Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 2.79 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	17/22
Дата публикации	23.06.2014
Размер	2.79 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: ст.преп. В.И. Бутенко.
БЗ.В.ДВ.14 ПСИХОПЕДАГОГИКА СПОРТИВНЫХ ИГР

Цели освоения дисциплины: формирование у студентов научных знаний о психологических закономерностях воспитания спортсменов, занимающихся спортивными играми.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Психопедагогика спортивных игр» относится к дисциплине по выбору. Для освоения дисциплины студенты используют также знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения таких дисциплин, как: «Педагогика физической культуры», «Психология физической культуры», «Теория и методика физической культуры». Знания, полученные студентами в ходе изучения «Психопедагогики спортивных игр» могут использоваться для изучения дисциплин «Теория и методика избранного вида спорта», «Теория и методика обучения базовым видам спорта».

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины «Психопедагогика спортивных игр» бакалавр должен

знать:

- сущность и социальную значимость своей профессии, основные проблемы, определяющие конкретную область своей будущей профессии, их взаимосвязь в системе психологических и педагогических знаний;

- мотивацию поведения и деятельности спортсменов и тренеров, социально-психические особенности спортивных команд, психолого-педагогические средства и способы организации и управления отдельным спортсменом, командой по спортивным играм;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами образовательного процесса;

уметь:

- использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы воспитания спортсменов в игровых видах спорта с учетом их психологических особенностей;

- использовать методы педагогической и психологической диагностики для изучения коллектива и индивидуальных особенностей занимающихся спортивными играми;

- критически оценивать и корректировать собственную профессиональную деятельность в зависимости от результатов психолого-педагогического контроля за деятельностью спортивной команды;

- организовывать и проводить в доступных формах научные исследования в сфере профессиональной деятельности.

владеть:

- различными средствами коммуникации в профессиональной деятельности;

- психолого-педагогическими способами установления контактов и поддержания взаимодействия внутри спортивной команды, в том числе для устранения в ней конфликтных ситуаций;

- методиками психологической диагностики отношений между спортсменами и тренером для проведения научных исследований в сфере профессиональной деятельности.

Краткое содержание дисциплины: Психолого-педагогические аспекты спорта. Личность и ее формирование в процессе занятий спортом. Психопедагогика спортивных игр как учебная дисциплина. Её место в системе дисциплин профессионального цикла. Понятия «воспитание», «формирование», «физическое воспитание», «индивидуализация» и «социализация» в педагогике, психологии, теории физической культуры. Личность как субъект и объект общественных отношений в спорте. Свойства личности спортсменов. Агрессия и агрессивность спортсменов. Тревожность и ее влияние на эффективность деятельности спортсменов. Влияние общественного внимания на развитие личности спортсмена. Эффект соперничества как социально-психологическое явление. Спортивная этика.

Характеристика общения в спорте. Виды, функции и средства общения в спортивных играх. Особенности общения до и во время соревнований. Педагогические условия установления взаимопонимания в спортивных командах. Определение и классификация малых групп. Признаки малой группы. Уровни социального развития спортивных команд как малых групп. Референтные группы. Структура спортивной команды. Влияние коллектива на формирование личности спортсмена. Психолого-педагогические аспекты комплектования спортивных команд.

Определение лидерства и его признаки. Виды лидеров. Механизмы выдвижения лидеров. Конкуренция между лидерами. Соотношения между формальным и неформальным лидерством. Этапы и особенности спортивной карьеры. Кризисы и причины прерывания спортивной карьеры. Проблемы и трудности спортсменов на различных этапах спортивной карьеры. Способы и приемы преодоления кризиса. Удовлетворенность и неудовлетворенность спортивной карьерой. Особенности спортивной карьеры у мужчин и женщин.

Роль общения тренера со спортсменами. Факторы, обусловливающие эффективность общения тренера со спортсменами. Педагогический такт. Культура речи тренера. Стили общения тренеров. Формы педагогического воздействия тренера на спортсменов. Индивидуализация педагогического воздействия тренера на спортсменов, имеющих разный социометрический статус. Особенности педагогического воздействия тренера на спортсменов во время соревнований.

Конфликтные ситуации и конфликты в спортивных командах. Фазы развития конфликтов. Причины и условия возникновения конфликта тренера со спортсменами. Типы конфликтных личностей. Типы поведения и отношения тренеров к конфликтам. Педагогические способы решения конфликтных ситуаций (основные правила поведения тренера в конфликтной ситуации, управление конфликтами).

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент О.Ф. Жуков.
БЗ.В.ДВ.14 ПЕДАГОГИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА

Цели освоения дисциплины: - создать целостное представление о сущности, специфике, закономерностях педагогики в области физической культуры и спорта;

- мотивация к самовоспитанию профессионально-значимых качеств и способностей, необходимых для оптимального управления учебно-тренировочным и воспитательным процессом.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Педагогика физической культуры и спорта» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является логическим продолжением курса «Психология и педагогика», интегрирована с дисциплинами «Теория и методика физического воспитания и спорта», «Методика избранных видов спорта». Педагогика физической культуры и спорта является одним из центральных предметов в профессиональной подготовке будущих специалистов в области физической культуры и спорта.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины «Педагогика физической культуры и спорта» обучающихся должен

знать:

сущность и социальную значимость педагогической профессии, основные проблемы в сфере профессиональной деятельности в области физической культуры и спорта, их взаимосвязь в системе знаний;
цели, задачи, основные компоненты педагогического процесса в сфере физической культуры и спорта;
общие положения дидактики спорта, ее связи и единство с теорией и методикой физического воспитания и спортивной тренировкой;
сущность управления воспитательным процессом и последовательность управленческих действий, сложности воспитательного процесса сравнительно с обучением;
о сущности и роли спортивного коллектива в воспитательном процессе и гражданском становлении личности спортсмена;
компоненты деятельности преподавателя по физическому воспитанию;
требования к личностным качествам;
содержание педагогических способностей;
содержание педагогического общения, стили педагогического общения;
педагогические технологии и инновации в сфере физической культуры и спорта и педагогическое творчество;
педагогическое мастерство, педагогическая импровизация, критерии творческой деятельности;

уметь:

применять методы педагогического исследования для изучения группы и отдельных воспитанников;
разрабатывать систему целей обучения и воспитания на отдельные циклы периоды, исходя из особенностей групп, вида спорта и уровня спортивной подготовленности обучаемых;
выявлять уровень нравственной воспитанности;
при комплексном подходе к воспитанию выделять ведущие задачи, обеспечивающие успешное решение остальных задач;
ориентируясь на заданные педагогические ситуации, опираясь на конкретные принципы воспитания, осуществлять выбор соответствующих методов, средств и способов организации воспитуемых;
обеспечить реализацию принципов обучения в соответствии с учебными задачами и эффективно использовать методы обучения;
составлять план по самовоспитанию, основываясь на выявлении личностных свойств, мешающих успеху в спорте и учебе;
использовать инновации в избранном виде спорта в целях повышения эффективности учебно-тренировочного процесса;

владеть:

системой представлений о сфере физической культуры, сущности образовательных, воспитательных и тренировочных процессов;
навыками первичной диагностики индивидуально-психологических особенностей и состояний учащихся и спортсменов;
методами, приемами и средствами воспитания социально-личностных качеств с использованием современных развивающих технологий.

Краткое содержание дисциплины: Роль физической культуры и спорта в развитии личности. Физическая культура и спорт как многообразное общественное явление, выполняющее социальные, экономические и политические функции и являющиеся частью общечеловеческой культуры.

Диалектичность воздействия занятий физическими упражнениями и спортом на здоровье и формирование личности в рамках потребности общества. Возникновение педагогики физической культуры и спорта есть объективная потребность современности.

Педагогика спорта как самостоятельная отрасль педагогических знаний, получившая развитие в последние десятилетия прошедшего века. Причины ее возникновения и уровень современного ее состояния.

Краткая историческая справка о развитии педагогики спорта в зарубежных государствах и в нашей стране.

Объект и предмет научного изучения педагогикой спорта. Связь ее с другими науками о спорте: теорией физической культуры, социологией, психологией, историей спорта, теорией спортивной тренировки, анатомией и физиологией человека.

Основные категории и задачи педагогики физической культуры и спорта – массового и базового. Особенности спорта высших достижений.

Педагогические аспекты деятельности специалистов по физической культуре и спорту. Структура воспитательного процесса и специфика используемых принципов и методов. Дидактика спорта. Педагогические технологии и инновации в сфере физической культуры и спорта. Инновации в сфере ФКиС (активные методы обучения: дидактические игры, ролевые игры, имитационные игры, метод анализа конкретных ситуаций)

Понятие педагогической технологии. Педагогические технологии: проблемно-модульного обучения, воспитании индивидуальности, развивающего обучения и др. Особенности организации первоначального обучения техники двигательных действий в физическом воспитании. Дидактические принципы и специфика их реализации при обучении двигательным действиям.

Разнообразие применяемых методов обучения: по источнику знаний и по характеру познавательной деятельности развитие познавательных возможностей занимающихся и их роль в повышении спортивного мастерства. Диагностика готовности специалиста в области физической культуры и спорта к профессиональ ной деятельности.

Система воспитательной работы. Основные условия и факторы продуктивной педагогической деятельности в сфере физической культуры и спорта.

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент О.С. Макарова.
БЗ.В.ДВ.15 ТЕХНОЛОГИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНВАЛИДОВ

Цели освоения дисциплины:

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Технологии физкультурно-спортивной деятельности инвалидов» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин. Изучается в 9 семестре. Для освоения курса студенты бакалавриата используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения таких учебных курсов как «Теория и методика физической культуры и спорта», «Методика преподавания физической культуры», предметы медико-биологического цикла, педагогика, психология, оздоровительные виды гимнастики и др.

Требования к результатам освоения дисциплины: По результатам усвоения учебной программы бакалавр должен:

знать:

основы знаний в области технологий физкультурно-спортивной деятельности инвалидов;
нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта инвалидов;
дидактические закономерности в физической культуре и спорте инвалидов;
технологию физкультурно-спортивных занятий с различными группами инвалидов;
методику физкультурно-спортивных занятий с инвалидами в среде здоровых людей;
иметь представление о безбарьерной физкультурно-спортивной среде;

уметь:

осуществлять процесс освоения физических упражнений в соответствии со спецификой контингента обучаемых;
использовать изученные технологии в физкультурно-спортивной деятельности инвалидов;
проявлять самостоятельность и творчество в организации физкультурно-спортивной деятельности инвалидов;
уметь обеспечивать определенный уровень комфортности для спортивных занятий инвалидов;
уметь использовать передовой опыт организации физкультурных и спортивных занятий инвалидов.

владеть:

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения инвалидов;

- способами проектной и инновационной деятельности.

Краткое содержание дисциплины: Социально-педагогические основы физкультурно-спортивной деятельности инвалидов. Организация, содержание и технологии физкультурно-спортивной деятельности инвалидов и здоровых людей. Характеристика различных групп инвалидов и возможности включения их в спортивно-культурную деятельность. Организация и содержание работы Гуманитарного центра спорта и реабилитации инвалидов при УлГПУ. Организация и содержание работы Гуманитарного центра спорта и реабилитации инвалидов при УлГПУ. Технология реализации социально-культурного потенциала адаптированных видов спорта. Технология разработки и проведения интегрированных культурно-спортивных программ для инвалидов.

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент Н.А. Мангушева.
БЗ.В.ДВ.15 МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ В СПЕЦИАЛЬНЫХ МЕДИЦИНСКИХ ГРУППАХ

Цели освоения дисциплины: формирование у студентов системы знаний и умений, позволяющих организовать эффективный педагогический процесс физического воспитания учащихся в специальной медицинской группе, применять средства лечебной физической культуры для физической реабилитации детей и подростков.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Методика физической культуры в специальных медицинских группах» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла дисциплин. Для освоения дисциплины студенты используют также знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения «Анатомии», «Физиологии», «Физиологии спорта», «Лечебной физической культуры».

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины «Методика физической культуры в специальных медицинских группах» бакалавр должен:

знать:

основные принципы, средства и методы организации педагогического процесса физического воспитания школьников в специальной медицинской группе;
наиболее распространенные заболевания и частные методики ЛФК;
факторы и причины травматизма, заболеваний, функциональных нарушений в процессе учебной и спортивной деятельности;
основные методы профилактики травм и заболеваний;
методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;
методы и организацию комплексного физиологического и педагогического контроля состояния организма при нагрузках ЛФК;

уметь:

применять средства лечебной физической культуры для коррекции нарушений в состоянии здоровья школьников и физической реабилитации организма;
дозировать нагрузку на занятиях физической культуры в специальной медицинской группе;
осуществлять врачебно-педагогический контроль на занятиях физической культуры в специальной медицинской группе;
планировать и проводить мероприятия по профилактике спортивного травматизма;
контролировать и индивидуализировать программы лечебной физической культуры, ориентируясь на переносимость пациентом лечебных воздействий и консультируясь с врачом;
разрабатывать и реализовывать физкультурно-оздоровительные программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий;
применять практические навыки формирования здорового образа жизни среди различных контингентов населения.

владеть:

навыками оказания первой доврачебной помощи пострадавшему;
навыками комплексного физиологического и педагогического контроля состояния организма при нагрузках ЛФК;
навыками применения средств лечебной физической культуры для коррекции нарушений в состоянии здоровья школьников и физической реабилитации организма.

По результатам усвоения учебной программы бакалавр должен:

знать:

основы знаний в области технологий физкультурно-спортивной деятельности инвалидов;
нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта инвалидов;
дидактические закономерности в физической культуре и спорте инвалидов;
технологию физкультурно-спортивных занятий с различными группами инвалидов;
методику физкультурно-спортивных занятий с инвалидами в среде здоровых людей;
иметь представление о безбарьерной физкультурно-спортивной среде;

уметь:

осуществлять процесс освоения физических упражнений в соответствии со спецификой контингента обучаемых;
использовать изученные технологии в физкультурно-спортивной деятельности инвалидов;
проявлять самостоятельность и творчество в организации физкультурно-спортивной деятельности инвалидов;
уметь обеспечивать определенный уровень комфортности для спортивных занятий инвалидов;
уметь использовать передовой опыт организации физкультурных и спортивных занятий инвалидов.

владеть:

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения инвалидов;

- способами проектной и инновационной деятельности.

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: