Программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №45 с углубленным изучением предметов»
Скачать 1.05 Mb.
|
Сводная таблица результатов качества обучения за периоды 2004-2007г.г. Результативность выполнения программных задач по реализации действующих требований государственного образовательного стандарта определяется мониторинговыми исследованиями качества обученности учащихся. За последние три года качество обучения на всех ступенях стабильное. Результаты итоговой аттестации выпускников основной школы за последние три года свидетельствуют о соответствии уровня требованиям государственных образовательных стандартов и повышении качества подготовки выпускников 9 классов. Результаты качества обученности государственной (итоговой) аттестации при 100%-ном уровне усвоения предметов выпускников 9-х классов Результаты итоговой аттестации свидетельствуют о соответствии уровня и качества подготовки выпускников 3 ступени обучения государственным требованиям, об эффективном взаимодействии всех структурных подразделений школы в целях повышение качества образования учащихся. Но недостаточное использование научно обоснованных методов диагностики развития ребенка, учитывающих индивидуальные особенности личности, слабое обеспечение имеющихся образовательных программ методическими и дидактическими материалами не позволяют добиваться более высокого качества обучения по отдельным предметам Результаты качества обученности государственной (итоговой) аттестации при 100%-ном уровне усвоения предметов выпускников 11-х классов Факт успешного освоения программы (успеваемость) подтверждается успешностью сдачи государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ Анализ результатов ЕГЭ показывает, что большинство учащихся более осознанно определяют свои возможности, учителя ищут пути повышения качества обучения, а администрация целенаправленно работает над повышением квалификации и педагогического мастерства учителей. Участие нашей школы в эксперименте по сдаче государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ высветил ряд нерешенных вопросов методического характера: · внедрение тестовых технологий требует специальной профессиональной подготовки учителя, обоснование оптимальности сочетания в учебном процессе традиционного контроля и обучающего тестирования; · практика показывает, что от педагогической и психологической поддержки педагогов как метода адаптации школьников к тестовому контролю в значительной степени зависит их результат по ЕГЭ. Поэтому создание целостной практики обучения с использованием тестовых технологий, которые бы не предусматривали замену или исключение традиционных форм обучения и контроля, а выступали как дополнение им, является актуальной задачей. Новые подходы к обучению вносят коррективы в учебный план и учебные предметы, способствуют осуществлению предпрофильной подготовки и профильного образования. В профильных 10,11-х классах введены элективные курсы, которые развивают содержание базисных учебных предметов и осуществляют дополнительную подготовку для сдачи ЕГЭ по выбранному предмету. Учебный план предусматривает взаимосвязь компонентов, предоставляет возможность получения образования повышенного уровня. Результативность освоения программы профильного обучения на 3-й ступени образования определяется динамикой поступления выпускников в вузы по профилю. Данные результативности поступления в вузы по профилю подтверждают факт успешности усвоения программы профильного обучения. Прослеживается высокий процент поступления в вузы выпускников, освоивших профильные программы. При выборе экзаменов предпочтение было отдано тем, которые необходимы для поступления в вуз по сертификатам ЕГЭ. По итогам поступления в высшие учебные заведения 75 % учащихся, сдававших ЕГЭ, использовали экзаменационный сертификат. В рамках реализации городской программы «Одаренные дети» и в целях выявления наиболее одаренных, способных учащихся и повышения престижа образования проводятся предметные олимпиады. Итоги подводятся на линейках с вручением подарков и грамот. Ежегодно в школьных олимпиадах участвуют до 75% учеников школы. Результаты участия в городском туре предметных олимпиад (командные места)
Участие в Региональных олимпиадах по предметам 2005/2006 учебный год - немецкий язык (Миникаева Гульназ 9г) – 9 место 2006/2007 учебный год - французский язык (Аскарова Руфина 10а) – 9 место 2006/2007 учебный год - математика (Якубовская Галина 6в) – 5 место 2007/2008 учебный год - французский язык (Аскарова Руфина 11а) Однако результативность в олимпиадах снижается. Напрашивается вывод о необходимости создания условий для детей, способных к интеллектуальному труду, в рамках общеобразовательной школы за счет увеличения количества классов с углубленным изучением предметов. Необходимо активизировать работу с одаренными детьми, привлечь преподавателей вузов, продумать систему вовлечения школьников в исследовательскую деятельность. Кадровое обеспечение для реализации образовательных и воспитательных программ Важным вопросом для школы остается подбор и расстановка педагогических кадров. Динамика развития педагогического коллектива рассматривается на заседаниях педагогического совета школы, на которых осуществляется поиск эффективных научно-обоснованных путей, форм и методов обновления содержания образования; знакомство с достижениями педагогической науки, внедрение их в практику работы педагогического коллектива; определение перспективных направлений работы педагогического коллектива. Анализ образовательного уровня учителей показывает, что за последние три года образовательный ценз педагогов вырос с 88% до 90 %, что хорошо просматривается в диаграмме динамики образовательного ценза педагогов. Образовательный ценз
Администрация ведет целенаправленную работу по повышению образовательного ценза учителей начальных классов, так как 36% учителей имеют средне-специальное образование. Поэтому задача учителей начальных классов - получить высшее профессиональное образование. Анализ уровня профессионального мастерства педагогов свидетельствует о росте количества учителей, имеющих квалификационные категории, с 86 % в 2005-2006 году до 92 % в 2007-2008 году. Квалификационные категории педагогов
Диаграмма профессионального роста педагогов отражает целенаправленную работу администрации по повышению профессионального мастерства педагогов. Динамика показателей свидетельствует о ежегодном росте профессионального уровня учителей. Если в 2005-2006 учебном году 86% педагогов имели квалификационные категории, то в 2007-2008 учебном году- 92% педагогов имеют квалификационные категории, при этом увеличилось на 8% количество педагогов, имеющих I квалификационную категорию. Администрацией школы собрана и изучена информация по педагогическому стажу и среднему возрасту сотрудников. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Расписание государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов... «Средняя общеобразовательная школа №8 с углубленным изучением отдельных предметов» |  | Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения «средняя... Полное наименование оу: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением... |
| Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного... Отчет о результатах самообследования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа... | | Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «средняя... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №2 с углубленным изучением предметов... |
| Основная образовательная программа на 2013-2017 годы муниципального... Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная школа №38 городского округа город якутск | | Опыта: Воспитание гражданина-патриота средствами внеурочной деятельности Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Чернянская средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением... |
| Доклад областного автономного общеобразовательного учреждения «Средняя... ... | | Муниципального общеобразовательного учреждения «средняя общеобразовательная... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка №27» |
| Основная образовательная программа основного общего и среднего (полного)... Мбоу «Амгинская средняя общеобразовательная школа №1 имени В. Г. Короленко с углубленным изучением отдельных предметов» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением отдельных... |
| Общеобразовательного учреждения (по уставу) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов... | | Программа развития информатизации муниципального общеобразовательного... Эта деятельность позволит создать условия для организации, проведения и управления образовательным процессом, повысить его качество,... |
| Урока в изучаемой теме: обобщающий урок по теме «Проверяемые орфограммы в корне слова» Митрофанова Т. П. учитель начальных классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Алексеевская средняя общеобразовательная... | | Локальные акты общеобразовательного учреждения «Средняя школа №128» Средняя общеобразовательная школа №128 с углубленным изучением отдельных предметов (в дальнейшем "Правила") составлены в соответствии... |
| 1 Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Устав муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 с углубленным изучением отдельных предметов... | | Публичный доклад по итогам 2012 -2013учебного года муниципального... Открытый информационно-аналитический доклад подготовлен администрацией и педагогическим коллективом мбоу «сош №56» |
