Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах и улицах «Добрая дорога детства» 2

Antonyme

Text C

Wer bin ich?
Ich bin ein Mensch. Mein Name ist Peter. Ich habe noch keinen Beruf und arbeite nicht. Warum? Seien Sie aber nicht so streng mit mir. Ich bin kein Nichtstuer und kein Tagedieb. Bloß studiere ich an der Uni. Was? Ich studiere die deutsche Sprache. Nach dem Schulabschluss ging (пр.вр. от „gehen“) ich an eine Hochschule. Hier gibt es einen Lehrstuhl für Fremdsprachen. An der Hochschule unterrichtet man viele Fächer. Sie alle sind für die Allgemeinbildung sehr wichtig. Aber einige Fächer rufen besonderes Interesse hervor. Mein Lieblingsfach ist Deutsch. Ich will die Sprache recht gut beherrschen. Nach der Absolvierung werde ich Dolmetscher. Dieser Beruf gefällt mir und ich will erfolgreiche Karriere machen.

Ich arbeite an der Sprache jeden Tag. Das ist nicht wenig. Ich bereite mich fleißig auf den Unterricht vor. Ich komme nie unvorbereitet. Zuerst beschäftige ich mich mit dem Text. Ich schlage das Lehrbuch auf und lese aufmerksam den Text. Danach übersetze ich ihn aus dem Deutschen ins Russische. Ich schlage unbekannte Wörter im Wörterbuch nach, schreibe sie heraus und lerne sie auswendig. Alles im Kopf behalten! Das ist unmöglich. Aber: Ohne Fleiß kein Preis. Wortschatzpauken bringt auch Nutzen.

Nachher befasse ich mit der Grammatik. Sie fällt mir vorläufig schwer. Ich lerne Regeln und erledige die Übungen schriftlich. Einige sind ziemlich schwierig. Dieses Fach arbeite ich sehr gründlich durch, denn ich will Deutsch meistern. Dann kommen die mündlichen Übungen an die Reihe. Ich beachte meine Aussprache. Ich lese den Text vor. Dabei spreche ich alle Wörter laut und deutlich aus. Dieses Fach fällt mir ziemlich leicht, obwohl die deutschen Laute recht kompliziert sind. Ich beantworte die Fragen zum Text, erledige Übungen und Aufgaben und gebe den Inhalt des Textes wieder. Zum Schluss wiederhole ich den ganzen Stoff noch ein Mal und prüfe meine Kenntnisse nach.

In diesem Semester nehmen wir viele Themen durch. Ich brauche für die Vorbereitung viele Bücher. Einige Bücher leihe ich in der Bibliothek aus. Dank vielen Zeitungen, Zeitschriften und Fernsehsendungen bin ich stets im Bilde.

Besonders tüchtig arbeite ich vor den Prüfungen. In dieser Zeit bin ich sehr beschäftigt. Ich habe keine Minute frei. Gewöhnlich lege ich sie mit Erfolg ab. Ich bestehe jede Prüfung mit der Note "gut" oder "sehr gut" (ausgezeichnet). Nie falle ich durch. Zurzeit stehe ich im zweiten Studienjahr. Ich kenne und kann noch nicht viel. Aber das macht nichts. Ich weiß: Aller Anfang ist schwer. Man muss Geduld und Willenstärke haben, dann erlernt man die Sprache glänzend.

Texterläuterungen

WOCHENTAGE
Welcher Tag (Wochentag) ist heute? - Heute ist Montag, (Dienstag, m, Mittwoch, m, Donnerstag, m, Freitag, m, Sonnabend, m (Samstag), Sonntag, m)

Wann haben Sie Deutschunterricht? - Wir haben Deutschunterricht am Montag (montags), am Dienstag (dienstags) u.s.w.

Wann haben Sie frei? - Am Wochenende (am Sonnabend und am Sonntag).
LEXIKALISCH-GRAMMATISCHE ÜBUNGEN
3.1. Die Prüfung ablegen oder bestehen? Der Abschluss oder die Absolvierung?
1. Wann ... du die Prüfung in Sprachgeschichte?

2. Wie meinst du, ... ich die Prüfung in Literatur?

3. Im Sommer und im Winter haben die Studenten Prüfungszeit. Sie müssen Prüfungen ... .

4. ... man die Aufnahmeprüfungen, so wird man immatrikuliert.

5. Gewöhnlich ... man Prüfungen von 8 bis 14 Uhr.

6. ... du diese Prüfung, so versetzt man dich in das nächste Studienjahr.

7. Nach ... des Gymnasiums bewerbe ich mich um einen Studienplatz.

8. Nach ... der Hochschule will ich in den Beruf einsteigen und Karriere machen.
3.2. Kennen oder wissen?
1. ... Sie einen guten Dolmetscher?

2. Ich ... diesen Professor. Er unterrichtet uns in Sprachwissenschaft.

3. Er ... den Autor dieses Buches persönlich.

4. ... Sie etwas davon?

5. Ich ... das genau nicht.

6. Unser Lektor ... alles.

7. ... du schon mehrer Fremdsprachen?

8. ... ihr Deutsch schon gut?
3.3. Schwer oder schwierig?
1. Das Abendessen ist diesmal zu ... .

2. Er ist ein ... Student.

3. Die Folgen der Katastrophe sind ... .

4. Er verdient sein Geld ... .

5. Die Hausafgabe für morgen ist ... .

6. Er spricht die Worte ... aus.

7. Die Musik von Wagner ist ... .

8. Sie tanzt ... .
3.4. Beachten Sie die Rektion der Verben und Adverbien. Wählen Sie das Richtige:

3.5. Übersetzen Sie ins Deutsche.
1. Учеба в вузе – дело трудное. 2. Он трудный студент. 3. Это нелёгкая рабо­та (требующая смекалки). 4. Воздух (die Luft) там слишком тяжёлый. 5. Её судьба (das Schicksal) трудна. 6. Мы много работаем над грамматикой. 7. Я всегда хорошо готов к занятиям. 8. Моя сестра учится в университете, я тоже поступаю в институт. 9. Наш профессор занимается этой темой уже давно. 10. Студенты ещё часто смотрят слова в словаре. 11. Мой друг сдает сегодня экзамен по физике. Я уверен (sicher sein), он его сдаст. 12. Вы знаете г-на Фишера? – Нет, я ничего о нем не знаю. 13. Жаль, ты не знаешь мою сестру. Зато она знает всех и обо всех. 14. После окончания школы я поступлю в институт иностранных языков. 15. У нее склонность к языкам. Она прекрасно знает немецкий, английский, французский и испанский. После окончания университета она хочет работать переводчиком.
3.6. Arbeiten Sie am Wortschatz.
a) Sagen Sie es anders.

1. Danach erzählen wir den Text nach. 2. Ich versäume keinen Unterricht und arbeite viel. Ich will die Sprache beherrschen. 3. Ein guter Lehrer soll sich in seinem Fach glänzend auskennen. 4. Zuletzt antworten die Hörer auf die Fragen des Lektors. 5. Dieses Thema erweckt immer ein großes Interesse. 6. Ab und zu sind die Augaben recht kompliziert. 7. In der Stunde erfahre ich stets etwas Neues. 8. Dann machen wir noch einige Übungen zum Thema. 9. Wer beschäftigt sich mit dieser Frage? 10. Derzeit bin ich sehr beschäftigt. 11. Morgen haben wir wieder eine Klausur. Wiederholen Sie den Lehrstoff.
b) Ersetzen Sie die fettgedruckten Wörter durch Antonyme.

1. In diesem Semester haben Sie schlechte Leistungen. Sie sind unaufmerksam und üben wenig. Sie fallen in der Prüfung durch. 2. Dieses Jahr bestehe ich die Prüfungen unbedingt, denn ich bin gut vorbereitet. 3. Man soll das am Anfang des Vortrags erwähnen. 4. Zuerst beantwortet der Redner die Fragen der Zuhörer. 5. Nach dem Unterricht habe ich frei. 6. „Diese Übung erledigen wir schriftlich!“ sagt der Lektor. 7. Zuerst gibt der Lektor die Aufgabe auf. 8. Zum Schluss befragt der Lektor die Studenten.
3.7. Suchen Sie Äquivalente.

3.8. Beim Fremdsprachenlernen stehen den Menschen verschiedene Mittel zur Verfügung. Aber man erreicht oft keinen Erfolg. Warum passiert das?
Denn die Menschen ..............................

• 
  geben sich keine Mühe
  
• 
  arbeiten an der Sprache nicht regelmäßig
  
• 
  versäumen die Stunden
  
• 
  üben im Sprechen wenig
  
• 
  sind faul und unwißbegierig
  
• 
  haben keine Willensstärke und Geduld
  

3.9. Man will beim Fremdsprachenlernen einen Erfolg erreichen. Was muß man machen?
Man muß .......................................

• 
  jeden Tag an der Sprache arbeiten
  
• 
  die Zeit richtig verteilen
  
• 
  mit dem Wörterbuch viel arbeiten
  
• 
  einen großen Wunsch und Geduld haben
  
• 
  lesen, üben
  
• 
  hören, schreiben
  
• 
  an den Erfolg glauben
  
• 
  fleißig und hartnäckig sein
  
• 
  ständig Sprachkenntnisse erweitern
  

3.10. Schreiben Sie die Regeln, die Ihnen helfen bessere Leistungen zu erreichen. Folgen Sie diesen Regeln!

Man will bessere Leistungen erreichen. Man muß also .............../ man kann auch .................

3.11. Erzählen Sie über Ihre selbständige Arbeit an der deutschen Sprache. Gebrauchen Sie dabei den aktiven Wortschatz. Wie lernen Sie Deutsch? Wer oder was hilft Ihnen dabei? Sammeln Sie ihre Erfahrungen.
sich beschäftigen mit (D), arbeiten an (D), wiederholen, übersetzen, vorlesen, der Satz, aussprechen, die Aussprache beachten, der Laut, das Wort, etw. nachschlagen in (D), herausschreiben, nachprüfen, nacherzählen, viel auswendig lernen, Grammatikregeln, Wortschatz pauken, regelmäßig üben, keinen Unterricht versäumen, in der Stunde aufpassen.
3.12. Ihre Freunde wollen bessere Leistungen beim Fremdsprachenlernen erreichen. Welche Tips geben Sie ihnen?
3.13. Wozu lernt man eine Fremdsprache?
Man lernt die Fremdsprache, denn man will ...

• 
  gebildet sein
  
• 
  Bücher im Original lesen
  
• 
  sich deutsche Filme ansehen
  
• 
  Freunde in der ganzen Welt gewinnen
  
• 
  eine andere Kultur entdecken und verstehen
  
• 
  das Institut beziehen
  
• 
  seine innere Welt bereichern
  

• 
  Fähigkeiten, Gedächtnis und Kreativität entwickeln
  
• 
  sich selbst entfalten und sich zeigen
  
• 
  das Leben interessant machen
  
• 
  sich mit anderen Menschen verständigen
  
• 
  viel Neues erfahren
  
• 
  wissenschaftliche Probleme erforschen
  

3.14. Welche bedeutsame Gründe des Fremdsprachenlernens gibt es noch? Warum studieren Sie Deutsch?
Ich studiere Deutsch, denn ich will ...

Deutsch gibt mir große Möglichkeiten. Ich kann ...

Außerdem glaube ich...
3.15. Beantworten Sie die Fragen.
1. Lernen Sie mit gleichem Interesse alle Fächer?

2. Welches Fach haben Sie am liebsten?

3. Warum ruft dieses Fach ein besonderes Interesse hervor?

4. Welche Rolle spielt dabei Ihr Lektor?

5. Wollen Sie Ihre Kenntnisse in diesem Fach erweitern?

6. Wozu treiben Sie Deutsch?
3.16. Finden Sie Äquivalente. Erklären Sie die Bedeutung dieser Sprichwörter.

3.17. Inszenieren Sie das Gespräch.
GESPRÄCH IN DER PAUSE

(Natascha, Anna, der Lehrer)
N. Anna, wie spät ist es? Meine Uhr geht wieder vor.

A. Es ist Viertel vor elf. In fünf Minuten läutet es zum Unterricht.

N. Dann haben wir fünf Minuten Zeit.

A. Sag mal, Nina, wer macht bei euch Deutsch?

N. Wir haben Deutschunterricht bei Herrn Petrow.

A. Nanu! Wir auch. Wie gefällt er dir?

N. Ganz gut. Unsere Deutschstunden verlaufen immer sehr lebhaft. Es gibt immer viel Neues.

A. Bei uns auch so. Hörst du? Es läutet zum Unterricht. Laufen wir!

(Nina kommt zum Unterricht 6 Minuten später)

N. Darf ich herein? Entschuldigen Sie meine Verspätung.

L. Ist was los? Es ist schon vier Minuten vor elf.

N. Meine Uhr geht nach.

L. Schon gut. Nehmen Sie Platz. Wir schreiben Kontrollarbeit.
Wie spät ist es? – который час

gefallen (gefiel, gefallen) (h) – нравиться

später - позднее

Darf ich (man) herein? / heraus? - Можно войти? / выйти?

Entschuldigen Sie meine Verspätung. - Извините меня за опозда­ние.

Ist was los? - Что-нибудь случилось?
3.18. Übersetzen Sie ins Deutsche. Beachten Sie den aktiven Wortschatz.
a) Сегодня вторник. Ещё рано. Я встаю и открываю окно. Вилли спрашивает меня: «Который час?» Я говорю ему: «Без десяти семь». Вилли быстро встаёт. Он смотрит расписание и говорит: «По вторникам у меня французский, география и математика. А что у тебя?» Я отвечаю: «География у нас в среду и в субботу, сегодня у нас немецкий, математика и история».

Без четверти восемь мы идём в институт. Перед институтом уже много студентов. Многие приходят заблаговременно. Некоторые идут в языковую лабораторию и работают над текстом, другие идут в спортивный зал. Вилли входит в спортивный зал и здоровается с друзьями. Он бывает здесь часто.

Четверть десятого. Раздаётся звонок на урок. Занятия начинаются.

б) Лена много читает по-немецки. Немецкий язык ей дается легко, и занятия доставляют ей удовольствие. Она внимательно слушает преподавателя и записывает все слова и выражения. Особенно ей нравится работа в языковой лаборатории. Диктор (der Sprecher) читает текст отчётливо и ясно. Лена повторяет текст за диктором. Так она улучшает своё произношение, оно становится правильным и красивым.
Texte zum Lesen und Nacherzählen
Wozu lernt man Fremdsprachen
Das Interesse für die Fremdsprachen ist heutzutage sehr groß. Nicht nur Schüler und Studenten, sondern auch die Erwachsenen treiben Fremdsprachen in Schulen, Zirkeln, Gruppen und individuell. Die Gründe sind verschieden: persönlich und beruflich.

Einige wollen im Ausland arbeiten oder studieren. Die anderen brauchen Fremdsprachen für Beruf. Zum Beispiel, als Dolmetscher, Stewardess, Manager, Jurist, Journalist u.a. arbeiten. Der Fachmann braucht Fremdsprachen, um neue Information auf seinem Fachgebiet zu bekommen. Wir leben in einer Informationsgesellschaft. Das Fernsehen, der Rundfunk und die Computers helfen uns neue, wichtige Informationen zu bekommen. Aber dazu muss man Fremdsprachen kennen. Die Menschen reisen heutzutage sehr viel und die Fremdsprachenkenntnisse sind dabei notwendig. M. Twen hat gesagt: "Nie wird hungrig derjenige, der die Sprache des Landes kennt".

Englisch und Deutsch sind heute die wichtigsten Sprachen der Welt. In diesen Sprachen knüpft man derzeit Beziehungen auf vielen Gebieten der Kultur und auch der Wissenschaft an.
Was soll ich tun?

Walter ist Student. Als Student muss er natürlich viel arbeiten. Aber das macht er leider nicht. Er ist faul. Manchmal kommt er nicht zum Unterricht. Besonders oft versäumt er Vorlesungen. Einige besucht er überhaupt nicht.

Eines Tages steht Walter in der Vorhalle seiner Hochschule. An der Wand sieht er ein Plakat: „Heute um 2 Uhr Vorlesung von Dr. Meier." Daneben steht ein Mann. Walter hat Zeit. Er fragt den Mann: „Gehen Sie zu dieser Vorlesung?" - „Gewiss", antwortet der Mann. Die Antwort gefällt Walter nicht. „Wieso gewiss?" fragt er weiter, „Doktor Meier ist unser Lektor. Und seine Vorlesungen sind langweilig. Das wissen wir, seine Studenten, sehr gut."

„So?" fragt der Mann interessiert. „Ich danke Ihnen. Leider muss ich aber doch zu dieser Vorlesung gehen."

„Warum eigentlich?" - „Und was soll ich tun? Ich bin nämlich Doktor Meier selbst."
ZUSAMMENFASSUNG
1. Beantworten Sie die Fragen zum Thema
1. Was studieren die Studenten an der Universität? Was ist Ihr Lieblingsfach?

2. Besuchen Sie gern die Deutschstunden? Warum?

3. Was bringt Ihnen jede Deutschstunde?

4. Welche Arten der Arbeit in der Stunde gefallen Ihnen am meisten?

5. Fällt Ihnen Deutsch schwer oder leicht? Woran müssen die Studenten besonders tüchtig und viel arbeiten?

6. Sie wollen, die Deutschstunden bringen Ihnen mehr Nutzen. Was schlagen Sie vor?

7. Warum ist das Spracherlernen wichtig? Wozu brauchen die Menschen Fremdsprachenkennt­nisse?

8. Welche Sprachen lernen die Menschen am liebsten? Warum studieren Sie Deutsch?

9. Wie ist das Interesse für die Fremdsprachen in Russland?

10. In welchen Ländern ist Deutsch offizielle Sprache?

11. Worüber (о чем) sprechen Sie in der Pause?

12. Wie lange studieren Sie Deutsch?

13. Wie verlaufen Ihre Deutschstunden?