Образовательная программа «здоровье»

Скачать 1.05 Mb.

Название	Образовательная программа «здоровье»
страница	4/8
Дата публикации	08.10.2014
Размер	1.05 Mb.
Тип	Образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8

Учебно-тематический план

№	Тема занятий	Кол-во часов	Теор.	Практ.
	Первый год обучения
	Вводное занятие	2	2	-
1.	Развитие музыкальности	7	-	7
2.	Развитие двигательных качеств и умений	6	-	6
3.	Развитие умений ориентироваться в пространстве	8	-	8
4.	Развитие творческих способностей	6	-	6
5.	Развитие и тренировка психических процессов	5	-	5
	Второй год обучения
	Вводное занятие	2	2	-
1.	Развитие музыкальности	6	-	6
2.	Развитие двигательных качеств и умений	8	-	8
3.	Развитие умений ориентироваться в пространстве	6	-	6
4.	Развитие творческих способностей	8	-	8
5.	Развитие и тренировка психических процессов	4	-	4
	Третий год обучения
	Вводное занятие	2	2	-
1.	Развитие музыкальности	7	-	7
2.	Развитие двигательных качеств и умений	6	-	6
3.	Развитие умений ориентироваться в пространстве	6	-	6
4.	Развитие творческих способностей	8	-	8
5.	Развитие и тренировка психических процессов	5	-	5
	Четвертый год обучения
	Вводное занятие	2	2	-
1.	Развитие музыкальности	6	-	6
2.	Развитие двигательных качеств и умений	7	-	7
3.	Развитие умений ориентироваться в пространстве	4	-	4
4.	Развитие творческих способностей	9	-	9
5.	Развитие и тренировка психических процессов	6	-	6
	Кружок
*()**	Развитие творческих способностей	68	-	68

Критерии оценки.

В конце четвертого года обучения дети должны:

уметь выразительно, легко и точно исполнять движения под музыку;
умение самостоятельно отображать в движении основные средства музыкальной выразительности;
освоение большого объема разнообразных композиций и отдельных видов движений, разных по стилю и характеру;
уметь импровизировать с использованием оригинальных и разнообразных движений;
уметь осваивать сложные виды движений.

Список литературы

Балет:Энциклопедия.—М.: Сов.энциклопедия, 1981.
Буренина А.И. Ритмическая мозаика.— Санкт-Петербург, 2000.Лифиц И.В. Ритмика: Учебное пособие.— М.: Академия, 1999.
Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка.— М.:Просвещение, 1985.
педагога дополнительного образования: От разработки до реализации / сост.Н.К. Беспятова.— 2-е изд.— М.: Айрис-пресс, 2004.—176с.
Фирилева Ж.Е., Сайкина Е.Г. «Са-фи-дансе» Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных и школьных учреждений. – С.Петербург, 2000.
Шевченко С.Г. «Коррекционно-развивающие обучение». Начальная школа – Москва, 2001.

ПРОГРАММА «РАЗГОВОР О ПРАВИЛЬНОМ ПИТАНИИ»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Используется программа «Разговор о правильном питании» для учащихся 1-3 классов.

Для работы предлагаем использовать комплекс, включающий учебно-методическое пособие «Разговор о правильном питании», рабочую тетрадь и плакаты.

Цель программы - формирование у младших школьников основы рационального питания.

Программа способствует воспитанию у детей культуры здоровья, осознание ими здоровья как главной человеческой ценности.

Для того, чтобы занятия были не только интересными, но и эффективными, следует их строить так, чтобы максимально учитывать возрастные особенности и возможности ребенка. Обучение строится как игра, позволяющая проявить ребятам свою активность.

Программа предполагает активное вовлечение в работу родителей. Основная задача педагога - сделать родителей своими союзниками. При реализации программы педагогу следует учитывать следующее: для оценки эффективности программы следует провести анкетирование детей и родителей, с целью выявления предпочтения продуктов, в начале года и в конце года. Результаты докажут изменился ли качественный и количественный состав продуктов ежедневного рациона питания детей; при организации занятий у каждого ребенка должна быть рабочая тетрадь, в которой он мог бы выполнять задания;

программа предполагает использование разнообразных форм проведения занятий в зависимости от возраста и возможностей детей.

После прохождения программы мы планируем получить у детей правильно сформированное представление о необходимости заботы о своем здоровье, о важности правильного питания, как составной части сохранения и укрепления здоровья, здорового ребенка.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 1 класс (35 часов)

№ п\п	Содержание	Количество часов
1.	1. Вводное занятие. Знакомство героями «Улицы Сезам». 2. День Здоровья.	1 1
2.	«Полезные продукты» 1.Что мы едим? 2.Дидактическая игра «Каждому продукту свое место» 3. Дидактическая игра «Магазин»	1 1 1
3.	«Вкусовые свойства продуктов» 1. Как язык чувствует вкус. 2. Игра «Давай попробуем». Практическая работа. 3.Дидактическая игра «Чудесный мешочек» 4.Викторина «Во саду ли в огороде».	1 1 1 1
4.	«Если хочется пить». 1. Игра «Путешествие Родничка». 2. Игра - демонстрация «Соки и напитки». Практическая работа.	1 1
5.	«Как правильно есть» Игра - обсуждение «Можно-нельзя» 2. Дидактическая игра «Найди и покажи то, что скажу». 3. Дидактическая игра «Учимся правильно есть за столом».	1 1 1
6.	«Режим питания» 1. «Помоги Кубику или Бусинке». 2. Дидактическая игра «Когда мы едим» 3. Викторина «Загадки - отгадки».	1 1 1
7.	«Меню питания» «Завтрак» 1. «Из чего варят каши». 2. Игра «Поварята». Практическая работа. «Обед» 1. «Плох обед, если хлеба нет». 2. «Сладкоежка Зелибоба» «Полдник» 1. «Пейте, дети, молоко - будите здоровы». 2. Экскурсия в подсобное хозяйство. «Ужин» 1. Игра «Объяснялки». 2. Дидактическая игра «Накормим Бусинку ужином», 3. «В гостях у Кролика	1 1 1 1 1 1 1 1 1
	«Что надо есть, если хочешь стать сильнее» 1. «Сила в продуктах». 2. Игра «Меню Зелибобы	1 1
9.	«Витаминные продукты» 1. «У Доктора Пилю лысина». 2. «Грядка на окошке» Практическая работа.(Посадка лука) 3. Игра «Отгадай название». 4. Игра «Сложи овощи и фрукты». 5. Русская народная сказка Вершки - корешки». 6. Выставка «Зеленая аптека». 7. Праздник «День рождения Зелибобы».	1 1 1 1 1 1 1

2 класс (35 часов)

№ п\п	Содержание	Количество часов
1.	Вводное занятие. 1. Встреча с героями «Улицы Сезам». Знакомство с новым героем «Растишкой». 2. День Здоровья.	1 1
2.	«Продукты и их польза» 1.«Продукты на нашем столе» 2. Игра – соревнование «Разложи продукты по их видам» 3. Игра «Мы едем в магазин»	1 1 1
3.	«Вкусовые свойство продуктов». 1.«Чувство вкуса». 2.«Определи вкус продукта». Практическая работа. 3..Конкурс - викторина «Что за чудо пирожки».	1 1 1
4.	«Вода и ее значение». 1.Игра - демонстрация «Мы не дружим с Сухомяткой». 2. Игра «Соки на нашем столе».	1 1
5.	«Правильное питание как залог здоровья школьника». 1.Игра – инсценировка песни «Волшебник Сизый нос» 2. Дидактическая игра «Найди правильный ответ» 3. «Как правильно есть».	1 1 1
6.	«Меню питания». «Завтрак». 1.«Геркулесова сила». 2.Игра «Угадай сказку». «Обед». 1. «Секреты обеда». 2. Игра «Угадайка». «Полдник» 1.Игра «Кто пасется на лугу». 2.Игра «Угадай слово». «Ужин» 1.«На кухне бабушки Арины». 2.Игра - демонстрация «Винегрет» Викторина «Смак».	1 1 1 1 1 1 1 1
7.	Калории в наших продуктах. 1.Игра «Мой день» 2.Практическая работа.	1 1
8.	«Витаминные продукты» 1.«На приеме у Доктора Айболита». 2.«Зеленая грядка». Практическая работа. (Посадка лука, укропа) 1.Дидактическая игра «Морские продукты». 2.«Ягоды и фрукты - самые вкусные «жители» 3. Дидактическая игра «Морские продукты» 4. «Ягоды и фрукты – самые вкусные «жители» леса и сада» 5. Игра «Какие овощи выросли в огороде» 6. Игра «Реклама соков» 7. Праздник «Прогулка по улицам Сезам»	1 1 1 1 1 1 1 1 1
	«Режим питания» 1.Соревнование «Кто правильно покажет время завтрака, обеда, полдника, ужина» 2. Тест. 3. Игра – викторина по пословицам «Хочешь есть калачи – не сиди на печи»	1 1 1

3 класс (35 часов)

№ п\п	Содержание	Количество часов
1.	Вводное занятие. 1. Встреча с героями «Улицы Сезам». Знакомство с новыми героями «Витамином, Рыжим Аппом». 2.. День Здоровья.	1 1
2.	«Продукты и их значение для организма» 1.«Продукты питания». 2.Анкета «Здоровячок» 3.. Игра «Ярмарка».	1 1 1
3.	«Вкусовое свойство продуктов». 1.«Вкусы бывают разные». 1 2.Игра «Какой сок». Практическая работа. 3. Игра «Приготовь блюдо».	1 1 1
4.	«Жидкость и ее значение для человека». 1.Игра «Посещение музея Воды». 2. Игра - демонстрация «Из чего готовят соки».	1 1
5.	«Гигиена питания». 1.Игра - обсуждение «Законы питания». 2.Дидактическая игра «Чем не стоит делиться». 3.Игра «В гостях у этикета».	1 1 1
6.	«Режим питания». 1.«Завтрак, обед, ужин по часам». 2. Тест. 3.Игра - конкурс «Еде - время, потехе - час».	1 1 1
7.	«Меню питания». «Завтрак». 1. Игра «Знатоки». 2. «Крупа для каши». Практическая работа. «Обед». 1. «Праздник хлеба». 2. «Советы хозяюшки». «Полдник» 1.Игра - демонстрация «Это удивительное молоко». 2.Конкурс - викторина «Знатоки молока». «Ужин» 1. «Ужин для семьи». 2.Игра - демонстрация «Как приготовить бутерброды». 3.«Гости на пороге».	1 1 1 1 1 1 1 1
8.	«Рацион питания» 1.Урок – презентация соевых продуктов 2. «Составим меню для себя». Практическая работа	1 1
9.	«Витаминные продукты» 1.«В гостях у Витамина». 2.«Зеленая грядка». Практическая работа. (Посадка лука, укропа, петрушки) 3.«Весенний день - год кормит». 4. КВН «Овощи, ягоды и фрукты - витаминные продукты». 5.«Реклама овощей» 6.«Подарки для Зелибобы в день рождения». 7.Праздник «Азбука правильного питания».	1 1 1 1 1 1 1

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ
ФИТНЕС – АЭРОБИКА ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ (5-11 КЛАССЫ)
ПРОГРАММА КУРСА
Пояснительная записка

Последние годы отмечены существенной динамикой оздоровительной физической культуры, появление новых форм нетрадиционных видов физкультурно-спортивной деятельности, рассматривающей здоровье человека в тесной взаимосвязи с уровнем его двигательной активности, образом жизни, генетическими факторами, «энергетическим потенциалом».

В этой связи, возникший в США и получивший распространение по всему миру фитнес, нашел свое место в оздоровительной физической культуре многих стран. Появление фитнеса в России явилось отражением, как изменившихся потребностей представителя современного общества в двигательной активности, его стремление к здоровью и благополучию, так и требований общества к уровню развития физических и психологических качеств современного человека. Являясь частью оздоровительной физической культуры, фитнес вобрал в себя принципы и методы лечебной физической культуры, рекреационной и реабилитационной двигательной деятельности, оздоровительных видов гимнастики.

Одним из разделов фитнеса является аэробика. Аэробика – это система гимнастических, танцевальных и др. упражнений выполняемых под музыку поточным или серийно – поточным методом. Данный вид физкультурной деятельности вызывает повышенный интерес, как у взрослых, так и у детей. Это обусловлено, прежде всего, добровольностью участия, доступностью для самого широкого круга занимающихся, разных социальных групп, независимо от пола, возраста, состояния здоровья, эмоциональностью проведения занятий, а так же большим разнообразием средств и направлений аэробики. Занятия оздоровительной аэробикой выполняют различные функции: оздоровления, расширения двигательной культуры, культуры тела, телесного здоровья, рекреации – разумной организации досуга, развлечения, формирования коммуникативной компетентности в рамках неформального общения, совершенствования, ведения здорового образа жизни, то есть выполняют важную социально-психологическую, культурологическую функцию.

Разнообразие программ, постоянно обновляющийся арсенал средств и методов оздоровительной аэробики подтверждают возможности целенаправленного ее использования, как на уроках физической культуры, так и во внеурочных занятиях с детьми разного возраста, состояния здоровья и уровня подготовленности.

Программа «Фитнес-аэробика для детей и подростков» предназначена для учащихся V-XI классов средних общеобразовательных учреждений.

Цель программы - гармонично развивать ребенка, используя физические упражнения, дать основы двигательной культуры, увлечь, заинтересовать, пробудить желание двигаться и сознательно относится к своему здоровью.

Задачи программы:

- дать знания в области сохранения и укрепления своего здоровья;

- научить владеть своим телом, развивая необходимые двигательные навыки;

- привить навыки осознанного отношения к своим движениям, действиям, поступкам;

- повысить уровень мышечной тренированности и развития физических качеств;

- способствовать стимулированию работы систем и функций организма, снятию нервно-мышечных и психологических напряжений;

- помочь в раскрытии творческого потенциала личности, способностей и возможностей.

Все это будет способствовать достижению некой гармонии между физической, умственной и моральной сторонами жизни.

Данная деятельность позволит привлечь детей и подростков к регулярным занятиям физическими упражнениями, формировать культуру движений и тела, а также пропагандировать идеал психического и физического здоровья, молодости, красоты и успешности в жизни, что очень актуально в наше время, в связи с направленностью образования на здоровьесбережение.

Программа рассчитана на 157,5 часа, занятия 3 раза в неделю по 1,5 часа.
Содержание программы

Теоретическая часть курса

1 2 3 4 5 6 7 8

	Программа лектория «Здоровье в наследство» Здоровье является базисной характеристикой человеческой жизни. Рассматривая здоровье как жизненный процесс, можно говорить о нем...		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 6 Окружающая среда... Цель курса – формирование у студентов целостного представления о проблемах взаимоотношений человек окружающая среда, здоровье; о...
	Конспект урока по обж в 8 классе. Тема: Загрязнение окружающей природной... Образовательная-создать полное представление о загрязнении окружающей природной среды и здоровье человека		Программа «Здоровье» Условия, когда болеть было выгоднее, чем работать, ушли в прошлое. Невежество в вопросах здорового образа жизни будет дорого обходиться...
	Урок трудового обучения по теме: «Изготовление по образцу плоской модели светофора» Сейчас мы поговорим о том, как оберегать себя от опасностей и сохранить своё здоровье, и здоровье окружающих. А для чего необходимо...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Привлечь внимание учащихся к тому, что о своем здоровье и о здоровье окружающих надо заботиться, что здоровье одно из главных условий...
	Реферат в номинации «Питание» На тему «Диета и здоровье школьника» Что же такое здоровье? Согласно определению Всемирной организации здравоохранения (воз), здоровье – это состояние полного физического,...		Экологический мониторинг и контроль Образовательная-создать полное представление о загрязнении окружающей природной среды и здоровье человека
	Тематический план изучения курса учебной дисциплины «Здоровый образ жизни и его составляющие» Здоровье как государственная задача и личная потребность человека. Основные понятия категории здоровье. Здоровье как государственная...		Программа элективного курса. «Здоровье человека и окружающая среда» Содержание курса поможет понять, почему здоровье – физическое и духовное, главное богатство человека; каким образом здоровье зависит...
	«Здоровье не все, но все без здоровья ничто» «Забота о человеческом здоровье, тем более здоровье ребенка – … это, прежде всего, забота о гармонической полноте всех физических...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Забота о здоровье одна из важнейших задач каждого человека. Среди всех земных благ здоровье – ценный дар, данный человеку природой,...
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... ...		Самоанализ Образовательная область : Физическая культура Интеграция... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад компенсирующего вида «Аленький цветочек»
	Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. В. Социальное здоровье... Писарев А. А., заместитель начальника управления по делам молодежи Мурманской области		Ориентация на здоровье у лиц отнесённых к интерналам и экстерналам.... Здоровье помогает нам выполнять наши планы, успешно решать основные жизненные задачи, преодолевать трудности, а если придется, то...

Образовательная программа «здоровье»

Похожие: