Программа по внеурочной деятельности (музыкально эстетическое направление)
Скачать 315.4 Kb.
|
| Тема «Муха – цокотуха» М.Красев. Опера – игра - театр вокруг рояля», «Музыкальные загадки», «Нарисуем музыку» В занятия включены музыкальные игры, развивающие голосовой аппарат, умение сочинять частушки, скороговорки, считалки, небольшие рассказы и сказки о музыке, подбирать простейшие мелодии. Дети учатся создавать различные по характеру музыкальные образы. В этой работе ребенок проживает вместе с героем действия и поступки, эмоционально реагирует на его внешние и внутренние характеристики, выстраивает логику поведения героя. Необходимо проводить обсуждение музыкальных произведений, воспитывать у ребят интерес к работе друг друга, самокритичность, формировать критерий оценки качества работы. У детей формируется нравственно-эстетическая отзывчивость на "прекрасное" и "безобразное" в жизни и в искусстве. При сочинении произведений обогащается словарный запас, развивается логика построения сюжета, при выборе музыкальных и художественных элементов для яркости образа формируется чувство вкуса. Тема «Поиграй – кА» В музыкальной игре детям легче освоить средства музыкальной выразительности, характер музыки и речи - ритм, динамику, высоту. Музыка помогает устанавливать контакт между детьми и взрослыми, между сверстниками при проведении игры. Создавая предпосылки для дальнейших педагогических воздействий, музыка направляет слуховое внимание детей на выполнение условий и правил игры. Желание, порывы, чувство радости, оживление, приподнятое настроение активизируют ребенка в игре, способствует созданию особой атмосферы, которая поможет избежать непонимания и даже неодобрения, -не заглушит в ребёнке естественного желания задавать вопросы, - радости творческого воображения - понимания и терпения к мнению других - открыто выражать свои чувства -не боятся проявлять собственную индивидуальность, не стремится «быть как все» -оценить в себе творческую личность, содействовать глубокому самопознанию. Цель и задачи музыкальной игры Музыка вызывает эмоциональный и двигательный отклик, игра помогает ребёнку внимательно и сознательно слушать музыку. В игре обучающийся выполняет различные задания, связанные с процессом узнавания и различения характера музыки, отдельных выразительных средств, активизирует чувства, воображение, мышление. В соответствии с этим музыкальные игры имеют следующие задачи:
развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия, мимической мускулатуры, дыхательной системы, артикуляционного аппарата, свойства голоса (высоту, тембр, динамику, ритм), координация движений. Формирование выразительных средств: интонации, мимики, жестов, движения.
развитие моторики: общей, мелкой, артикуляционной; развитие «мышечного чувства» (способности снимать эмоциональное и физическое напряжение); развитие быстроты двигательной реакции.
обучение речевым, певческим навыкам; способствуют развитию музыкальных, творческих, коммуникативных способностей; формирование умственных умений и действий.
способствуют воспитанию общей музыкальной, речевой культуры; эстетическому восприятию окружающего мира; развитие эмоциональной сферы.
познавательную активность; устойчивый интерес саморегуляцию и контроль внимание, память, мышление; Методическое обеспечение: Т.Э.Тютюнникова «Сто секретов музыки для детей» - СПб: ЛОИРО,2003 Н.Г.Кононова «Музыкально-дидактические игры» - М.: Просвещение, 1982 И.Бодраченко «Музыкальные игры» - Москва “Айрис – Пресс” – 2009 Темы: «Струнные музыкальные инструменты», «Народные струнные инструменты», «Спутница гитара», «Ударные музыкальные инструменты», «Как звонят колокола», «Духовые музыкальные инструменты» В занятия включено знакомство со сказками о музыкальных инструментах, совместный просмотр видеороликов, мультфильмов по теме, слушание звучания инструментов, исполнение песен по теме. Методическое обеспечение: А. Лопатина, М. Скребцова «Волшебный мир музыки» - Москва “Амрита – Русь” – 2009 Интернет ресурсы - http://kinozal.tv Тема «Загадки о музыке и музыкальных инструментах» Проектная деятельность. Специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый комплекс действий, завершающийся объединением материала и созданием общей брошюры класса по теме и проведением итогового занятия в игровой форме. Методическое обеспечение Т.И.Бакланова «Планета знаний» - «Музыка» - Москва “Астрель” - 2006 Литература 1. Т.И.Бакланова «Планета знаний» - «Музыка» - Москва “Астрель” - 2006 2. Т.Е.Вендрова «Пусть музыка звучит» - Москва "Просвещение" - 1990 3. А. Лопатина, М. Скребцова «Волшебный мир музыки» - Москва “Амрита – Русь” - 2009 4. В.Емельянов «Развитие голоса» - Санкт-Петербург - 2000 5. М.Щетинин «Дыхательная гимнастика» А.Н.Стрельниковой - Москва "Метафора" - 2005 6. Т.А.Затямина «Современный урок музыки» - Москва "Глобус" - 2010 7.Т.Э.Тютюнникова «Сто секретов музыки для детей» - СПб: ЛОИРО,2003 8. Н.Г.Кононова «Музыкально-дидактические игры» - М.: Просвещение, 1982 9. И.Бодраченко «Музыкальные игры» - Москва “Айрис – Пресс” – 2009 10.Л.Абелян «Как рыжик научился петь» - М.: Советский композитор – 1989 |
Похожие:
 | Рабочая учебная программа курса внеурочной деятельности «Художественное творчество» Программа курса Художественное творчество разработана на основе Примерной программы внеурочной деятельности (начальное общее образование)... |  | «Озерненская Детская школа искусств реферат «формирование певческих... «Пение относится к числу тех видов музыкальной деятельности, в процессе, которого успешно развивается эстетическое отношение к жизни,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Программа курса «Город Мастеров» разработана на основе Примерной программы внеурочной деятельности «Начальное общее образование»... | | Рабочая программа по внеурочной деятельности направление художественное творчество Рабочая программа проектной видеостудии «Сам себе режиссер» разработана с учетом Программы воспитания и социализации обучающихся... |
| Рабочая программа по внеурочной деятельности (социальное направление: проектная деятельность) Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Примерные программы внеурочной деятельности.... | | Программа внеурочной деятельности (духовно-нравственное направление) «Уроки нравственности» Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности «Уроки нравственности»…7 |
| Программа внеурочной деятельности (духовно нравственное направление) наименование курса Рабочая программа составлена на основе программы для внеурочной деятельности младших школьников духовно-нравственного направления... | | Программа внеурочной деятельности (социальное направление) «Уроки психологического здоровья» Нормативно-правовой базой духовно-нравственного воспитания младших школьников, основой построения программы внеурочной деятельности... |
| Программа внеурочной деятельности (художественно эстетическое направление)... Внеурочная деятельность в гимназии является важным звеном системы непрерывного образования, создаются условия для развития интеллектуальных... | | Урок 45-10. 25 (3 кл.) 4 урок 10. 35-11. 15 (3 кл.) Художественно-эстетическое... Мбоу «оош с. Кочковатки» Расписание внеурочной деятельности на 2013-2014 уч год |
| Рабочая программа по внеурочной деятельности (направление общественно-полезная... «Программы начального и основного общего образования. Технология» Москва, издательский центр «Вентана – Граф», 2007г., авторы: Симоненко... | | Отчёт о деятельности муниципального бюджетного образовательного учреждения... Учебная и творческая деятельность мбоу дод «дмш №3» в 2013/2014 учебном году была направлена на музыкально-эстетическое воспитание... |
| Учителя музыки Тема: «Музыкально-эстетическое воспитание школьников в процессе преподавания уроков музыки» | | Образовательная программа для детей с ограниченными возможностями... Постоянный состав группы – 1 человек, имеющие инвалидность, хронические заболевания, задержку психического развития |
| Программа по спортивно-оздоровительному направлению. Отчетная документация... «Анализ направлений деятельности учреждений дополнительного образования по внеурочной деятельности» | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Ию урочной и внеурочной деятельности в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами. Под внеурочной деятельностью... |
