Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Скачать 2.79 Mb.

Название	Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»
страница	20/22
Дата публикации	23.06.2014
Размер	2.79 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Краткое содержание дисциплины: Современные социологические теории насилия, конфликтов, безопасности. Природа конфликтов в обществе. Причины и субъекты социальных конфликтов. Виды конфликтов. Мировые проблемы безопасности и процессы глобализации. Социальная политика как инструмент безопасности. Социально опасные группы и общности. Факторы асоциального поведения. Социальные конфликты, генезис и последствия. Социальные движения. Факторы, влияющие на безопасность личности и общества. Культура безопасности как фактор социальных изменений. Взаимодействие экономики, социальных отношений и культуры в системе обеспечения общественной безопасности. Личность как деятельный субъект собственной безопасности. Социальная реабилитация и социальная адаптация к новым проблемам и жизненным трудностям. Социологический мониторинг различных видов опасностей и подготовленности населения к защите от них. Применение методов социологических исследований. Составление социологических прогнозов и рекомендаций по усилению безопасности в образовательном учреждении.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к. хим. н., доцент А.Ф.Лисин.
бз.в.дв.20 Экологическая безопасность

Цели освоения дисциплины: дать студентам необходимые и достаточные знания об опасных (чрезвычайных) ситуациях природного характера и их поражающих факторах, а также о государственной политике в области подготовки и защиты от этих ситуаций.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: программа курса отражает последние достижения в изучаемой области и интегрирует в себе получение необходимых знаний в изучаемой области с практической отработкой основных навыков. Это программа интеграционного курса, тесно связанного с физикой, химией, биологией, географией и другими науками естественного блока, а так же широко взаимодействует со многими гуманитарными дисциплинами (педагогика, психология, юриспруденция и др.).

Актуальность изучения дисциплины диктуется высоким уровнем загрязнения природной среды обитания человека и всего животного мира.

Требования к результатам освоения дисциплины: студенты должны:

иметь представление об основных терминах и понятиях дисциплины: сущности взаимоотношения экологии и безопасности человека, предмете и научном методе; о сути основных понятий предмета и их соотношении;

знать:

задачи подготовки педагога по ОБЖ, его роль в современной школе;
требования Федеральных законов РФ, постановлений Правительства РФ и других нормативно-правовых актов об экологии;
основные определения и термины экологии;
состояние экологии в РФ, структуре экологических органов и подразделений;
теоретические сведения об основах экологии;
отрицательные последствия экологических нарушений;
принципы, методы, способы и средства недопущения и устранения экологических нарушений.

уметь:

прогнозировать возникновение экологических нарушений;
владеть основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья при экологических катаклизмах и обучать этому учащихся;
наладить взаимодействие с местными и Федеральными органами экологии и МЧС;
организовывать и методически правильно проводить занятия с учащимися по экологии и экологической безопасности, использовать различные способы обучения.

иметь практические навыки адекватного поведения на дороге и в транспорте и уметь их передать обучаемым.

Краткое содержание дисциплины: Экологическая безопасность, основные понятия. Экологическая безопасность как составляющая национальной безопасности России. Экологические проблемы современности. Источники и характеристики загрязнений различных сфер. Влияние экологических факторов на состояние здоровья человека. Пути решения экологических проблем. Мониторинг среды обитания. Экологическая оценка состояния региона. Средства и методы управления в сфере обеспечения безопасности окружающей среды. Информационные технологии в управлении средой обитания. Международное сотрудничество в области охраны окружающей среды. Организация школьной и внешкольной работы в вопросах охраны окружающей среды.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к. хим. н., доцент А.Ф.Лисин.
БЗ.В.ДВ.21 НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В СПОРТЕ

Цели освоения дисциплины: оптимизация учебного процесса, формирование основных составляющих профессионализма тренера, педагога по физической культуре и спорту (на основе избранного физкультурно-спортивного вида).

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Курс относится к дисциплинам профессионального цикла и интегрирована с дисциплинами «Теория и методика физического воспитания», «Методика избранных видов спорта». Педагогика физической культуры и спорта, связанных с формированием у студентов целостного представления о профессиональной деятельности специалистов в области физической культуры и спорта, реализации общих положений спортивной подготовки через специфику отдельного вида.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины студент должен знать:

- теории и технологии обучения, воспитания и духовно-нравственного развития личности, сопровождения субъектов педагогического процесса;

- закономерности физиологического и психического развития и особенности их проявления в образовательном процессе в разные возрастные периоды;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса;

- особенности содержания, формы и методы планирования и организации учебно-тренировочной и соревновательной работы по избранному виду физкультурно-спортивной деятельности и воспитательной работы в коллективе занимающихся;

- основы теории и методики обучения избранному виду спорта;

- историю, теорию и методику избранной физкультурно-спортивной специализации;

-основные требования, предъявляемые к личности специалиста в области физической культуры и спорта, основы формирования профессионального мастерства специалиста;

-технику безопасности при занятиях физкультурно-спортивной деятельностью;

уметь:

- системно анализировать и выбирать воспитательные и образовательные концепции;

- учитывать в педагогическом взаимодействии особенности индивидуального развития учащихся;

- проектировать учебно-воспитательный процесс с использованием современных технологий, соответствующих общим и специфическим закономерностям и особенностям возрастного развития личности;

- организовать и проводить физкультурно-спортивные занятия с различными контингентами занимающихся от новичков до квалифицированных спортсменов и физкультурников;

- использовать разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и индивидуально-психических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья.

- с помощью комплекса тестов оценивать уровень общей и специальной работоспособности занимающихся и на основе этого вносить коррективы в тренировочный процесс;

- организовать и провести соревнования по избранному виду спорта;

владеть:

- способами осуществления психолого-педагогической поддержки и сопровождения;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений;

- навыками тренировочной и соревновательной деятельности;

- техникой и тактикой избранного вида спорта;

- технологиями личностного совершенствования и развития профессионально-значимых качеств, знаний и умений.

Краткое содержание дисциплины: место дисциплины в системе профессиональной подготовки будущих специалистов физической культуры и спорта. Спорт в современном обществе, тенденции его развития. Соревнования и соревновательная деятельность. Характеристика вида спорта, терминология, классификация технических приемов. Оборудование и инвентарь. Правила соревнований. Обследование и описание технико-тактических действий спортсменов. Содержание практических занятий с учетом спортивной квалификации. Физическая, техническая, тактическая и интегральная подготовка. Участие в соревнованиях. Учебная практика. Умения и навыки обучения физическим упражнениям и проведения соревнований. Обзорно-методические занятия. Физическая, техническая и тактическая подготовка. Связь содержания, средств и методов подготовки.

Освоение технологии обучения двигательным действиям и развития физических качеств. Спортивная техника, стратегия и тактика. Тренировка и тренировочная деятельность. Тренировка ведущих физических качеств. Рациональное соотношение ОФП и СФП. Техника и тактика избранного вида спорта, проявление физических качеств и их развитие. Анализ правил соревнований, составление документации. Подбор и составление комплексов упражнений. Анализ документов планирования, видеосъемок, протоколов соревнований. Содержание практических занятий с учетом спортивной квалификации. Физическая, техническая, тактическая и интегральная подготовка. Участие в соревнованиях. Учебная практика. Умения и навыки обучения физическим упражнениям и проведения учебно-тренировочных занятий. Судейство соревнований. Обзорно-методические занятия. Обзор средств и методов физической, технической и тактической подготовки. Планирование и регулирование нагрузки. Индивидуальные занятия с преподавателем: доработка и устранение ошибок, совершенствование умений и навыков.

Освоение системы профессионально значимых двигательных действий и повышение уровня спортивных достижений. Особенности многолетней подготовки спортсменов. Спортивный отбор в системе многолетней подготовки. Особенности подготовки спортсменов различной квалификации. Спортивная ориентация и отбор в виде спорта. Разработка комплекса тестов для отбора в избранный вид спорта. Разработка индивидуальных планов подготовки, модельных тренировочных занятий, модельных малых и средних циклов. Разработка документации по проведению учебно-тренировочных сборов и соревнований. НИР. Разработка документов планирования на основе программы для спортивных школ. Последовательность изучения техники, тактики вида спорта в многолетнем аспекте, в течение года. Разработка системы контрольных нормативов на основе заданных модельных характеристик спортсменов по тренировочной и соревновательной деятельности. Тестирование, обследование СД, обработка фактического материала. Практические занятия. Индивидуальные программы тренировки по всем видам подготовки спортсменов. Участие и судейство соревнований. Учебная практика. Проведение учебно-тренировочных занятий. Организация и проведение соревнований различного масштаба. Обзорно-методические занятия. Построение тренировки с учетом пола индивидуальных и возрастных особенностей спортсменов.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент Л.И. Костюнина.
БЗ.В.ДВ.21 СОВРЕМЕННЫЕ ФОРМАТЫ СОРЕВНОВАНИЙ ПО ЛЫЖНЫМ ГОНКАМ

Цели освоения дисциплины: изучение правил современных форматов соревнований по лыжным гонкам.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Современные форматы соревнований по лыжным гонкам» относится к вариативной части профессионального цикла и является дисциплиной по выбору.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- теоретические и методические основы лыжного спорта;

- принципы, методы и средства, используемые при проведения современных форматов соревнований по лыжным гонкам;

- основы техники и тактики современных форматов соревнований по лыжным гонкам;

- организацию и проведение современных форматов соревнований по лыжным гонкам;
уметь:

- свободно передвигаться по пересеченной местности, используя разнообразные лыжные хода, способы подъемов, спусков и поворотов;

- анализировать технику способов передвижения на лыжах;

- организовать процесс обучения способам технике передвижения на лыжах;

- правильно выбрать оборудование и подготовить к занятиям лыжный инвентарь;

- организовывать и проводить соревнования по спринтерским дисциплинам в лыжных гонках;

- использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения и воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности;

- определять причины возникновения у занимающихся ошибок в технике движений, подбирать приемы и средства их устранения, создавать условия для самоанализа и совершенствования;

- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий.
владеть:

- техническими элементами базовых видов спорта и избранного вида спорта, а также приемами объяснения и демонстрации основных и вспомогательных элементов.

Краткое содержание дисциплины: История возникновения современных форматов соревнований по лыжным гонкам. Индивидуальный спринт в лыжных гонках. Квалификация. Полуфинал. Финал. Командный спринт-эстафета в лыжных гонках. Полуфинал. Финал. Скиатлон в лыжных гонках. Персьют с перерывом и без перерыва. Подготовка трасс для лыжных гонок. Подготовка и разметка трасс для индивидуального и командного спринта. Подготовка трасс для дисциплины скиатлон.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: ст.преп. А.Н. Илькин
БЗ.В.ДВ.22 КОМПЛЕКСНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ДЕТЕЙ

Цели освоения дисциплины: - формирование у студентов систематизированных знаний в области осуществления здоровьесберегающей деятельности, мероприятий по защите здоровья и жизнедеятельности обучающихся;

- формирование общей культуры учащихся (детей) в области безопасности жизнедеятельности;

- повышение профессиональной компетенции обучаемых по обеспечению комплексной безопасности детей;

- формирование у обучаемых целостного взгляда на обеспечение комплексной безопасности детей;

- формирование основных знаний, умений и отдельных навыков поведения для защиты от терроризма и других угроз социального, техногенного и природного характера;

- ознакомление с правовыми основами организации и обеспечения комплексной безопасности;

- формирование у обучаемых способностей к передаче знаний и навыков по изучаемой дисциплине учащимся (детям) образовательных учреждений.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: программа курса отражает последние достижения в изучаемой области и интегрирует в себе получение необходимых знаний в изучаемой области с практической отработкой основных навыков. Это программа интеграционного курса, тесно связанного с историей, социологией, психологией, юриспруденцией и другими науками гуманитарного блока, а так же широко взаимодействует со многими дисциплинами естественного блока.

Актуальность изучения дисциплины диктуется высоким уровнем проявления социальных ЧС и значительным числом жертв от них.

Требования к результатам освоения дисциплины: бакалавр должен знать:

- законы Российской Федерации и нормативные акты по защите прав ребенка и обеспечению его безопасности, «Конвенцию о правах ребёнка»;

- основные опасные ситуации возникающие во время учебного процесса и во внеурочное время и способы защиты от них;

- особенности опасностей для детей различных возрастных групп;

- алгоритм безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях;

- основные неотложные состояния и способы первой помощи;

- особенности детского травматизма и превентивные меры защиты.

должен уметь:

- предотвращать опасные ситуации, угрожающие здоровью и жизни детей;

- правильно действовать в опасных и чрезвычайных ситуациях, свести к минимуму последствия опасной ситуации;

- организовывать работу с детьми разных возрастных групп по привитию им навыков безопасного поведения;

- организовать и проводить работу с учащимися по формированию навыков безопасного поведения при возникновении опасных и чрезвычайных ситуаций;

- владеть навыками использования современных средств индивидуальной защиты, первичных средств пожаротушения;

- оказывать первую (доврачебную) помощь;

- владеть навыками организации и проведения мероприятий, направленных на защиту и обеспечение безопасности детей различных возрастных групп.

Краткое содержание дисциплины: Основы комплексной безопасности.

Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций. Современный комплекс проблем безопасности социального характера. Защита детей Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Нормативно-правовая база Российской Федерации по обеспечению безопасности личности, общества и государства. Организационные основы борьбы с терроризмом и наркобизнесом в Российской Федерации.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: ст. препод. В.И. Бутенко
БЗ.В.ДВ.22 Безопасность на дороге и в общественном транспорте

Цели освоения дисциплины: дать студентам знания об основах государственной политики в области безопасности дорожного движения, о правилах дорожного движения, основных причинах дорожно-транспортных происшествий (ДТП) и методах их предотвращения, а также практические навыки и умения безопасного поведения на дороге и при пользовании общественным транспортом.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: программа курса отражает последние достижения в изучаемой области и интегрирует в себе получение необходимых знаний в изучаемой области с практической отработкой основных навыков. Это программа интеграционного курса, тесно связанного с физикой, химией, биологией, географией и другими науками естественного блока, а так же широко взаимодействует со многими гуманитарными дисциплинами (педагогика, психология, юриспруденция и др.).

Требования к результатам освоения дисциплины: студенты должны:

иметь представление об основных терминах и понятиях дисциплины: сущности безопасности на дороге и в общественном транспорте, ее объекте, предмете и научном методе; о сути основных понятий предмета и их соотношении;

знать:

- требования федеральных законов Российской Федерации и других нормативных правовых актов в области безопасности дорожного движения;

- терминологию, определения в области безопасности дорожного движения;

- основные причины дорожно-транспортных происшествий их возможные последствия и меры по их предупреждению;

- правила безопасного поведения в опасных и аварийных ситуациях, возникающих на дороге и при пользовании общественным транспортом;

уметь:

- оперировать понятийным аппаратом безопасности дорожного движения;

- владеть основными методами и способами защиты жизни и здоровья отдельного человека и общества при возникновении аварийных и опасных ситуаций на дороге и в общественном транспорте;

- грамотно и умело применять на практике сформированные навыки и умения по обеспечению безопасности отдельного человека и общества в конкретных опасных и аварийных ситуациях, возникающих на дороге и в общественном транспорте.

иметь практические навыки адекватного поведения на дороге и в транспорте и уметь их передать обучаемым.

Краткое содержание дисциплины: Дорожное движение. Участники дорожного движения и их безопасность. Правила дорожного движения. Причины дорожно-транспортного травматизма у детей и подростков. Опасности на дороге. Основные причины дорожно-транспортных происшествий. Поведение водителя и пассажиров в опасных ситуациях. Методы предотвращения дорожно-транспортных происшествий.

Правила поведения пассажиров на городском общественном транспорте. Условия безопасности при пользовании общественным транспортом. Аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте. Правила безопасного поведения пассажиров при аварийных ситуациях. Аварийные ситуации в метрополитене и правила поведения при их возникновении. Опасные ситуации и правила поведения на железнодорожном, водном и воздушном транспорте.

Общая трудоемкость дисциплины: 72 часа.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к. хим. н., доцент А.Ф.Лисин.
БЗ.В.ДВ.23 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ ЛИЦ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ

Цели освоения дисциплины: создать целостное представление о содержании, организации и специфике физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья, формирование у студентов знаний о теоретических основах и базовых концепциях адаптивной физической культуры.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является логическим продолжением курса «Теория и методика физической культуры и спорта», интегрирована с дисциплинами «Методика преподавания физической культуры», «Технология физкультурно-спортивной деятельности инвалидов» и «Методика физической культуры в специальных медицинских группах». Дисциплина способствует преодолению разрыва, сложившегося между теорией и практикой в подготовке специалиста способного реализовывать образовательный процесс физического воспитания детей, подростков и учащейся молодежи с различными нозологиями. «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» является одним из основных предметов в профессиональной подготовке будущих специалистов в области физической культуры и спорта.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» бакалавр

должен знать:

сущность и социальную значимость опорных концепций методологии адаптивной физической культуры;
основные проблемы в сфере профессиональной деятельности в области адаптивной физической культуры, их взаимосвязь в системе знаний о человеке;
цели, задачи, основные компоненты, функции и принципы образовательного процесса лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
о сущности и роли педагога в комплексной реабилитации инвалидов и их социальной интеграции;
компоненты деятельности преподавателя по физическому воспитанию лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
педагогические технологии и инновации в сфере адаптивной физической культуры;
методику физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;

должен уметь:

осуществлять процесс обучения в соответствии с образовательной программой и спецификой контингента обучаемых;
рационально организовывать учебный процесс, направленно влиять на укрепление и сохранение здоровья школьников и других категорий населения;
разрабатывать документы планирования обучения и воспитания на отдельные циклы и периоды образовательного процесса, исходя из особенностей групп, вида нозологий и уровня физической подготовленности обучаемых;
использовать дидактические возможности различных научно обоснованных средств и методов физической подготовки лиц с ограниченными функциональными возможностями организма и отклонениями в состоянии здоровья;
планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий;

должен владеть:

организационно-управленческими умениями для оптимизации учебно-воспитательного процесса;
методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта;
технологиями педагогического контроля и коррекции.

Краткое содержание дисциплины: Адаптивная физическая культура: цель, содержание, место в системе знаний о человеке. Характеристика видов адаптивной физической культуры. Функции и принципы адаптивной физической культуры. Средства и формы организации адаптивной физической культуры. Физкультурно-спортивное движение инвалидов в нашей стране и за рубежом. Специфика методов обучения двигательным действиям детей и подростков с нарушением зрения, слуха, интеллекта и ОДА. Развитие физических способностей в адаптивной физической культуре. Классификация и направленность подвижных игр в адаптивной физической культуре. Современные педагогические технологии в оздоровлении и социальной реабилитации детей и подростков с проблемами в развитии.

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: д.п.н., профессор И.Н. Тимошина.
БЗ.В.ДВ.24 ОСНОВЫ АДАПТИВНОГО ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

Цели освоения дисциплины: создать целостное представление о содержании, организации и специфике физической культуры для лиц с отклонениями в состоянии здоровья, формирование у студентов знаний о теоретических основах и базовых концепциях адаптивной физической культуры.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Дисциплина «Основы АФВ» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин и является логическим продолжением курса «Теория и методика физической культуры и спорта», интегрирована с дисциплинами «Методика преподавания физической культуры», «Технология физкультурно-спортивной деятельности инвалидов» и «Методика физической культуры в специальных медицинских группах». Дисциплина способствует преодолению разрыва, сложившегося между теорией и практикой в подготовке специалиста способного реализовывать образовательный процесс физического воспитания детей, подростков и учащейся молодежи с различными нозологиями. «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья» является одним из основных предметов в профессиональной подготовке будущих специалистов в области физической культуры и спорта.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате изучения учебной дисциплины «Основы АФВ» бакалавр

должен знать:

сущность и социальную значимость опорных концепций методологии адаптивной физической культуры;
основные проблемы в сфере профессиональной деятельности в области адаптивной физической культуры, их взаимосвязь в системе знаний о человеке;
цели, задачи, основные компоненты, функции и принципы образовательного процесса лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
о сущности и роли педагога в комплексной реабилитации инвалидов и их социальной интеграции;
компоненты деятельности преподавателя по физическому воспитанию лиц с отклонениями в состоянии здоровья;
педагогические технологии и инновации в сфере адаптивной физической культуры;
методику физкультурно-спортивных занятий с различными группами населения;

должен уметь:

осуществлять процесс обучения в соответствии с образовательной программой и спецификой контингента обучаемых;
рационально организовывать учебный процесс, направленно влиять на укрепление и сохранение здоровья школьников и других категорий населения;
разрабатывать документы планирования обучения и воспитания на отдельные циклы и периоды образовательного процесса, исходя из особенностей групп, вида нозологий и уровня физической подготовленности обучаемых;
использовать дидактические возможности различных научно обоснованных средств и методов физической подготовки лиц с ограниченными функциональными возможностями организма и отклонениями в состоянии здоровья;
планировать и проводить основные виды физкультурно-оздоровительных занятий с детьми дошкольного и школьного возраста, взрослыми людьми с учетом санитарно-гигиенических, климатических, региональных и национальных условий;

должен владеть:

организационно-управленческими умениями для оптимизации учебно-воспитательного процесса;
методами и средствами сбора, обобщения и использования информации о достижениях физической культуры и спорта;
технологиями педагогического контроля и коррекции.

Краткое содержание дисциплины: Адаптивная физическая культура: цель, содержание, место в системе знаний о человеке. Характеристика видов адаптивной физической культуры. Функции и принципы адаптивной физической культуры. Средства и формы организации адаптивной физической культуры. Физкультурно-спортивное движение инвалидов в нашей стране и за рубежом. Специфика методов обучения двигательным действиям детей и подростков с нарушением зрения, слуха, интеллекта и ОДА. Развитие физических способностей в адаптивной физической культуре. Классификация и направленность подвижных игр в адаптивной физической культуре. Современные педагогические технологии в оздоровлении и социальной реабилитации детей и подростков с проблемами в развитии.

Общая трудоемкость дисциплины: 108 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: д.п.н., профессор И.Н. Тимошина.
Б4. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Цели освоения дисциплины: изучение и овладение методикой преподавания физической культуры.

Место дисциплины в структуре ООП подготовки бакалавра: Изучение дисциплины «Физическая культура» предусматривает освоение основ дисциплины. В ходе изучения данной дисциплины студент овладевает знаниями, умениями и навыками по организации и проведению занятий по физической культуре, а также по организации и проведению соревнований по видам спорта. Формирование профессионально-педагогических качеств будущего специалиста осуществляется на занятиях по данной дисциплине в форме: лекционных, методических, практических занятий и самостоятельной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- теоретические и методические основы здорового образа жизни;

- принципы, методы и средства, используемые при проведение занятий по физической культуре;

- методические основы организации и проведения индивидуальных занятий по различным видам спорта;

- меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий;

- принципы и методы физического воспитания различных категорий обучающихся.

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

- использовать в профессиональной деятельности актуальные приемы обучения и воспитания, разнообразные формы занятий с учетом возрастных, морфофункциональных и психологических особенностей, учитывая уровень физической подготовленности;

- оказывать первую доврачебную помощь пострадавшим в процессе физкультурно-спортивных занятий.

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

основами здорового образа жизни;
особенностями использования средств физической культуры для оптимизации работоспособности;
основами знаний общей физической подготовке в системе физического воспитания;
индивидуальным выбором вида спорта и подбором физических упражнений;
профессионально-прикладной физической подготовкой.
основами методики самостоятельных занятий и самоконтроля за состоянием своего организма.

Краткое содержание дисциплины: Физическая культура в общекультурной и профессиональной подготовке студентов. Меры профилактики травматизма и правила безопасности при проведении занятий по физической культуре.

Физическая культура и спорт как социальные феномены общества. Современное состояние физической культуры и спорта. Физическая культура личности. Деятельностная сущность физической культуры в различных сферах жизни. Ценности физической культуры. Физическая культура как учебная дисциплина высшего профессионального образования и целостного развития личности. Ценностные ориентации и отношение студентов к физической культуре и спорту. Основные положения организации физического воспитания в высшем учебном заведении.

Комплекс средств и методов в системе физического воспитания в образовательных учреждениях различных типов, физкультурно-спортивных и оздоровительных объединениях для различных категорий населения, спортивно-оздоровительном туризме. Методика обучения двигательным действиям и развития физических качеств. Производственная физическая культура. Производственная гимнастика. Особенности выбора форм, методов и средств физической культуры и спорта в рабочее и свободное время специалистов. Профилактика профессиональных заболеваний и травматизма средствами физической культуры. Дополнительные средства повышения общей и профессиональной работоспособности. Влияние индивидуальных особенностей, географо-климатических условий и других факторов на содержание физической культуры, работающих на производстве. Роль будущих бакалавров по внедрению физической культуры в производственном коллективе.

Общая трудоемкость дисциплины: 400 часов.

Разработчики рабочей программы дисциплины: к.п.н., доцент А.П. Ушников.

4.4. Программы учебной и производственной практик.

4.4.1. Программа учебной практики.

Практика проводится в соответствии с ГОС (ФГОС) ВПО, учебным планом направления подготовки, рабочей программой практики.

При реализации ООП ВПО бакалавриата по направлению подготовки 050100.62 «Педагогическое образование» и профилям подготовки «Физическая культура», «Безопасность жизнедеятельности» предусматривается учебная практика во 2 и 4 учебных семестрах.

1 ... 14 15 16 17 18 19 20 21 22

	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»
	Программа модуля б основы социологии основная образовательная программа... Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 050100. Педагогическое...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100. 62 «Педагогическое образование»...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (далее – ооп) по направлению подготовки бакалавров 050100....
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование		Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 Педагогическое образование...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ооп
	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование

Основная образовательная программа высшего профессионального образования подготовки бакалавра по направлению 050100. 62 «Педагогическое образование»

Похожие: