, Hefte, und.
2.17. Übersetzen Sie ins Deutsche. Beachten Sie den aktiven Wortschatz.
a) Каждую неделю у нас 12 часов немецкого языка. Я ста­роста группы. Почти всегда я прихожу рано; открываю окно, проветриваю комнату, приношу мел, таблицы и сло­вари. Все в порядке! Вот в аудиторию входят студенты. Зве­нит звонок! Все садятся. Приходит учитель. Он здоровается со студентами и начинает занятие. Сначала мы читаем и переводим текст. Иногда текст бывает трудный, и тогда у нас много вопросов. Учитель отвечает на все вопросы и объя­сняет правила. Затем мы проверяем домашнее задание. Мы отвечаем на вопросы к тексту, переводим предложения, заучиваем слова, повторяем правила, приводим примеpы. Иногда учитель показывает картинки, и мы описываем картинки по-немецки. В конце урока мы получаем домашнее задание. Часто это бывает перевод. В 12 часов мы идем на лекцию. Сегодня у нас лекция по немецкой литературе. Все студенты охотно посещают эти лекции. Они всегда интересные. Я тоже иду на лекцию.

б) Восемь часов утра. Я иду в институт. Сегодня я очень спешу. У нас контрольная работа. Мы приходим в институт и идём в аудиторию. Я задаю воп­росы. Студенты отвечают на них. Затем они задают вопросы. Я отвечаю. Звонит звонок. В аудиторию входит преподаватель. Сегодня мы пишем контрольную работу. Она не лёгкая. Незадолго до звонка преподаватель берёт тетради. Затем мы записываем задание. Звонит звонок на перемену.
3. Lesen Sie den Text C

Wortschatz zum Text C