1.3.2. Требования к формированию компетенций.
Реализация требований ФГОС ВПО к освоению соответствующих компонентов общекультурных и профессиональных компетенций при подготовке бакалавров по направлениям – Юриспруденция, и на этой основе формирование у них теоретических знаний, практических навыков и умений по дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции».
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» студент должен обладать следующими общекультурными (ОК):
Код
Компетенции
(ФГОС)
|
В результате освоения дисциплины «Иностранный язык» студент должен обладать следующими общекультурными (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями
|
Направления подготовки
бакалавров
|
|
Содержание компетенций
|
|
ОК-13
|
овладение необходимыми навыками профессионального общения на иностранном языке
|
030900
Юриспруденция
|
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлениям подготовки «Юриспруденция», реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе традиционных, активных и интерактивных форм проведения занятий в сочетании с внеаудиторной работой студентов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, в учебном процессе по дисциплине составляет 20 % аудиторных занятий.
2. Тематический план.
2.1 Тематический план по курсу «Иностранный язык в сфере юриспруденции» (очная форма обучения)
№
|
Название тем
|
Аудиторные
практ.занятия
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
1курс 1 семестр
Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие.
|
4
|
4
|
2
|
Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.
|
6
|
6
|
3
|
Командировка.
В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город страны изучаемого языка. Остановка в гостинице. В ресторане. Договоренность о встрече.
|
6
|
6
6
|
4
|
Город. Транспорт. Осмотр достопримечательностей.
|
2
|
6
|
5
|
Российская Федерация. Москва.
|
4
|
4
|
6
|
Английский язык – язык международного общения.
|
4
|
6
|
7
|
Государственное устройство стран изучаемого языка (США, Великобритании).
|
4
|
4
|
8
|
Система высшего образования в странах изучаемого языка (Великобритания и США).
|
6
|
4
|
9
|
1курс 2 семестр
Необходимость закона. Закон и общество
|
6
|
6
|
10
|
Первые законы: Законы Вавилона Первые законы: Древняя Греция и Рим
|
8
|
4
|
11
|
Основы британского закона: Хабеас Корпус
|
6
|
4
|
12
|
Основы британского закона: Петиция о правах и Билль о правах 1689 года.
|
4
|
6
|
13
|
Европейский закон 19 века: Кодекс Наполеона
|
4
|
6
|
14
|
Криминология
|
6
|
6
|
15
|
Причины преступлений
|
4
|
4
|
16
|
Наказание
|
2
|
4
|
17
|
Исправление осужденных
|
2
|
6
|
18
|
Высшая мера наказания: история.
|
4
|
6
|
19
|
Высшая мера наказания: за и против
|
4
|
4
|
20
|
Работа с оригинальной литературой по профилю
|
4
|
6
|
|
Всего
|
90
|
90
|
2.2 Тематический план по курсу «Иностранный язык в сфере юриспруденции» (очно-заочная форма обучения)
№
|
Название тем
|
Аудиторные
практ.занятия
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
1курс 2 семестр
Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие.
|
2
|
8
|
2
|
Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.
|
4
|
6
|
3
|
Командировка.
В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город страны изучаемого языка. Остановка в гостинице. В ресторане. Договоренность о встрече.
|
4
|
6
|
4
|
Город. Транспорт. Осмотр достопримечательностей.
|
4
|
6
|
5
|
Российская Федерация. Москва.
|
2
|
6
|
6
|
Английский язык – язык международного общения.
|
4
|
6
|
7
|
Государственное устройство стран изучаемого языка (США, Великобритании).
|
2
|
8
|
8
|
Система высшего образования в странах изучаемого языка (Великобритания и США).
|
2
|
8
|
9
|
2курс 3 семестр
Необходимость закона. Закон и общество
|
1
|
6
|
10
|
Первые законы: Законы Вавилона Первые законы: Древняя Греция и Рим
|
1
|
6
|
11
|
Основы британского закона: Хабеас Корпус
|
-
|
8
|
12
|
Основы британского закона: Петиция о правах и Билль о правах 1689 года.
|
1
|
8
|
13
|
Европейский закон 19 века: Кодекс Наполеона
|
-
|
8
|
14
|
Криминология
|
1
|
8
|
15
|
Причины преступлений
|
1
|
8
|
16
|
Наказание
|
1
|
6
|
17
|
Исправление осужденных
|
1
|
8
|
18
|
Высшая мера наказания: история.
|
1
|
8
|
19
|
Высшая мера наказания: за и против
|
1
|
8
|
20
|
Работа с оригинальной литературой по профилю
|
1
|
6
|
|
Зачет
|
4
|
|
|
Всего
|
38
|
142
|
2.3 Тематический план по курсу «Иностранный язык в сфере юриспруденции» (заочная форма обучения)
№
|
Название тем
|
Аудиторные
практ.занятия
|
Самостоятельная
работа
|
1
|
1 сессия
Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие.
|
1
|
10
|
2
|
Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.
|
-
|
10
|
3
|
Командировка.
В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город страны изучаемого языка. Остановка в гостинице. В ресторане. Договоренность о встрече.
|
1
|
8
|
4
|
Российская Федерация. Москва.
|
1
|
10
|
5
|
Английский язык – язык международного общения.
|
-
|
10
|
6
|
Государственное устройство стран изучаемого языка (США, Великобритании).
|
1
|
10
|
7
|
2 сессия
Необходимость закона. Закон и общество
|
4
|
10
|
8
|
Первые законы: Законы Вавилона Первые законы: Древняя Греция и Рим
|
6
|
10
|
9
|
3 сессия
Основы британского закона: Хабеас Корпус
|
1
|
10
|
10
|
Основы британского закона: Петиция о правах и Билль о правах 1689 года.
|
1
|
10
|
11
|
Европейский закон 19 века: Кодекс Наполеона
|
1
|
10
|
12
|
Криминология
|
2
|
8
|
13
|
Причины преступлений
|
1
|
10
|
14
|
Наказание
|
1
|
10
|
15
|
Исправление осужденных
|
1
|
10
|
16
|
Высшая мера наказания: история.
|
1
|
10
|
17
|
Высшая мера наказания: за и против
|
1
|
|
|
Всего
|
24
|
156
|
3. Рабочая программа дисциплин.
Формирование у обучаемого всех видов компетенций в период курса обучения иностранному языку будет способствовать развитию умения общаться.
Первой содержательной линией учебного предмета «Иностранный язык» являются коммуникативные умения в основных видах речевой деятельности, второй — языковые средства и навыки оперирования ими, третьей — социокультурные знания и умения. Указанные содержательные линии находятся в тесной взаимосвязи, что обусловлено единством составляющих коммуникативной компетенции как цели обучения: речевой, языковой, социокультурной.
Основной линией следует считать коммуникативные умения, которые представляют собой результат овладения иностранным языком на данном этапе обучения. Формирование коммуникативных умений предполагает овладение языковыми средствами, а также навыками оперирования ими в процессе говорения, аудирования, чтения и письма. Таким образом, языковые знания и навыки представляют собой часть названных
выше сложных коммуникативных умений. Формирование коммуникативной компетенции неразрывно связано с социокультурными знаниями, которые составляют предмет содержания речи и обеспечивают взаимопонимание в социокультурной/межкультурной коммуникации. Все три указанные основные содержательные линии взаимосвязаны, и отсутствие одной из них нарушает единство учебного предмета «Иностранный язык».
Знать:
значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка. Лексический минимум в объеме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;
значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь/косвенный вопрос, побуждение и др., согласование времен, различные типы сложных предложений, наречия меры и степени, сложное дополнения). Систематизация изученного грамматического материала;
страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт студентов: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.ю
Уметь: осуществлять сложные виды коммуникативной деятельности, в том числе творческий: расспрашивать, объяснять, изучать, описывать, сравнивать, анализировать и оценивать, проводить самостоятельный поиск необходимой информации, ориентироваться в тексте на английском языке, делать краткие сообщения на английском языке.
Владеть:
говорение
вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка;
аудирование
относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения;
чтение
читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художественные, научно-популярные, прагматические – используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;
письменная речь
писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
Быть компетентным в:
использовании приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире;
при получении сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях;
расширении возможностей при выборе будущей профессиональной деятельности;
изучении ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; ознакомлении представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России.
№
п/п
|
Наименование разделов и
тем дисциплины
|
Содержание темы
|
Раздел 1 Практическая фонетика английской речи
|
Тема 1
|
Английский алфавит и его транскрипция
Общие сведения о звуковом строе английского языка
|
|
Тема 2
|
Правила чтения
|
|
Раздел 2 Практическая лексика английской речи
|
Тема 1
|
Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие.
|
Сообщение информации о своих
биографических данных: имя, фамилия, возраст,
национальность, место рождения,
местожительство, место работы, учебы, научная,
общественная деятельность, служба в армии.
Заполнение личной анкеты. Составление
автобиографии. Приветствие. Начало беседы. На деловом приеме.
|
Тема 2
|
Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.
|
Сообщение информации об учебном заведении,
расписании занятий, об учебных
дисциплинах и студенческой жизни.
Сообщение о трудовой деятельности, о названии
организации или предприятия, характере
выполняемой работы, начале и окончании
рабочего дня, условий труда, заработной плате.
Наем на работу по телефону, по объявлению в
газете.
Сообщение информации об отдыхе во время
отпусков, каникул, в выходные дни. Место
отдыха, погода. Хобби.
|
Тема 3
|
Командировка.
В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город страны изучаемого языка. Остановка в гостинице. В ресторане. Договоренность о встрече.
|
Подготовка к командировке. Заказ билетов. Прибытие в аэропорт, регистрация, прохождение таможенного контроля. Посадка в самолет. Вылет и прилет. Обращение к носильщику и водителю таксомотора. Сообщение информации о местонахождении гостиницы, заказ номера, беседа с администратором о наличии свободных номеров, их расположении, удобствах, условиях проживания, оплаты, наличии услуг. Правила проживания в гостинице. Заполнение формы. Поведение в ресторане. Выбор блюд, меню. Договоренность о встрече.
|
Тема 4
|
Город. Транспорт. Осмотр достопримечательностей.
|
Родной город. Проблемы современного города. Транспорт. Заказ такси. Умение ориентироваться, спросить дорогу. Получение информации об удобном виде транспорта. Поездка в общественном транспорте. Поездка на такси. Получение информации о музеях, парках, стадионах, дворцах спорта. Культурно-исторические особенности страны, ее праздники, обычаи, традиции. Достопримечательности. (Лондон, Нью-Йорк и другие города)
|
Тема 5
|
Российская Федерация. Москва.
|
Географическое положение России. Политический строй, ветви государственной власти. Основы экономического строя. Столица России — Москва, ее статус и проблемы. Достопримечательности Москвы.
|
Тема 6
|
Английский язык – язык международного общения.
|
Важность знания ингостранных языков для культурного развития и профессионального роста. Краткая история английского языка. Распространение ан8лийского языка по миру.
Английский язык – язык дипломатии, бизнеса, спорта, туризма и т.д. Современное состояние и перспективы развития английского языка.
|
Тема 7
|
Государственное устройство стран изучаемого языка (США, Великобритании).
|
Политическая система. Законодательная власть. Исполнительная власть. Система судов. Партии. Выборы. Экономическая система. Партии «зеленых»
|
Тема 8
|
Система высшего образования в странах изучаемого языка (Великобритания и США).
|
Типы высших учебных заведений. Регулирование высшего образования. Государственные и частные учебные заведения. Финансирование высшего образования. Уровни высшего образования. Ведущие учебные заведения Великобритании и США.
|
Тема 9
|
Необходимость закона. Закон и общество
|
Важность закона для существования общества на любом этапе его развития.
|
Тема 10
|
Первые законы: Законы Вавилона
|
Закон Хаммурапи: охватывает все сферы жизни, составлен в 18 в до н.э
|
Тема 11
|
Первые законы: Древняя Греция и Рим
|
Юридическое наследие Древней Греции и Древнего Рима. Законы Драконта и Солона. Кодекс Драконта 621 г. до н.э
|
Тема 12
|
Основы британского закона: Великая Хартия Вольностей
|
Великая Хартия Вольностей, подписана в 1215 г. королем Иоанном I, гарантировала соблюдение королем определенных обязательств.
|
Тема 13
|
Основы британского закона: Хабеас Корпус
|
Хабеас Корпус – важнейшая гарантия гражданских прав и свобод в Англии.
|
Тема 14
|
Основы британского закона: Петиция о правах и Билль о правах 1689 года.
|
Петиция о правах 1628 г. разрешала взимать налоги только с согласия Парламента. Билль о правах гарантировал суд присяжных, запрещал жестокие наказания и предоставлял право обращения с петициями к властям и право ношения оружия (для протестантов)
|
Тема 15
|
Европейский закон 19 века: Кодекс Наполеона
|
Кодекс Наполеона – Гражданский кодекс 1804 г.: утверждал равенство всех перед законом, свободу совести, неприкосновенность личности и собственности.
|
Тема 16
|
Криминология
|
Предмет, задачи и цели криминологиии. Проблемы задержания преступников, предотвращения преступлений, выработка действующих принципов. Ч.Ломброзо – основатель криминологии. Преступники и преступления.
|
Тема 17
|
Причины преступлений
|
Различные теории: биологическая, психологическая, психиатрическая, теория социального окружения, климатическая. Антиобщественное поведение.
|
Тема 18
|
Наказание
|
Наказание. Из истории наказаний: Д.Гильотин, Ч.Линч. Цель наказания.
|
Тема 19
|
Исправление осужденных
|
Реабилитационные программы. Психические методы. Подход Бентама. Неоклассическая школа. Профилактика. Освобождение на поруки, условно-досрочное освобождение.
|
Тема 20
|
Высшая мера наказания: история.
|
Эффективность. История. Моральный аспект.
|
Тема 21
|
Высшая мера наказания: за и против
|
Доводы сторонников и противников высшей меры наказания.
|
Тема 22
|
Деловая переписка.
|
Деловое письмо. Служебная записка. Контракт. Подготовка к собеседованию. Резюме.
|
Тема 23
|
Работа с оригинальной литературой по профилю.
|
Материал для обучения чтению оригинальной литературы по специальности: Оригинальные тексты по общим проблемам профессионально-делового общения. Чтение и перевод со словарем. Оригинальные тексты по широкому профилю вуза. Чтение и перевод со словарём. Аннотирование.
Реферирование. Оригинальные тексты по профилям направлений «Юриспруденции» .
|
Раздел 3. Практическая грамматика английского языка
|
Тема 1
|
Введение.
|
Общие сведения о практической грамматике английского языка.
|
Тема 2
|
Структуры This is...; it is ...; what is ....; there is; there are …
|
|
Тема 3
|
Существительное.
|
Число, падеж род существительного. Существительное в роли определения.
|
Тема 4
|
Артикль.
|
Формы и употребление артиклей.
|
Тема 5
|
Прилагательное.
|
Степени сравнения прилагательных. Место прилагательных в предложении. Образование прилагательных.
|
Тема 6
|
Числительное
|
Количественные и порядковые числительные. Образование числительных.
|
Тема 7
|
Местоимения.
|
Личные, притяжательные, возвратные, указательные, вопросительные, неопределенные местоимения.
|
Тема 8
|
Глагол.
|
Личные и неличные формы глагола. Основные формы глагола. Правильные и неправильные глаголы. Смысловые и вспомогательные глаголы. Наклонение. Залог. Спряжение глаголов to be и to have.
|
Тема 9
|
Времена группы Indefinite.
|
Действительный залог. Страдательный залог. Настоящее неопределенное время. Прошедшее неопределенное время. Будущее неопределенное время.
|
Тема 10
|
Времена группы Continuous.
|
Действительный залог. Страдательный залог. Настоящее продолженное время. Прошедшее продолженное время. Будущее передоложенное время.
|
Тема 11
|
Времена группы Perfect.
|
Действительный залог. Страдательный залог. Настоящее совершенное время. Прошедшее совершенное время. Будущее совершенное время.
|
Тема 12
|
Времена группы Perfect. Continuous
|
Действительный залог. Страдательный залог. Настоящее совершенное продолженное время. Прошедшее совершенное продолженное время. Будущее совершенное передоложенное время.
|
Тема 13
|
Времена группы Future in the Past.
|
Действительный залог. Страдательный залог. Будущее в прошедшем.
|
Тема 14
|
Модальные глаголы
|
Глаголы can, may. must, ought, need и их эквиваленты.
|
Тема 15
|
Наречие.
|
Формы наречий. Степени сравнения наречий. Место наречий в предложении. Образование наречий.
|
Тема 16
|
Простое предложение.
|
Повествовательное, вопросительное и отрицательное предложение. Повелительное и восклицательное предложение. Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое. Второстепенные члены предложения: дополнения, определения, обстоятельства.
|
Тема 17
|
Прямая и косвенная речь. Согласование времен.
|
Обращение прямой речи в косвенную: повествовательное, вопросительное и повелительное предложение.
|
Тема 18
|
Условные предложения.
|
Три типа условных предложений.
|
Тема 19
|
Повторение системы времен.
|
Основные характеристики и случаи использования времен английского языка
|
Тема 20
|
Времена действительного залога. Времена страдательного залога.
|
Общие сведения о временах групп Indefinite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous, Future-in-the Past Active. Общие сведения о временах групп Indefinite, Continuous, Perfect, Perfect Continuous, Future-in-the Past Passive.
| |
