К подготовительной медицинской группе





Скачать 440.9 Kb.
НазваниеК подготовительной медицинской группе
страница2/4
Дата публикации04.10.2014
Размер440.9 Kb.
ТипДокументы
100-bal.ru > Культура > Документы
1   2   3   4

Организация занятий с учащимися, отнесенными к специальной медицинской группе


Для более дифференцированного подхода к назначению двигательных режимов учащихся специальной медицинской группы подразделяют на две подгруппы – «А» и «Б» (по тяжести и характеру заболевания).

К подгруппе «А» относятся учащиеся с отклонениями в состоянии здоровья постоянного или временного характера (после травм и перенесенных заболеваний), требующими ограничения объема и интенсивности физических нагрузок, но допускающими выполнение специализированной учебной программы по физической культуре в учебных заведениях в щадящем режиме. Если здоровье и показатели физического развития этих детей будут улучшаться, впоследствии их можно перевести в подготовительную группу. Учащиеся, отнесенные к подгруппе «А», занимаются физической культурой по специальной программе в учебном заведении под руководством преподавателя физической культуры.

Подгруппа «Б» – дети, имеющие значительные отклонения в состоянии здоровья постоянного или временного характера, в том числе серьезные хронические заболевания, требующие существенного ограничения объема и интенсивности физических нагрузок (в зависимости от характера и тяжести заболевания) и выполнения физических упражнений лечебного (ЛФК) или оздоровительного характера под контролем квалифицированного педагога и врача. Учащиеся, отнесенные к подгруппе «Б», занимаются физической культурой в поликлинике, врачебно-физкультурном диспансере или в учебном заведении под руководством квалифицированного педагога и специально подготовленного медицинского работника по индивидуальным программам.

При прогрессирующем улучшении состояния здоровья дети подгруппы «Б» могут быть по рекомендации лечащего врача переведены в подгруппу «А». Перевод из одной медицинской группы в другую производится после дополнительного врачебного обследования и педагогического тестирования по итогам учебной четверти, полугодия, учебного года. Ниже приведены краткие рекомендации, учитывающие особенности проведения занятий с детьми спецмедгруппы.

В программу входят преимущественно гимнастические упражнения, подвижные игры, элементы спортивных игр, легкая атлетика и лыжная подготовка. Необходимо ограничить для ослабленных детей упражнения на скорость, силу и выносливость, уменьшить дистанцию ходьбы и бега. Дополнительно вводятся дыхательные упражнения, которыми следует пользоваться на протяжении всего курса обучения. Рекомендуется увеличить количество упражнений на формирование правильной осанки и упражнений на укрепление мышц спины и живота. Необходимо полностью исключить упражнения на канате, подтягивание, акробатику. Вместе с тем предусмотрены различные виды прыжков (кроме прыжков, связанных со значительным одномоментным напряжением). Опыт показывает, что при правильной дозировке и умелой методике эти упражнения не вызывают ухудшения здоровья. Их надо совмещать с умеренной ходьбой, успокаивающими и дыхательными упражнениями. Во всех случаях учащиеся допускаются к прыжкам лишь с разрешения врача.

В более теплое время года (начало осени, конец весны) занятия лучше проводить на свежем воздухе, особенно это важно, если в группе есть дети с хронической пневмонией, бронхиальной астмой и другими заболеваниями. Однако надо следить за соответствием одежды и температуры воздуха.

От занятий физическими упражнениями по программе школы, от участия в соревнованиях, от выполнения учебных нормативов школьники специальной медицинской группы освобождаются. Посещение специально организованных занятий должно быть обязательным. Ответственность за посещаемость занятий возлагается на заместителей директора по учебно-воспитательной работе.

При проведении занятий надо стараться учитывать особенности организма учащихся специальной группы, их пониженные функциональные возможности, а соответственно и меньшую приспособляемость к физическим нагрузкам.

Опыт работы с учащимися этой группы показывает, что вполне допустимы и целесообразны совместные занятия школьников, страдающих различными заболеваниями. Объединение этих школьников возможно потому, что характер приспособления организма к физической нагрузке, и в частности органов кровообращения и дыхания, во многих отношениях одинаковы.

На занятиях не следует допускать упражнений с продолжительными статистическими напряжениями, вызывающими длительную задержку дыхания (упоры, лазания по канату, сопротивления и т.д.), а также типичные упражнения на скорость (быстроту). Подвижные игры, эстафеты, прыжки и т.п. следует давать в небольших дозах и постоянно наблюдать за влиянием этих упражнений на организм учащихся.

Особое внимание следует уделять дыхательным упражнениям. Нарушение кровообращения сопровождается обычно и нарушением дыхания, и наоборот нарушение дыхательной функции нередко вызывает нарушение кровообращения. На занятиях надо широко использовать дыхательные упражнения, чтобы выработать глубокое дыхание, усиление выдоха, а также упражнения, сочетающие дыхание с различными движениями рук, ног, туловища, направленные на улучшение координации движений.

Физическое воспитание ослабленных по здоровью школьников не может ограничиваться только занятиями по общей физической подготовке. Уроки должны подкрепляться правильным режимом учебного дня, в том числе физкультурно-оздоровительными мероприятиями (физкультминутками на уроках, играми и физическими упражнениями на переменах, профилактической гимнастикой на уроках труда и т.д.).

Следует также вовлекать школьников в посильные для них формы внеклассной работы: массовые физкультурные праздники, прогулки, экскурсии и т.д. (за исключением участия в спортивных соревнованиях). Необходимо вести разъяснительную работу с учениками и родителями о значении занятий физкультурой для укрепления здоровья.

При комплектовании СМГ школьный врач и учитель физической

культуры, кроме диагноза заболевания и данных о функциональном

состоянии обучающихся, должны также знать уровень их физической

подготовленности, который определяется при помощи двигательных тестов.

В качестве тестов допустимо использовать только те упражнения, которые

с учетом формы и тяжести заболевания не противопоказаны обучающимся.

Заболевания

Противопоказания и ограничения

Рекомендуемые упражнения

Сердечно-сосудистая система (неактивная фаза ревматизма, функциональные изменения и т. д.)

Упражнения, выполнение которых связано с задержкой дыхания, напряжением мышц брюшного пресса и ускорением темпа движений.

Общеразвивающие упражнения, охватывающие все мышечные группы, в исходном положении лежа, сидя, стоя; ходьба, дозированный бег в медленном темпе.

Органы дыхания (хронический бронхит, воспаление легких, бронхиальная астма и др.)

Упражнения, вызывающие задержку дыхания и чрезмерное напряжение мышц брюшного пресса.

Дыхательные упражнения, тренировка полного дыхания и особенно удлиненного выхода.

Заболевания почек (нефрит, пиелонефрит, нефроз)

Недопустимы упражнения с высокой частотой движений, интенсивностью нагрузки и скоростно–силовой направленностью, переохлаждение тела.

При проведении общеразвивающих упражнений особое внимание уделяется укреплению мышц передней стенки живота, при занятиях плаванием (по особому разрешению врача), ограничивается время пребывания в воде (5-10 мин. – первый год обучения, 10-15 мин. –второй и последующие годы обучения)

Нарушения нервной системы

Упражнения, вызывающие нервное перенапряжение (упражнения в равновесии на повышенной опоре), ограничивается время игр и т.д.

Дыхательные упражнения, водные процедуры, аэробные упражнения.

Органы зрения

Исключаются прыжки с разбега, кувырки, упражнения со статическим напряжением мышц, стойки на руках и голове.

Упражнения на пространственную ориентацию, точность движений, динамическое равновесие, гимнастика для глаз.

Хронические заболевания желудочно-кишечного тракта, желчного пузыря, печени.

Уменьшается нагрузка на мышцы брюшного пресса, ограничиваются прыжки.





Специальные упражнения

для коррекции индивидуально отстающей системы.

Специальные упражнения для глаз.

Специальные упражнения для глаз не только тренируют мышцы, управляющие их движением, они активизируют кровообращение в данной области и снижают умственное утомление. В качестве упражнений, укрепляющих глазодвигательные мышцы, можно рекомендовать следующие:

1. Плотно закрыть и широко открыть глаза. Повторить 5—6 раз с интервалом 30 секунд.

2. Посмотреть вверх, вниз, вправо, влево, не поворачивая головы.

3. Вращение глазами по кругу: вниз, вправо, вверх, влево и в обратном

направлении.

2-е и 3-е упражнения можно делать не только с открытыми, но и с закрытыми глазами. Упражнения выполняются сидя.

Количество повторений каждого из них 3—4 раза, интервал — 1—2 мин., на выполнение вышеуказанных упражнений необходимо затратить 8—10 мин.

Применение указанных упражнений с детьми младшего школьного возраста наиболее успешно при использовании образного восприятия, игровых заданий.

Для первого упражнения возможно использование игрового задания «День — ночь».

Для второго (при движении глаз вверх, вниз) — «Пол, потолок» или «Небо, земля».

При движении глаз влево и вправо — игровое задание «Часики» («Тик-так»). Для третьего упражнения — «Мы рисуем». Учитель предлагает детям глазами «рисовать» круги, стимулируя их выполнение вопросами: «Кто больше нарисует глазками кругов?», «У кого самые большие круги?».
Упражнения для снятия утомления глаз.

1. Сидя, крепко зажмурить глаза на 3—5 секунд, а затем открыть их на 3—5 секунд. Повторить 6—8 раз.

Это упражнение укрепляет мышцы век, улучшает кровообращение, способствуя расслаблению мышц глаз. Оно может быть использовано как разновидность задания в первом упражнении первой серии, как игровое задание «Прятки».

  1. Сидя, быстро моргать глазами в течение 30 с- -1,5 мин. При этом активизируется кровообращение и восстанавливается функциональная деятельность глаз. Это упражнение можно проводить, используя игровое задание «Незнайка», сказав детям о том, что когда Незнайку спрашивают о чем-либо, и он не знает, что ответить, то при этом он всегда быстро моргает своими большими глазами.




3. И.п. — стоя. Смотреть прямо перед собой 2—3 с; держать палец правой руки по средней линии лица на расстоянии 25—30 см от глаз, перевести взгляд на кончик пальца и смотреть на него 3—5 с, опустить руку. Повторить 10—12 раз. Упражнение снижает утомление, облегчает зрительную работу на близком расстоянии.

4. И.п. — стоя. Вытянуть вперед руку, смотреть на кончик пальца, расположенный по средней линии лица, медленно приближать палец, не сводя с него глаз до тех пор, пока палец не начнет двоиться. Повторить 6—8 раз. Упражнение облегчает зрительную работу на близком расстоянии. I

5. И.п. — сидя. Закрыть веки, массировать их с помощью круговых движений пальца. Повторить в течение 1 мин. Упражнение расслабляет мышцы и улучшает кровообращение.

6. И.п. — стоя. Поставить палец правой руки по средней линии лица на расстоянии 25—30 см от глаз, смотреть двумя глазами на кончик пальца 3—5 с, прикрыть ладонью левой руки левый глаз на 3—5 с, убрать ладонь, смотреть двумя глазами на кончик пальца 3—5 с, поставить палец левой руки по средней линии лица на расстоянии 25—30 см от глаз, смотреть обоими глазами на конец пальца 3—5 с, прикрыть ладонью правой руки правый глаз на 3—5 с, убрать ладонь, смотреть двумя глазами на кончик пальца 3—5 с. Повторить 5—6 раз. Упражнение укрепляет мышцы глаз (бинокулярное зрение).

7. И.п. — стоя. Отвести руку в правую сторону, медленно передвигать палец полусогнутой руки справа налево и при неподвижной голове следить за пальцем, медленно передвигать палец полусогнутой руки слева направо и при неподвижной голове следить за пальцем. Повторить 10—12 раз. Упражнение укрепляет мышцы глаза горизонтального действия и совершенствует их координацию.

8. И.п. — сидя. Тремя пальцами каждой руки легко нажать на верхнее веко обоих глаз, спустя 1—2 снять пальцы с век. Повторить 3—4 раза (рис. «а»).

9. И.п. — сидя. Указательными пальцами фиксировать кожу надбровных дуг. Медленно закрывать глаза, пальцы удерживают кожу надбровных дуг. Повторить 8—10 раз (см. рис. «б»).

10. И.п. – сидя. Тремя пальцами каждой руки фиксируем точки (см. рис. «в»). Медленно закрывать глаза, слегка надавливая на точки. Повторить 8-10 раз.

Упражнения для глаз.

(И.В. Чупаха)

  1. Движения зрачков влево — вправо, вверх — вниз, кру­говые движения зрачками. Крепко зажмурить глаза на 10—20 секунд. Ослабить мышцы, глаза открыть.

  2. Мас­саж глазных век подушечками пальцев. Слегка поглаживать себя пальцами по векам, бровям, вокруг глаз (эти упражнения приносят успокоение, за­сыпание).

  3. Сесть напротив стены на расстоянии 2—5 метров. На­метить на стене две точки, одна под другой, на расстоя­нии 50 см. Перевести взор с точки на точку (самоуправ­ление засыпанием).

  4. Созерцание точки с расстояния 5 метров в течение 10—20 секунд — один из йоговских приемов отдыха.

Сведем взор внутрь кверху, веки автоматически начнут опускаться. Теперь взор сам вернется в первоначальное положение. Несколько таких упражнений — появится легкое головокружение и сонливость.

Упражнения для глаз, способствующие профилактике миопии.

(И.В. Чупаха)

  1. И.п. — сидя, откинувшись на спинку стула. Глубокий вдох. Наклоняясь вперед, к крышке стола, выдох. Пов­торить 5—6 раз.

  2. И.п. - сидя, откинувшись на спинку стула. Прикрыть веки, крепко зажмурить глаза, затем открыть. Повто­рить 4 раза.

  3. И.п. — сидя, руки на поясе. Повернуть голову вправо, посмотреть на локоть правой руки; повернуть голову влево, посмотреть на локоть левой руки. Вернуться в и.п. Повторить 5—6 раз.

  4. И.п. — сидя. Смотреть прямо перед собой на любой объект 2—3 секунды, поставить руки по средней линии лица на расстоянии 15—20 см от глаз, перевести взор на кончик среднего пальца и смотреть на него 3—5 секунд, опустить руку. Повторить 5—6 раз.

  5. И.п. — сидя, руки вперед. Посмотреть на кончики паль­цев, поднять руки вверх, следить глазами за руками, не поднимая головы, руки опустить, выдох. Повторить 4—5 раз.


Комплекс упражнений

для профилактики и лечения начальных форм плоскостопия.

  1. И.п.- сидя на гимнастической скамейке (или на стуле), правую ногу вперед. Поворот стопы внутрь с оттягиванием носка. 10 раз каждой ногой. Вернуться в и. п.

  2. То же стоя.

  3. И. п.- стоя на наружных сводах стоп, подняться на носки.

Вернуться в и. п.

  1. И. п. -стоя на наружных сводах стоп, полуприсед. 6-8 раз.

  2. И.п. –о. с. С сомкнутыми носками, руки на поясе. Поднять пальцы ног

кверху. Вернуться в и. п. 10-15 раз.

  1. И. п. – стоя носками внутрь, пятками наружу, подняться на носки. Вернуться в и. п. 10 раз.

  2. И.п.- стойка ноги врозь, стопы параллельно, руки в стороны. Присед на всю ступню. Вернуться в и. п. – 8-10 раз.

  3. И. п. – стоя правая нога/левая/ перед носком левой /правой/ след в след, подняться на носки. Вернуться в и. п. 8-10 раз.

  4. И. п. – стоя на носках, руки на пояс / стопы параллельно/. Покачиваться в голеностопных суставах, поднимаясь на носки и опускаясь. 8-10 раз.

  5. И.п.- стоя на носках, повернуть пятки к наружи. Вернуться в и. п. 8-10 раз.

  6. И. п. – стоя, стопы параллельно, на расстоянии ладони. Сгибая пальцы, поднимать внутренний край стопы. 8-10 раз.

  7. И. п. – стоя, стопы повернуть внутрь. Подняться на носки, медленно согнуть ноги в коленях, медленно выпрямить ноги в коленях.

  8. И. п. – упор на четвереньках. Передвижение небольшими шагами вперед./30-40ш/. Тоже прыжками «зайчиком».

  9. И. п. – встать на первую рейку гимнастической стенки с хватом за рейку на высоте плеч. Захватывая рейку пальцами и поворачивая стопы внутрь, лазанье вверх.

  10. Ходьба в полуприседе /30-40/с.

  11. И. п. – стоя, поднять левую /правую/ ногу – разгибание и сгибание стопы, потянуть носок вниз, носок на себя. Упражнение выполняется в быстром темпе. 10-12 раз каждой ногой.

  12. И. п. – стоя, поднять левую / правую/ ногу – поворот стопы кнаружи, поворот стопы внутрь. 4-6 раз.

  13. И. п. – тоже. Круговые движения стопой.

  14. И. п. – стоя / под каждой стопой теннисный мяч/. Подкатывание мяча пальцами ног к пятке, не поднимая ее.

Упражнения в равновесии.

    1. Ходьба на носках «крадучись» / в полуприседе/, носки внутрь.

    2. Ходьба по гимнастической стенке/ середина стоп на одной из реек/ захват руками на уровне груди.

    3. Ходьба по медицинболам.

    4. Ходьба «гусиным шагом».

    5. Ходьба на носках по наклонной плоскости вверх /спиной вперед/.

    6. Ходьба на носках по наклонной плоскости вниз.

    7. И. п. – захватить пальцами ног карандаш или палочку. Ходьба /30-40/ с.


Комплекс упражнений для стоп.

1.Ходьба на носках.

2.Ходьба на пятках.

3.Ходьба на наружном своде стопы.

4.Ходьба на носках в полуприседе.

5.Стоя поднимание на носках вместе и попеременно.

6.Стоя перекат с пятки на носок и обратно.

7.Стоя на наружном крае стопы сжать и расслабить пальцы ног.

8.Стоя поднимание пальцами ног мелких предметов (карандаш, шарик, платочек) и их перекладывание.

9.Сидя поднимание пятки одной ноги и носка другой.

10.Сидя тыльное сгибание стоп вместе и попеременно.

11.Лежа, ноги согнуты, бедра разведены, стопы касаются подошвами друг друга. Отведение и приведение стоп в области пяток с упором на переднюю часть стопы.

12.Лежа, круговое движение стоп к себе и от себя.

13.Лежа, скольжение стопой одной ноги по голени другой и наоборот.

14.Лежа, написание в воздухе букв, движения выполнять в голеностопном суставе.

15.Лежа, поднимание и оттягивание носков.

16.Лежа на животе, плавание– “кроль” ногами.

Упражнения выполнять по 8-10 раз, весь комплекс или выборочно.
1   2   3   4

Похожие:

К подготовительной медицинской группе iconРазработка проекта непосредственно-образовательной деятельности по...
Конспект урока по обж "Оказание первой медицинской помощи при травмах различного происхождения"
К подготовительной медицинской группе icon«Организационно-методические условия оздоровительных занятий в специальной...
Психолого-педагогические аспекты оценки учебных достижений в специальной медицинской группе
К подготовительной медицинской группе iconКонспект интегрированного занятия в подготовительной группе по познавательному...
Планирование составлено на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию (включая Экономику...
К подготовительной медицинской группе iconКонспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной...
План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе
К подготовительной медицинской группе iconПрограмма по формированию навыков безопасного поведения на дорогах...
Старшим воспитателем Матвеевой Л. А. были просмотрены физкультурные занятия в подготовительной группе, воспитатель Никишина Н. В....
К подготовительной медицинской группе iconКонспект непосредственно образовательной деятельности по физической...
План-конспект непосредственно образовательной деятельности по физической культуре с элементами ритмической гимнастики в подготовительной...
К подготовительной медицинской группе iconКонспект интегрированной нод в подготовительной группе «Музыка в...

К подготовительной медицинской группе iconКонспект интегрированного занятия по развитию речи и аппликации в подготовительной группе
Мкдоу детский сад №8 Л. С. Ефимова
К подготовительной медицинской группе iconКонспект занятия в подготовительной группе на тему
Образовательное учреждение моу «Средняя общеобразовательная школа №3 п. Советский»
К подготовительной медицинской группе iconИнтегрированная образовательная деятельность в подготовительной группе «Наш великий помор»
Мкдоу детский сад №8 Л. С. Ефимова
К подготовительной медицинской группе iconКонспект занятия по здоровьесбережении в подготовительной группе
Образовательное учреждение моу «Средняя общеобразовательная школа №3 п. Советский»
К подготовительной медицинской группе iconКонспект интегрированного занятия по изобразительной деятельности...
Мкдоу детский сад №8 Л. С. Ефимова
К подготовительной медицинской группе iconТема: «Снегурочка»
План-конспект физкультурного занятия на открытом воздухе для детей подготовительной к школе группе
К подготовительной медицинской группе iconКонспект занятия в подготовительной группе по программе «Развитие»
Календарно-тематическое планирование по основным направлениям воспитательной работы
К подготовительной медицинской группе iconКонспект интегрированного занятия в подготовительной группе
Мурзагареева Гульнара Рамиловна учитель истории и обществознания высшей категории
К подготовительной медицинской группе iconКонспект первого урока в подготовительной группе
Методы оказания первой помощи лицам, пострадавшим в дорожно-транспортных происшествиях


Школьные материалы


При копировании материала укажите ссылку © 2013
контакты
100-bal.ru
Поиск