Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» 9 класс (базовый уровень)
Скачать 363.72 Kb.
|
| Раздел 2. Искусство предвосхищает будущее - 7 часов. Порождающая энергия искусства – пробуждение чувств и сознания, способного к пророчеству. Миф о Кассандре. Использование иносказания, метафоры в различных видах искусства. Предупреждение средствами искусства о социальных опасностях. Предсказания в искусстве. Художественное мышление в авангарде науки. Научный прогресс и искусство. Предвидение сложных коллизий 20-21 веков в творчестве художников, композиторов, писателей авангарда. Предвосхищение будущих открытий в современном искусстве. Примерный художественный материал: Постижение художественных образов различных видов ис кусства, освоение их художественного языка. Оценка этих произведений с позиции предвосхищения будущего, реаль ности и вымысла. Изобразительное искусство. «Купание красного коня» К. Петрова-Водкина, «Большевик» Б. Кустодиева, «Рождение новой планеты» К. Юона, «Черный квадрат» К. Малевича, 93 «Герника» П. Пикассо и др. (по выбору учителя). Произведе ния Р. Делоне, У. Боччони, Д. Балла, Д. Северини и др. Живопись символистов (У. Блэйк, К. Фридрих и др.). Музыка. Сочинения С. Прокофьева, Д. Шостаковича, А. Шнитке и др. Музыкальные инструменты (терменвокс, волны Мартено, синтезатор). Цветомузыка, компьютерная музыка, лазерные шоу (Н. Римский-Корсаков, А. Скрябин, Артемьев, Э. Денисов, А. Рыбников, В. Галлеев, Ж.-М. Жарр и др.). Авангардная музыка: додекафония, серийная, конкрет ная музыка, алеаторика (А. Шенберг, К. Штокхаузен, Айвз и др.). Рок-музыка. Литература. Произведения Р. Брэдбери, братьев Стру гацких, А. Беляева, И. Ефремова и др. (по выбору учителя). Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Воспоми нания о будущем» X. Райнла, «Гарри Поттер» К. Коламбуса, «Пятый элемент» Л. Бессона, «Солярис» А. Тарковского, «Ка питан Немо» В. Левина и др. (по выбору учителя).
Анализ явлений современного искусства (изобразительно го, музыкального, литературы, кино, театра) с целью выявле ния скрытого пророчества будущего в произведениях совре менного искусства и обоснование своего мнения. Составление своего прогноза будущего средствами любого вида искусства. Создание компьютерного монтажа фрагментов музыкальных произведений (звукосочетаний) на тему «Музыка космоса». Раздел 3. Дар созидания. Практическая функция - 11 часов. Эстетическое формирование искусством окружающей среды. Архитектура: планировка и строительство городов. Специфика изображений в полиграфии. Развитие дизайна и его значение в жизни современного общества. Произведения декоративно-прикладного искусства и дизайна как отражение практических и эстетических потребностей человека. Эстетизация быта. Функции легкой и серьезной музыки в жизни человека. Расширение изобразительных возможностей искусства в фотографии, кино и телевидении. Музыка в кино. Монтажность, «клиповость» современного художественного мышления. Массовые и общедоступные искусства. Примерный художественный материал: Изучение особенностей художественных образов различ ных искусств, их оценка с позиций эстетических и практи ческих функций. Знакомство с формированием окружающей среды архитектурой, монументальной скульптурой, декоратив но-прикладным искусством в разные эпохи. Изобразительное искусство. Здания и архитектурные ансамбли, формирующие вид города или площади (Акрополь в Афинах, Соборная площадь Московского Кремля, панора ма Петропавловской крепости и Адмиралтейства в Петербур ге и др.), монументальная скульптура («Гаттамелата» Донател ло, «Медный всадник» Э. Фальконе и др.); предметы мебели, посуды и др. Дизайн современной среды (интерьер, ланд шафтный дизайн). Музыка. Музыка в окружающей жизни, быту. Музыка как знак, фон, способ релаксации; сигнальная функция музыки и др. Музыка в звуковом и немом кино. Музыка в театре, на телевидении, в кино (на материале знакомых учащимся клас сических музыкальных произведений — по выбору учителя). Литература. Произведения русских и зарубежных писа телей (А. Пушкин, Н. Гоголь, М. Салтыков-Щедрин, Н. Лес ков, Л. Толстой, А. Чехов, С. Есенин и др.; У. Шекспир, Дж. Свифт, В. Скотт, Ж.-Б. Мольер и др.) (из программы по литературе — по выбору учителя). Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Доживем до понедельника» С. Ростоцкого, «Мы из джаза» К. Шахна зарова, «Малыш и Карлсон, который живет на крыше» В. Плучека и М. Микаэляна, «Шербургские зонтики» Ж. Де-ми, «Человек дождя» Б. Левинсона, «Мулен Руж» Б. Лурмэна и др. (по выбору учителя).
Выполнение проекта (рисунок, чертеж, макет, описание) какого-либо предмета бытового предназначения. Проектиро вание детской игровой площадки; изготовление эскиза-про екта ландшафтного дизайна фрагмента сквера, парка или ди зайна интерьера школьной рекреации, столовой. Оформление пригласительного билета, поздравительной открытки, эскиза одежды с использованием средств компью терной графики. Создание эскиза панно, витража или чеканки для украше ния фасада или интерьера здания. Украшение или изготовле ние эскиза украшения (художественная роспись, резьба, леп ка) предмета быта. Разработка и проведение конкурса «Музыкальные паро дии». Разработка эскизов костюмов и декораций к школьно му музыкальному спектаклю. Составление программы кон церта (серьезной и легкой музыки), конкурса, фестиваля ис кусств, их художественное оформление. Проведение исследования на тему «Влияние классичес кой популярной музыки на состояние домашних растений и животных». Раздел 4. Искусство и открытие мира для себя - 7 часов. Вопрос себе как первый шаг к творчеству. Красота творческого озарения. Совместная работа двух типов мышления в разных видах искусства. Творческое воображение на службе науки и искусства - новый взгляд на старые проблемы. Искусство в жизни выдающихся людей. Информационное богатство искусства. Специфика восприятия временных и пространственных искусств. Исследовательский проект. Примерный художественный материал: Изучение разнообразных взглядов на роль искусства и творческой деятельности в процессе знакомства с произведе ниями различных видов искусства. Изобразительное искусство. Примеры симметрии и асимметрии в искусстве и науке. Примеры понимания красо ты в искусстве и науке: общее и особенное. Геометрические построения в искусстве (примеры золотого сечения в разных видах искусства). Изображение различных представлений о си стеме мира в графике. Декоративные композиции М. Эшера. Музыка. Миниатюры, произведения крупной формы. Во кально-хоровая, инструментально-симфоническая, сценическая музыка различных стилей и направлений (по выбору учителя). Искусство в жизни выдающихся деятелей науки и куль туры (А. Бородин, М. Чюрленис, С. Рихтер, В. Наумов, С. Юдин, А. Эйнштейн и др.). Литература. Известные поэты и писатели о предназна чении творчества (У. Шекспир, А. Пушкин, М. Лермонтов, Н. Гоголь, С. Есенин, И. Бунин, И. Шмелев — из програм мы по литературе по выбору учителя). Экранные искусства, театр. Кинофильмы: «Гамлет» Г. Козинцева, «Баллада о солдате» Г. Чухрая, «Обыкновенное чудо», «Юнона и Авось» М. Захарова, «Небеса обетованные» Э. Рязанова, «Странствия Одиссея» А. Михалкова-Кончаловского, «Вестсайдская история» Д. Роббинса и Р. Уайза, «Страсти Христовы» М. Гибсона, «Призрак оперы» Д. Шума хера и др. (по выбору учителя).
Исследовательский проект «Пушкин - наше все» - во площение образа поэта и образов его литературных произве дений средствами разных видов искусства. Создание компь ютерной презентации, театрализованных постановок, видео - и фотокомпозиций, участие в виртуальных и реальных путеше ствиях по пушкинским местам, проведение конкурсов чтецов, музыкантов и др. РАЗДЕЛ V. Формы и средства контроля
Критерии оценки выполнения тестовой работы. Оценка выполнения тестов, содержащих более пяти заданий: -оценка «отлично» может быть поставлена учащемуся, верно ответившему на 80 и более процентов заданий, «хорошо»- на 65-80 процентов, «удовлетворительно»- на 50-65 процентов. Если учащийся правильно ответил на менее чем на 50 процентов заданий, то ему выставляется оценка «неудовлетворительно». Критерии оценки выполнения проекта. - содержательность и художественная ценность собранного материала; - владение основными, ключевыми знаниями по предмету; - последовательность, логика изложения собственных мыслей; - художественная грамотность и эстетичность оформления представленной работы. Представление проекта предполагает оценку по следующим критериям: - эмоциональность, выражение своего отношения к созданному художественному образу; - владение художественными материалами и средствами художественной выразительности; - умение импровизировать и создавать оригинальные художественные образы. РАЗДЕЛ VII Перечень учебно-методических средств обучения Литература Основная литература: Серге ева Г.П., Кашекова И.Э., Критская Е.Д. Сборник: «Программы для общеобразовательных учреждений: «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» Москва, Просвещение, 2010 год. Сергеева, Г.П. Искусство. 8-9 классы: учеб. Для общеобразовательных учреждений /Г.П.Сергеева, И.Э. Кашекова, Е.Д.Критская.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2012.-191 с. Дополнительная литература: Андрианова-Голицына, И.А. Я познаю мир; Театр; Дет.энцикл.- М.: ООО «Издательство Астрель 2006,-398 с. Амфилохиева, Е.В. Изобразительное искусство. Полная энциклопедия.- М.: Эксмо, 2011.- 256 с. Аксёнова, М.Д. Энциклопедия для детей. Т. 7. Искусство. Ч.1.- 2-е изд. – М.: Аванта+, 1999.-688 с. Беликова Т.П., Емельянова М.И. Живые родники Староосколья. Народная традиционная культура: Учебное пособие.- Старый Оскол: «ТНТ», 2003.- 336 с. Белоусов, Ю.А. Я познаю мир: Кино: Дет.энцикл.- М.: ООО «Издательство Астрель 2003,-428 с. Галушкина, Ю.Е. Мировая художественная культура.8 класс: поурочные планы /авт. Сост. Ю.Е.Галушкина.- Волгоград: Учитель, 2007.-379 с. Гаррисон, Х. Рисунок и живопись. Полный курс /Пер. Е.Зайцевой.- М.: Эксмо, 2010.- 256 с. Ионина Н.А. Православные святыни. /Надежда Ионина.Минск.- издательство РООССА, 2010.- 271 с. «Искусство в школе» № 1-6 2008 г., № 1-6 2009г., №№ 1-6 2010г., Куваева, А.С. Рисунок. Первые шаги. Практический курс.- М.: АСТ: Астрель, Р54 2009.- 185с. Кубеев М.Н. Сто великих монархов и правителей /Михаил Кубеев.-М.: Вече, 2011.- 256 с. Кубеев М.Н. Сто великих храмов мира /Михаил Кубеев.- М.: Вече, 2011.- 256 с. Любимов Л.Д. Искусство Древней Руси.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 1996.-318 с. Любимов Л.Д. Искусство Западной Европы: Сред. века.Возрождение в Италии.- 3-е изд.- М.: Просвещение, 1996.-318 с. Минина Т.П., Таттар Г.В. Энциклопедический словарь юного зрителя.- М: Э 68 Педагогика. 1989.- 416 с. Пархоменко, Е.Ю. Я познаю мир: Мировая художественная культура: Дет.энцикл. .- М.: ООО «Издательство Астрель 2003,-398 с. Платонова Н.И., Синюков В.Д. Энциклопедический словарь юного художника. - М., Педагогика, 1983.-416 с. Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры: Х-ХУП вв.7 кл.: Пособие для уч-ся общеобразоват. Учреждений.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.-272 с. Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры: ХУШ-Х1Х вв.8 кл.: Пособие для уч-ся общеобразоват. Учреждений.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001.-320 с. Рудзиевская, С. Энциклопедия «Православный храм».Минск.- Издательство РООСА, 2010.- 271 с. Чудакова, Н.В. Я познаю мир: Культура: Дет. Энцикл. -М.: ООО «Издательство АСТ», 2003.- 475 с. Чернецова, Е.М. Искусство. Словарь- справочник.- М.: Библиотека Илья Резника, 2002.- 576 с. MULTIMEDIA – поддержка предмета 1. Учимся понимать музыку. Практичесий курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2011.(CDROM) 2. Учимся понимать живопись. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2011.(CDROM) 3. Учимся понимать Архитектуру. Практический курс. Школа развития личности Кирилла и Мефодия. М.: ООО «Кирилл и Мефодий», 2007.(CDROM). 4. Видеофильм «Старооскольская глиняная игрушка»./ Старооскольский Дом ремёсел. 5. Великие композиторы. Комсомольская правда.- Мелодия: М.П.Мусоргский, Г.В.Свиридов, С.В.Рахманинов, А.Рубинштейн, П.И.Чайковский, Ш.Гуно, Г.Малер, В.А.Моцарт, Римский-Корсаков Н.А, и др. Классическая оперетта, Органная музыка, Средневековая церковная музыка, Русская духовная музыка, Барокко. 6. Видеосборник «В кругу великих имен»: 1. Фламандская живопись; 2. Илья Репин; 3. Александр Иванов; РАЗДЕЛ VII Оборудование и приборы
| ||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» 8 класс (базовый уровень) «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов» |  | Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» 9 класс (базовый уровень) «Музыка 1-7 классы. Искусство 8-9 классы» М, «Просвещение», 2010 г. Положением орабочей программе учебных курсов, предметов, дисциплин... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Геометрия» 11 класс (базовый уровень) «Средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Рабочая программа по учебному предмету «Химия» 11 класс (базовый уровень 2 часа) «средняя общеобразовательная школа №20 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Рабочая программа по учебному предмету «Природа. Неживая и живая»... «Средняя общеобразовательная школа №19 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» 3 класс (базовый уровень) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «сош№20 с углубленным изучением отдельных предметов» |
| Рабочая программа по учебному предмету «Физическая культура» 2 класс (базовый уровень) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «сош№20 с углубленным изучением отдельных предметов» | | Рабочая программа по учебному предмету «Литература» основного (общего)... Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П.... |
| Учебному предмету «Литература» основного (общего) образования (базовый уровень) для 8 класса Рабочая программа составлена на основе авторской программы по литературе для 5-11 классов (базовый уровень): В. Я. Коровина, В. П.... | | Рабочая программа по учебному предмету «Искусство» 8 «А», «Б», «В», «Г» классы Рабочая программа «Искусство» 8 класс разработана на основе программы «Искусство. 8-9 классы» Г. П. Сергеевой, И. Э. Кашековой, Е.... |
| Рабочая программа по предмету Искусство Рабочая учебная программа «Искусство» для 9 классов (базовый уровень) составлена на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по Истории России 11 класса 34 Рабочая программа по учебному предмету «История» для 11 класса составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего... |
| Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 6 «А», «Б», «В», «Г» классы Рабочая программа «Изобразительное искусство» 6 класс разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный... | | Рабочая программа по учебному предмету «Математика» 3 «А», 3 «Б» класс (базовый уровень) Рабочая программа по математике составлена на основе авторской программы: Рудницкая, В. Н. Математика: программа: 1-4 классы/В. Н.... |
| Рабочая программа по учебному предмету «История» (базовый уровень) Мо учителей гуманитарного цикла мбоу средняя общеобразовательная Монаковская школа | | Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» (базовый уровень) Мо учителей гуманитарного цикла мбоу средняя общеобразовательная Монаковская школа |
