Урок как целостная система
Скачать 380.61 Kb.
|
|
Принцип развивающего и воспитывающего обучения | В обучении всегда должны выдвигаться не только образовательные, но развивающие и воспитательные цели и задачи, разрешимые с учетом особенностей и возможностей личностного развития, социальных установок и ценностей. |
Принцип социокультурного соответствия (культуро- и природосообразности) | Образование должно быть построено в соответствии с природой, внутренней организацией, задатками ребенка, сообразуясь с законами окружающей ребенка природной и социальной среды. |
Принцип научности и связи теории с практикой | Все изучаемые знания должны даваться в научной трактовке, предметом изучения должны быть и история науки, и современные теории. Знание должно предстать структурно целостным, но теоретические положения должны строиться на накопленном учащимися опыте, в опоре на него. Связь с практикой – это ссылки на факты, практические работы, упражнения, экскурсии, обсуждение морально-этических проблем, творческие работы и др. |
Принцип систематичности и системности | Требование логичности, последовательности, преемственности, а также отражение в сознании учащихся не только понятия, закона, но даже теории, целостной научной картины мира. |
Принцип сознательности и активности учащихся в обучении | Овладение знанием и развитие происходят только в собственной активной деятельности, в целеустремленных усилиях по получению запланированного результата. Сознательность – понимание учеником цели, мотивированное стремление к ее достижению. |
Принцип наглядности | От наглядности чувственно-конкретной (объекты в натуре, рисунки, макеты) к наглядности абстрактной и символической (схемы, таблицы, диаграммы, графики). Моделирование. |
Принцип доступности | Требует меры трудности, преодолеваемой с помощью педагога в процессе рационально организованной деятельности в «зоне ближайшего развития» ученика. |
Принцип прочности | Следует стремиться запоминать только исходные положения, ведущие идеи, логику доказательства. Повторение не должно быть многократным, но вариативным, в разнообразных ситуациях, требующих актуализации и применения изученного на практике. |
Принцип положительной мотивации и благоприятного эмоционального климата обучения | Необходимость стимулирования внутренних мотивов учения: интересов, потребностей, стремления к познанию, увлеченности процессом и результатами учения. Формированию глубоких мотивов учения способствуют спокойный и доброжелательный тон общения, уважение к внутреннему миру школьника, оптимистический настрой, эмоциональный комфорт. |
Принцип сочетания индивидуальных и коллективных форм обучения | Использование групповой работы, дифференцированного подхода, организация самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Опора на индивидуальность каждого ученика, вплоть до определения индивидуальных траекторий обучения с правом выбора учеником уровня и методов овладения программами, но с включением каждого в коллективные формы работы. |
Похожие:
 | Урок как целостная система Что такое современный урок в теории урока... Но, говоря словами Н. М. Верзилина, “урок — это солнце, вокруг которого, как плане ты, вращаются все другие формы учебных занятии”... | | Урок как целостная система Тамбовское областное государственное бюджетное образовательное учреждение начального профессионального образования Профессиональное... |
 | Урок как целостная система Урок это, систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного... | | I. Урок как целостная система Урок — это систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности... |
| 5. примерный перечень вопросов к экзамену человек как целостная биологическая... Общая характеристика стволовой части мозга. Строение и функционирование его отделов | | Отзывы участников пилотного проекта «Педагогический десант» «Системно-деятельностный подход как основа достижения обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов», «Продуктивные... |
| Генотип как целостная система «Средняя общеобразовательная школа с. Кормежка», Саратовская одл,, Балаковский р- он | | Лекция на тему: Повреждение клетки Клетка как целостная система осуществляет свою деятельность в среде,обеспечивающей ее существование и функ |
| 1. Мировая экономика как целостная система. Ресурсный потенциал мирового хозяйства Методические указания предназначены для практических занятий студентов всех форм обучения направления 080100. 62 «Экономика» (профили... | | Методические рекомендации для учителей, имеющих небольшой опыт работы. V Целостная система организации учебно–воспитательного процесса в общеобразовательном учреждении |
| Урок как целостная система Урок это систематически применяемая для... Урок это систематически применяемая для решения задач обучения, развития и воспитания учащихся, форма организации деятельности постоянного... | | Урок №65. Тема: «Глаз как оптическая система» Цель урока: повторить строения глаза как оптической системы и законы геометрической оптики |
| Образовательная программа школы это целостная система мер по дифференциации... Муниципальное казённое специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся (воспитанников) с ограниченными возможностями... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... В этой связи становятся актуальными вопросы: Как спроектировать урок с учетом требований фгос? Как должна измениться система оценивания... |
| Семинарское занятие № Урок как основная форма организации учебного... Раскройте сущность понятий «форма обучения», «урок», «классно-урочная система», «целостный педагогический процесс» | | «Офтальмология» Мы знаем, что медицина изучает физиологию и анатомию человека. А человек – это целостная система, от которой нельзя отщепить один... |
