Рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации

С. Баруздин

K ОБСУЖДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ

Учитель: А теперь послушайте пословицу. Попробуем вместе понять ее мудрость.

Посей поступок – пожнёшь привычку;

Посей привычку – пожнёшь добродетель или порок;

Посей добродетель или порок - пожнёшь характер;

Посей характер – пожнёшь судьбу.

K ОБСУЖДАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ
Учитель: Мы живем в мире, среди множества людей, и каждый день нам приходится принимать решения, совершать поступки и действия, которые важны не только для нас, но и для многих людей вокруг.

Человек часто задумывается о правильности своих поступков и решений, о том, как он поступил в том или ином случае, не обидел ли кого и не причинил ли кому-то боль. Осознаём мы или нет, но каждый из нас придерживается правил нравственности и этики.

Человеческое общество существует лишь благодаря тому, что оно подчиняется законам или правилам, которые признают все люди, и не допускает, чтобы каждый делал все по собственному желанию.

Этика – это сложившееся у нас представление о том, что хорошо и что плохо. Она позволяет нам оценивать ту или иную жизненную ситуацию или поступок: хороши они или дурны, правильны или неправильны.

4. 
   Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся:
   

Что ты расскажешь членам своей семьи о том, что такое мораль, нравственность, этика?

Как ты объяснишь членам семьи и друзьям суть понятия светская этика?

5. 
   Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
   
6. 
   Задание на дом: подбери пословицы и поговорки о морали, нравственности и поведении в обществе.
   

Урок 3. Мораль и культура

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, подготовка вопросов по содержанию текста, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи

Основные термины и понятия: мораль, культура.

Ход урока:

1. 
   Организация деятельности учащихся.
   

• 
  Обсуждение результатов выполнения домашнего задания.
  

Как ты понял, что изучает наука этика? Что такое философия?

2. 
   Беседа с учащимися. Примерные вопросы для беседы:
   

• 
  Вспомните, что такое мораль, как она возникла, всегда ли она существовала?
  

3. 
   Запись в тетрадь темы урока. Обсуждение темы урока с учащимися: как вы понимаете тему урока? Как по-вашему, что обозначает слово культура? Как это слово соотносится со значением слова мораль?
   
4. 
   Выступление учителя. Знакомство с понятиями культуры и морали. История возникновения культуры и морали.
   

Примерный план выступления:

• 
  Понятия культуры и морали (К - сумма человеческих достижений в подчинении природы, в технике, образовании, общественной жизни; ).
  
• 
  Что означает слово «культура» - усовершенствование, высокое развитие (Актеру требуется высокая культура голоса и пластики. Физическая культура).
  
• 
  Что означает слово «мораль» - нравственный вывод из чего-либо, нравственный урок.
  
• 
  Как возникла мораль?
  
• 
  Чем отличается природа от культуры. Природа – 1) сущность, основное свойство чего-либо: природа человеческого знания; 2) прирожденное свойство, натура, характер: (Гони природу в дверь, она войдет в окно. Природа свое возьмет.)3) происхождение, порода: (от природы бал не глуп), (игра природы).
  

5. 
   Подготовка учащихся к беседе с членами семьи и друзьями. Возможные вопросы к учащимся:
   

• 
  Что вы можете рассказать о культуре и морали членам семьи и друзьям?
  
• 
  Что вам особенно запомнилось из прочитанного текста и сказанного на уроке?
  

6. 
   Закрепление основных понятий урока. Запись в тетрадь терминов и понятий.
   
7. 
   Чтение притчи, рисунок.