Учебно-методический комплекс иностранный язык в сфере юриспруденции уровень основной образовательной
Скачать 1.75 Mb.
|
Задания для самостоятельной работы студентов: 1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии. 2. Выполнить грамматические упражнения письменно. 3. Прочитать и перевести текст “ Treatment of criminals”. Поставить к нему 10 вопросов различного типа. Форма контроля:
Практическое занятие 12(2 часа)* Тема: Capital Punishment: history. Capital Punishment: for and against. Обсуждение:
International terrorism, Drugs. Работа над активной лексикой урока (Unit 7 Chapter II Just English).. Task 5 стр. 58. Обсуждение проблемы смертной казни в разные времена: What’s your personal understanding of the following famous statements? Give historian examples, use the active vocabulary. “Let the punishment fit the crime” – Those who steal should be deprived of their property, … those who kill should be deprived of their own lives!... - We can not accept fixed punishments for crimes. Circumstances should be taken into account. “The primary purpose of the punishment which society inflicts is to redress the disorder caused by the offence”. Обсуждение:
Artificial intelligence, Political correctness. Работа над активной лексикой урока (Unit 7 Chapter II Just English).. Перевод с русского на английский. Task 3 стр. 57. Обсуждение проблемы смертной казни в разные времена: What’s your personal understanding of the following famous statements? Give historian examples, use the active vocabulary. “An eye for an eye and a tooth for a tooth!” - We should admit this Biblical principle. It is eternal! - This is a cruel pre-Christian spirit of revenge. We are civilized now- let’s give it up and be humane! “It is much more prudent to acquit two persons, though actually guilty, than to pass a sentence of condemnation on one that is virtuous and innocent.” Обсуждение:
“ Whosoever sheds man’s blood, by man shall his blood be shed”. European Prison Rules (1990s) стр. 208 Just English. Чтение, перевод. Ответы на следующие вопросы: 1 Were these rules fair? 2 What kind of accommodation did they provide? 3 How should personnel treat the prisoners? 4 Could prisoners complain? 5 How was the discipline maintained? 6 Could prisoners get education if they wanted? 7 How was life prisoners treated? Грамматика: Грамматический тест на сослагательное наклонение. Обсуждение:
“ Murder is always a mistake… One should never do anything that one cannot talk about after dinner”. Тема : Capital Punishment: for and against. Обсуждение:
“The pain of the penalty should outweigh only slightly the pleasure of success in crime”. Разбор контрольной работы предыдущего занятия. Разбор текста на стр. 60 (Just English). Формирование активного словаря урока (Unit 8 Chapter II Just English Обсуждение:
“An evil deed is not redeemed by an evil deed of retaliation.’ Обсуждение основного текста урока (Unit 8 Chapter II Just English).. Task 2 стр. 62. Опрос активной лексики. Работа над активной лексикой. Task 1 стр. 62 Обсуждение:
“Whosoever sheds man’s blood, by man shall his blood be shed.” Опрос пересказа основного текста урока (Unit 8 Chapter II Just English).. Работа над активной лексикой урока (Unit 8 Chapter II Just English).. Обсуждение:
“We shouldn’t be blinded by emotional arguments: glorification of criminal on screen, etc., irrelevant.” Работа над активной лексикой урока (Unit 8 Chapter II Just English).. Перевод с русского на английский. Task 4 стр. 63. Обсуждение фактов и текстов на стр. 64 Barbarity, Deterrence. Обсуждение:
“Crime can only be drastically reduced by the elimination of social injustices – not by creating so-called “deterrents” when the real problems remain unsolved.”
“There is no room for capital punishment in a civilized society”. Работа над активной лексикой урока (Unit 8 Chapter II Just English).. Task 6 стр. 65. Обсуждение общих идей по теме, представленных в упражнение. Студенты должны продемонстрировать умение пользоваться активной лексикой, не только данного урока. Форма контроля:
Экзамен 6. Образовательные технологии. 6.1 Состав образовательных технологий. В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой студентов. По учебной дисциплине «Иностранный язык» предусмотрены следующие образовательные технологии (причем проведение занятий в рамках этих технологий может осуществляться как в традиционной, так и в активной и интерактивной формах): 1. практические занятия (активные / интерактивные формы); 2. выполнение тестовых заданий; 3. самостоятельная работа; 4.подготовка и сдача зачета; 5. подготовка к экзамену. 6.2 Принципы отбора содержания и реализации образовательных технологий. Программа изучения дисциплины предусматривает: Для студентов дневной формы обучения отводится: 180 часов. Из них: 90 часов - на проведение практических занятия, 90 часов – самостоятельная работа. Изучение курса сопровождается контрольными работами по грамматике и переводу, тестированием и экзаменами. Для студентов очно – заочной формы обучения отводится: 180 часов. Из них: на проведение практических занятий – 38 часов, на самостоятельную работу – 142 часа. Изучение курса второго семестра завершается зачетом, а третьего – экзаменом. Для студентов заочной формы обучения 180 часов отводится на изучение курса, которые распределяются следующим образом: 24 часа –практические занятия, 156 часов – самостоятельная работа. Изучение курса завершается экзаменом. Курс "Английский язык" изучается студентами очной формы обучения во первом и втором, семестрах, очно – заочной формы – во втором и третьем семестрах, заочной формы – в первую, вторую и третью сессию. В конце всех форм обучения студенты сдвют экзамен. Студентам – очно – заочной формы и заочной формы обучения на установочном занятии выдаются рекомендации по самостоятельному изучению разделов курса, проводятся практические занятия, после чего они сдают экзамен. Курс построен на сочетании глубокой теоретической подготовки с конкретным анализом реальных ситуаций по принципу «теория — практика», организован по модульному принципу, суть которого — сочетание аудиторных занятий с самостоятельной проработкой тем. При этом используются активные и интерактивные формы проведения практических занятий. В учебном процессе наряду с традиционными формами обучения предусматривается использование различных активных и интерактивных форм и методов обучения (дискуссии, круглые столы, деловые игры, разбор практических ситуаций, тренинги, практикумы и др.). Для более эффективного усвоения студентами данной дисциплины предлагается необходимая учебная и методическая литература. Самостоятельная работа предполагает изучение теории и практики и рекомендованных литературных источников, изучение по рекомендации преподавателя наиболее интересных, проблемных вопросов, а также решение тестовых и практических заданий, подготовку сообщений и т.д. Кафедра осуществляет содержательно-методическое обеспечение самостоятельной работы: преподаватели проводят индивидуальные и групповые консультации со студентами с целью оказания им помощи в усвоении основных тем, раскрывающих компоненты компетенций, изучаемых по данной дисциплине. Проведение практических занятий. Практические занятия, проводимые в активной и интерактивной формах, позволяют вовлекать всех студентов в обсуждение того или иного вопроса, проблемы, разбор конкретной ситуации, решение практических и тестовых заданий и практикумов. Активное обучение студентов по данной дисциплине обеспечивается диалоговым взаимодействием преподавателя и студентов, предусматривает проблемную (дискуссионную) постановку вопросов с целью закрепления и углубления полученных знаний, формирования умений и практических навыков в соответствии с компонентами компетенций. Текущая аттестация работы студентов осуществляется в процессе проведения практических занятий на протяжении семестра путем оценки устных ответов, а также выполнения контрольных работ, тестовых и практических заданий. Если студент не выполнил ни одного задания, а также не проявил активности на занятиях, то его работа в течение семестра оценивается как неудовлетворительная. Если студент пропускает занятия по уважительной причине (по болезни, график свободного посещения), то он выполняет задания самостоятельно, во внеаудиторное время, знакомя преподавателя с полученными результатами. При этом тесты могут быть заменены разбором проблемных ситуаций по названным темам. Предполагается также промежуточная аттестация в виде контрольной работы в 1 учебном семестре для студентов очной формы обучения, для студентов очно-заочной – зачет; заочной формы обучения выполнения практических заданий. Промежуточная аттестация по курсу проводится в форме экзамена. Экзамен проводится устно по билетам. При выставлении итоговой оценки оцениваются ответы на вопросы экзаменационного билета, дополнительные вопросы и учитывается оценка за работу в течение семестра, включая все элементы рубежного контроля 7. Организация самостоятельной работы студентов. 7.1. Распределение времени на самостоятельную работу по видам 7.1.1. Распределение времени на самостоятельную работу для очной формы обучения. Самостоятельная работа студентов (индивидуальная, групповая, коллективная) является важной частью в рамках данного курса. Самостоятельная работа студентов осуществляется под руководством преподавателя и протекает в форме делового взаимодействия: студент получает непосредственные указания, рекомендации преподавателя об организации самостоятельной деятельности, а преподаватель выполняет функцию управления через учет, контроль и коррекцию ошибочных действий. Содержание самостоятельной работы студентов имеет двуединый характер. С одной стороны, это совокупность учебных и практических заданий, которые должен выполнить студент в процессе обучения - объект его деятельности. С другой стороны, это способ деятельности студента по выполнению соответствующего учебного теоретического или практического задания. Свое внешнее выражение содержание самостоятельной работы студентов находит во всех организационных формах учебной внеаудиторной деятельности, в ходе самостоятельного выполнения различных заданий. Функциональное предназначение самостоятельной работы студентов в процессе практических занятий по овладению специальными знаниями заключается в самостоятельном прочтении, просмотре, прослушивании, наблюдении, конспектировании, осмыслении, запоминании и воспроизведении определенной информации. Цель и планирование самостоятельной работы студенту определяется преподавателем. Собственно самостоятельная работа студентов выполняется в удобные для студента часы и представляется преподавателю для проверки. Данный формат предусматривает большую самостоятельность студентов, большую индивидуализацию заданий, наличие консультационных пунктов и ряд психолого-педагогических новаций, касающихся как содержательной части заданий, так и характера консультаций и контроля. Студентам предлагаются следующие формы самостоятельной работы:
Результаты самостоятельной творческой работы могут быть представлены в форме презентации или доклада по теме, в форме рефератов, или иного проекта. Типы заданий для самостоятельной работы.
7.1.2Распределение времени на самостоятельную работу для очного отделения
|
Похожие:
 | Рабочая программа дисциплины иностранный язык в сфере юриспруденции... Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» подготовлена Пастушковой М. А., к п н., доцентом, доцентом... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Латинский язык и античная... Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык |
| Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный язык в сфере юриспруденции Охватывает лексико-грамматический минимум по юриспруденции в объеме, необходимом для работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лингвострановедение и... Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык |
| Учебно-методический комплекс москва 2011 федеральное государственное... Учебно-методический комплекс (умк) по учебной дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» подготовлен на основе требований... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык |
 | Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050100. 62... Одобрено учебно-методическим советом (методической комиссией) специальности «Иностранный язык» | | Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология».... |
| Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... Майорова В. В. Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303.... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050100. 62... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) Курс по выбору «История и культура Англии и сша» для студентов очной формы обучения... | | Учебно-методический комплекс немецкий язык в сфере юриспруденции... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «юриспруденция» исоставлен согласно требованиям... |
| Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Лингвострановедение и страноведение» для студентов заочной формы обучения по специальности... | | Учебно-методический комплекс по дисциплине «Литература Германии»... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий) |
| Учебно-методический комплекс Для специальности 080502 «Экономика... Учебно-методический комплекс «Деловой иностранный язык (Испанский язык)» составлен в соответствии с требованиями Государственного... | | Учебно-методический комплекс «Французский язык (основной)» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный... |
