Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
Скачать 2.79 Mb.
|
Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины «Технология и организация проведения соревнований по легкой атлетике» бакалавр должен знать:
уметь: - организовать и проводить соревнования для детей, подростков, взрослых и спортсменов различной квалификации. владеть: - организационно-управленческими умениями для оптимизации учебно-воспитательного процесса; - методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта. Краткое содержание дисциплины: Общие положения по организации подготовки соревнований по легкой атлетике. Организации, проводящие соревнования. Спортивный календарь. Положение о соревнованиях. Виды, характер и уровни соревнований. Требования к оформлению спортивных разрядов, званий и рекордов. Допуск участников, заявки. Правила соревнований. Участники соревнований. Представители и капитаны команд. Заявления и протесты. Спортивный судья. Места проведения соревнований, оборудование и инвентарь. Стадионы. Легкоатлетические манежи. Места для предстартовой разминки и регистрации участников. Служебные помещения и судейская ложа. Покрытия беговых дорожек и секторов. Разметка беговой дорожки. Инвентарь и оборудование. Места соревнований по бегу и спортивной ходьбе вне стадиона. Места соревнований по прыжкам и метаниям. Дополнительный инвентарь и оборудование, средства малой механизации. Аппаратура судейская, информационная. Средства связи. Проверка состояния инвентаря и оборудования. Судейство соревнований по легкой атлетике. Подготовка и проведение соревнований. Судейская коллегия конкретного соревнования. Судья-инспектор (технический делегат). Апелляционное жюри. Приемка готовности спортивной базы. Технические совещания. Работа секретариата. Судейские службы. Судейство соревнований по бегу и спортивной ходьбе. Судейство соревнований по бегу и спортивной ходьбе вне стадиона. Судейство соревнований по прыжкам и метаниям. Судейство соревнований по многоборьям. Судейство соревнований в закрытых помещениях. Информация на соревнованиях. Медицинское обеспечение соревнований. Подведение итогов соревнований. Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов. Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент В.И. Коников. БЗ.В.ДВ.9 ОСНОВЫ ЮНОШЕСКОГО СПОРТА Цели освоения дисциплины: освоение технологии профессиональной деятельности педагога физической культуры на основе специфики дисциплины «Основы юношеского спорта». Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: дисциплина «Основы юношеского спорта» относится к вариативной части профессионального цикла и является дисциплиной по выбору. Работа с юными спортсменами является очень важной составляющей в профессиональной деятельности будущих специалистов педагогического образования в области физической культуры и спорта. Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения дисциплины «Основы юношеского спорта» студент должен: иметь представление об основных терминах и понятиях дисциплины: сущности юношеского спорта, его объекте, предмете и научном методе; о роли юношеского спорта как эффективного средства физической культуры и спорта. знать дидактические закономерности юношеского спорта; методику подготовки спортсменов в избранном виде спорта; возрастно-половые особенности развития физических качеств и формирования двигательных навыков; методы и организацию комплексного контроля в юношеском спорте. уметь использовать технологию обучения и тренировки различных категорий людей двигательным действиям, развития физических качеств в процессе занятий избранным видом спорта; планировать и проводить тренировочные занятия с детьми различного возраста с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий; анализировать и оценивать эффективность тренировочных занятий; осуществлять медико-биологический и психолого-педагогический контроль состояния организма в процессе тренировочных занятий с использованием инструментальных методик; использовать различные средства и методы физической реабилитации организма; использовать навыки рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в тренажерном процессе; определять причины ошибок в процессе освоения двигательных действий и развитии физических качеств и находить методику их устранения. иметь навыки организации и проведения соревнования для детей, подростков, взрослых и спортсменов различной квалификации; ведения научной и методической деятельности в спорте. Краткое содержание дисциплины: Место знаний, умений и навыков в области спорта в структуре деятельности учителя физической культуры и детского тренера. Структура предмета, программные установки, содержание и организация работы, требования к студентам. Связь курса «ОЮС» с другими спортивно-педагогическими и медико-биологическими дисциплинами. Становление теории и методики юношеского спорта как научной и учебной дисциплины. Спорт и физическое воспитание учащихся. Особенности тренировки в детском и юношеском возрасте, построение и организационно-методические условия тренировки юного спортсмена. Принципы и закономерности спортивной тренировки юного спортсмена в их подготовке. Особенности тренировки юного спортсмена в разных видах спорта. Организационные основы системы отбора в ДЮСШ, секции, кружки. Критерии отбора детей для занятий спортом, тесты и нормативы для отбора спортсменов в различные виды спорта. Прогнозирование способствует юных спортсменов. Основы системы многолетней подготовки спортсмена. Основные задачи подготовки, методика обучения и совершенствования техники тактике, воспитание физических качеств на этапах. Тестирование способностей юного спортсмена при отборе и на разных этапах спортивной подготовки, определение параметров тренировочной и соревновательной нагрузки. Программно-методическое обеспечение подготовки юных резервов. Общая характеристика системы управления подготовкой юных спортсменов. Моделирование в спорте, как способ эффективного управления подготовкой юных спортсменов в различных видах спорта. Принципиальные установки, примеряемые тренером в управлении учебно-тренировочным процессом юного спортсмена. Особенности организации спортивно-массовой работы с детьми. Спортивные соревнования – составная часть учебно-тренировочного процесса юных спортсменов. Материально-техническое и кадровое обеспечение, система информационной и пропагандистской работы в области юношеского спорта. Социальные требования к личности юного спортсмена. Воспитательная роль спортивного коллектива и роль тренера в становлении личности спортсмена. Самовоспитание юного спортсмена, развитие у него черт спортивного характера. Планирование и учет показателей эффективности воспитательной работы в спортивной секции (кружке), ДЮСШ. Общая трудоемкость дисциплины: 180 часов. Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент Коников В.И. БЗ.В.ДВ.9 ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО ТРЕНЕРА Цели освоения дисциплины: - формирование педагогической компетентности студентов; - теоретическое образование студентов в творческой практике ФК и С; - освоение студентами технологий профессиональной деятельности тренера. Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Педагогическое мастерство тренера» интегрирует и творчески ориентирует циклы общепрофессиональных дисциплин и специальных дисциплин. Творчески развёртывает формы внедрения результатов теоретического обучения студентов в практику спорта, в особенности детского спорта в школах. Дисциплина способствует преодолению разрыва, сложившегося между теорией и практикой в подготовке специалистов, формирует условия, способствующие практической заинтересованности студентов в тренерской деятельности, их сотрудничеству и творческим подходам спортивной работе. Требования к результатам освоения дисциплины: в итоге изучения дисциплины «Педагогическое мастерство тренера» студент должен: - формулировать конкретные задачи физического воспитания различных групп населения, подготовки спортсменов различного возраста и квалификации; - применять технологию обучения различных категорий людей двигательным действиям и развития физических качеств в процессе физкультурно-спортивных занятий; - оценивать эффективность физкультурно-спортивных занятий; - планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и оказывать первую медицинскую помощь; - осуществлять консультационную деятельность по вопросам организации и проведения индивидуальных и коллективных физкультурно-спортивных занятий лиц различного возраста; - в процессе самообразования и самосовершенствования овладевать новыми видами физкультурно-спортивной деятельности; - применять учебное и лабораторное оборудование, аудиовизуальные средства, компьютерную технику, тренажёрные устройства и специальную аппаратуру в процессе различных видов занятий; - применять средства и методы формирования здорового стиля жизни на основе потребности в физической активности и регулярном применении физических упражнений, гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых; - осуществлять научно-методическую деятельность для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения физкультурно-спортивных занятий; - применять методы врачебно-педагогического контроля в конкретных ситуациях профессиональной деятельности; - оказывать первую помощь при травмах в процессе выполнения физических упражнений; - уметь определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми двигательных действий и развития физических качеств и находить методику их устранения. Краткое содержание дисциплины: Профессия тренера в отечественной системе физической культуры и спорта. Требования к современному специалисту. Формы повышения квалификации тренера. Критерии и оценка квалификации, и аттестация тренер. Роль тренера в учебно-воспитательном и тренировочном процессе.Понятие о профессиональной компетентности тренера. Виды педагогической деятельности. Виды и компоненты профессиональной компетентности. Содержания понятия профессиональной компетентности. Профессиональная некомпетентность, дезадаптация, деформация, их причины и показатели. Основные уровни и показатели профессиональной компетентности. Профессиональный интерес. Мотив. Внешние и внутренние мотивы. Факторы развития профессионального интереса (субъективные и объективные). Уровни развития профессионального интереса. Самообразование и самовоспитание специалиста в области ФК и С. Одаренность, черты характера, свойства темперамента. Личностные (базовые) и ситуативные (процессуальные) предпосылки повышения эффективности деятельности. Личностные качества специалиста ФК и С. Виды профессионально значимых качеств (педагогических способностей) по Н.В. Кузьминой, Ф. Н. Гоноболину. Стили руководства. Характеристика стилей: основные стили: авторитарный, демократический, либеральный; смешанные стили. Влияние стиля на развитие личности. Положительное и отрицательное. Индивидуальный стиль. Конфликты и пути эффективного их разрешения. Принципы организации детского спортивного коллектива. Характеристика избранного вида спорта. Понятие «Спортивная тренировка». Цели, задачи. Соревновательная деятельность. Классификация соревнований. Структура урока ФК в школе. Задачи, цели, содержание школьной программы. Сходство и различия спортивной тренировки и урока ФК. Создание секций. Спортивный отбор и ориентация. Уровни отбора. Методика спортивного отбора. Спортивный отбор в многолетней подготовке спортсмена. Отбор и спортивная специализация. Тестирование в спорте. Многолетняя подготовка спортсменов. Этапы. Выполнение и присвоение разрядов Общая трудоемкость дисциплины: 180 часов. Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент Гущина Н.В. БЗ.В.ДВ.10 ПЛЯЖНЫЙ ВОЛЕЙБОЛ Цели освоения дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний, создать целостное представление о содержании, организации и специфике данной спортивной дисциплины. Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Пляжный волейбол» относится к дисциплинам по выбору. Изучается в 8 семестре. Для освоения курса студенты бакалавриата используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплины «Теория и методика спортивных игр». Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины «Пляжный волейбол» бакалавр должен знать: - предмет как наука, история развития; - основные понятия и приемы в изучаемой дисциплине; - принципы спортивной тренировки а также основы самостоятельной работы; - цели, задачи, принципы образовательного процесса; - методику учебно-образовательного процесса; - основные правила соревнований а также систему розыгрыша; уметь: - осуществлять процесс обучения в соответствии с образовательной программой и спецификой контингента обучаемых; - рационально организовывать учебный процесс, направленно влиять на укрепление и сохранение здоровья школьников и других категорий населения; - разрабатывать документы планирования обучения и воспитания на отдельные циклы и периоды образовательного процесса, исходя из особенностей групп, вида нозологий и уровня физической подготовленности обучаемых; - использовать дидактические возможности различных научно - обоснованных средств и методов физической подготовки; владеть: - техникой подач, первой и второй передачи, нападающих действий, блокирования, защитных действий; - тактикой подающего, выполнения первой передачи, пасующего, нападающего игрока, блокирующего игрока а также действий защитника; - организационно-управленческими умениями для оптимизации учебно-воспитательного процесса; - методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта; - технологиями педагогического контроля и коррекции. Краткое содержание дисциплины: Характеристика пляжного волейбола как эффективного средства физического воспитания и как вида спорта. Терминология. Возникновение и развитие пляжного волейбола в России и за рубежом. Соревнования, эволюция правил игры, техники, тактики. Сильнейшие команды в мире, в России. Перспективы развития. Техника игры. Приемы игры в нападении. Приемы игры в защите. Классификация техники. Тактика игры. Командные, групповые, индивидуальные тактические действия в нападении и защите. Классификация тактики. Взаимосвязь техники и тактики в игровой соревновательной деятельности. Физические качества волейболистов, морфофункциональные особенности. Обучение навыкам игры в пляжный волейбол. Обучение технике игры. Развитие физических качеств, специфических для волейбола, как предпосылки успешного овладения техникой. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике. Последовательность изучения приемов в нападении и защите. Обучение тактике игры. Развитие физических способностей и освоение техники, как предпосылки успешного овладения тактикой. Формирование тактических умений в процессе подготовительных, подводящих упражнений и упражнений по технике. Упражнений по тактике. Игровые упражнения Последовательность изучения тактических действий в нападении и защите. Обучение технике нападения. Обучение технике защиты. Методика обучения. Групповые действия. Взаимодействия игроков передней линии, задней линии: при первой передачи (после приема подачи), при второй передачи для нападающего удара. Методика обучения. Командные действия. Система игры в нападении со второй передачи игроком передней линии. Система игры в нападении со второй передачи игроком задней линии, вышедшим к сетке. Методика обучения. Тактика защиты. Индивидуальные действия. Выбор места для приема подачи, при блокировании, при страховке. Определение времени для прыжка при блокировании. С мячом: выбор способа приема мяча, зонное, «ловящее» блокирование. Методика обучения. Групповые действия. Взаимодействия игроков передней линии при блокировании игроков задней линии во время приема подачи, нападающих ударов. Взаимодействия игроков передней и задней линии при блокировании и страховке. Методика обучения. |
Похожие:
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование» |
| Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое... |  | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100.... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование... |
| Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование |
