Учебно-методический комплекс иностранный язык в сфере юриспруденции уровень основной образовательной

Скачать 1.75 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс иностранный язык в сфере юриспруденции уровень основной образовательной
страница	5/16
Дата публикации	12.10.2014
Размер	1.75 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение текста урока.

Форма контроля:

Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе чтения, обсуждения текста
Контроль навыков восприятия аудио-визуального ряда на иностранном языке.

Практическое занятие 39 (2 часа)

Тема: Punishment.

Обсуждение:

What do psychiatric and case-study methods imply?
Describe preventive approach.

Обсуждение основного текста урок (Unit 6 Chapter II Just English).а.

Опрос активной лексики.

Работа над активной лексикой.

Task 3, 4 стр. 51
Грамматика:

Direct and Indirect Speech.

Учебник Дроздовой упр. 2, 3, 1 стр. 98-99.

Артикль.

Учебник Дроздовой упр.5-8 стр.194-195

The emotional problems of convicts should be given special consideration.
In recent years public has demanded longer and hasher sentences for offenders.

Работа над активной лексикой.

Task 5, 6 стр. 52

Разбор и обсуждение настоящих криминальных дел, рассмотренных в учебнике (стр. 53):

Manslaughter,

Crime of passion,

Murder.

1 Was justice done?

2 If you were the judge, what other facts and circumstances would you like to know?

3 If you were the judge, would you give a different sentence?

4 How would you have felt if you had been the defendant?
Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение изученного на занятии текста.

4. Прочитать и перевести текст “ Punishment”.

Поставить к нему 10 вопросов различного типа.

Форма контроля:

Письменная проверочная работа по лексике и грамматике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе обсуждения указанной темы
Проверка выполнения письменного задания

Практическое занятие 40 (2 часа)

Тема: Treatment of criminals.

Обсуждение:

The emotional problems of convicts should be given special consideration.
In recent years public has demanded longer and hasher sentences for offenders.

Everyone deserves a second chance
Justice is nothing unless it is tempered with mercy.

Повторение активной лексики.

Разбор и обсуждение настоящих криминальных дел, рассмотренных в учебнике (стр. 54):

Assault,

Shop-lifting,

Fraud.

1 Was justice done?

2 If you were the judge, what other facts and circumstances would you like to know?

3 If you were the judge, would you give a different sentence?

4 How would you have felt if you had been the defendant?
Форма контроля:

Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе работы по вышеуказанной теме.
индивидуальный и фронтальный опрос
проверка письменных заданий

Практическое занятие 41* (2 часа)

Тема: Capital Punishment: history.

Обсуждение:

Describe the current attitude to the following problems:

International terrorism,

Drugs.
Опрос пересказа основного текста урока (Unit 7 Chapter II Just English)..

Работа над активной лексикой урока (Unit 7 Chapter II Just English)..

Task 5 стр. 58.

Обсуждение проблемы смертной казни в разные времена:

What’s your personal understanding of the following famous statements?

Give historian examples, use the active vocabulary.
“Let the punishment fit the crime”

– Those who steal should be deprived of their property, … those who kill should be deprived of their own lives!...

- We can not accept fixed punishments for crimes. Circumstances should be taken into account.
“The primary purpose of the punishment which society inflicts is to redress the disorder caused by the offence”.
Обсуждение:

Describe the current attitude to the following problems:

Artificial intelligence,

Political correctness.
Работа над активной лексикой урока (Unit 7 Chapter II Just English)..

Перевод с русского на английский.

Task 3 стр. 57.

Обсуждение проблемы смертной казни в разные времена:

What’s your personal understanding of the following famous statements?

Give historian examples, use the active vocabulary.
“An eye for an eye and a tooth for a tooth!”
- We should admit this Biblical principle. It is eternal!

- This is a cruel pre-Christian spirit of revenge. We are civilized now- let’s give it up and be humane!
“It is much more prudent to acquit two persons, though actually guilty, than to pass a sentence of condemnation on one that is virtuous and innocent.”
Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

Форма контроля:

Фронтальный и индивидуальный опрос
Оценка навыков монологической и диалогической речи в ходе дискуссии по теме
Проверка выполнения письменного задания

Практическое занятие 42 (2 часа)

Тема: Capital Punishment: history.

Обсуждение:

Comment the statement:

“ Whosoever sheds man’s blood, by man shall his blood be shed”.
European Prison Rules (1990s) стр. 208 Just English.

Чтение, перевод.

Ответы на следующие вопросы:

1 Were these rules fair?

2 What kind of accommodation did they provide?

3 How should personnel treat the prisoners?

4 Could prisoners complain?

5 How was the discipline maintained?

6 Could prisoners get education if they wanted?

7 How was life prisoners treated?

Грамматика:

Грамматический тест на сослагательное наклонение.
Обсуждение:

Comment the statement:

“ Murder is always a mistake… One should never do anything that one cannot talk about after dinner”.
Практическое занятие 43 (2 часа)

Тема : Capital Punishment: for and against.

Обсуждение:

Comment the statement:

“The pain of the penalty should outweigh only slightly the pleasure of success in crime”.
Разбор контрольной работы предыдущего занятия.

Разбор текста на стр. 60 (Just English).

Формирование активного словаря урока (Unit 8 Chapter II Just English
Обсуждение:

Comment the statement:

“An evil deed is not redeemed by an evil deed of retaliation.’
Обсуждение основного текста урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Task 2 стр. 62.

Опрос активной лексики.

Работа над активной лексикой.

Task 1 стр. 62
Форма контроля:

Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе чтения, обсуждения текста
Контроль навыков восприятия аудио-визуального ряда на иностранном языке.

Практическое занятие 44 (2 часа)

Тема: Capital Punishment: for and against. Тестирование (40)

Обсуждение:

Comment the statement:

“Whosoever sheds man’s blood, by man shall his blood be shed.”
Опрос пересказа основного текста урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Работа над активной лексикой урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Обсуждение:

Comment the statement:

“We shouldn’t be blinded by emotional arguments: glorification of criminal on screen, etc., irrelevant.”
Работа над активной лексикой урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Перевод с русского на английский.

Task 4 стр. 63.

Обсуждение фактов и текстов на стр. 64

Barbarity,

Deterrence.
Форма контроля:

Письменная проверочная работа по лексике и грамматике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе обсуждения указанной темы
Проверка выполнения письменного задания

Практическое занятие 45* (2 часа)
Тема: Capital Punishment: for and against.

Обсуждение:

Comment the statement:

“Crime can only be drastically reduced by the elimination of social injustices – not by creating so-called “deterrents” when the real problems remain unsolved.”

Comment the statement:

“There is no room for capital punishment in a civilized society”.
Работа над активной лексикой урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Task 6 стр. 65.

Обсуждение общих идей по теме, представленных в упражнение. Студенты должны продемонстрировать умение пользоваться активной лексикой, не только данного урока.
Грамматика:

Модальные глаголы “should and ought”.

Учебник Дроздовой упр. 1-5 стр. 152-153.

Модальный глагол “need”.

упр. 4-5 стр. 156

Форма контроля:

Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе работы по вышеуказанной теме.
индивидуальный и фронтальный опрос

Экзамен

5.2 Очно-заочая форма обучения.
I курс II семестр
Всего 82 часа

Аудиторных занятий: 28 часов, из них интерактивных 10

Самостоятельная работа: 54 часа
Практическое занятие 1 (2 часа)
Тема: Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие.

Цель: Формирование коммуникативных компетенций по теме «Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие»

Вопросы для обсуждения:

1. Чтение, перевод и обсуждение текста «Let me introduce myself ».

2. Выполнение ситуационных заданий: а) Представьтесь, пожалуйста; б) Представьте друзьям Вашего спутника; в) Представьте родителям Ваших друзей; г) Представьте коллегам Вашего друга (подругу).

3.Выполнение грамматических упражнений по темам: «Притяжательный падеж», «Множественное число существительных», «Глаголы to be, to have».

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. На основании текста «Let me introduce myself» подготовить рассказ о себе.

3. Выполнить грамматические упражнения письменно.

Форма контроля:

Устный индивидуальный опрос.
Проверка письменного задания.

Практическое занятие 2 (2 часа)

Тема: Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.

Цель: Развитие навыков диалогической и монологической речи по теме «Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых»

Вопросы для обсуждения:

Введение новых лексических единиц.

2. Изучение формул приветствия, обращения, благодарности, приглашения, извинения

3. Прослушивание и чтение диалогов.

4. Чтение и обсуждение текстов “My Working Day”, “Nick’s Usual Working Day”

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог на материале текста «Working Day».

Форма контроля:

Письменная проверочная работа по лексике урока
Проверка навыков диалогической речи
Проверка выполнения письменного задания.

Практическое занятие 3 (2 часа)* )- индивидуальное контрольное собеседование
Тема: Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.

Цель: Развитие навыков монологической речи по теме “My University”. Закрепление навыков диалогической речи по теме: “Student’s Working Day . Study. Job”.

Вопросы для обсуждения:

1. Чтение, перевод и обсуждение текстов “My University”, “Moscow State University”

2. Составление диалогов в парах о своей студенческой жизни.

3. Ролевые игры: На деловом приеме — 3 варианта:

а) г-н Смит и г-н Петров представляются друг другу. Г-н Смит — американский бизнесмен, живет в Чикаго, изучает русский. Г-н Петров — российский бизнесмен, живет в Твери, изучает английский язык. Каждому из них нравится их город, где они живут. Они рассказывают о своих семьях. Договариваются о дальнейшей встрече;
б) г-н Браун и г-н Иванов разговаривают об англичанине-бизнесмене, которого видят неподалеку. Г-н Браун знает его и отвечает на все вопросы г-на Иванова. Г-н Браун представляет Иванова этому англичанину;
в) Г-н Иванов подходит к французскому бизнесмену и спрашивает, говорит ли он по-английски или по-русски. Они обмениваются приветствиями и разговаривают о своих странах, городах, языках и семьях, а в конце договариваются о встрече.

3. Чтение и перевод текста “Leisure”. Обсуждение: уметь расспросить своего коллегу о его любой форме отдыха
Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Подготовиться к дискуссии на тему “How to have a good rest” на основе изученного материала и использования интернет-ресурсов. Уметь выразить свое мнение о лучшей форме отдыха.

Форма контроля:

Письменная проверочная работа по лексике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в заданных ситуациях
Проверка выполнения письменного задания.

Практическое занятие 4* – дискуссия (2 часа)

Тема: Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых.

Цель: Закрепление коммуникативных навыков в форме дискуссии по теме «Распорядок дня. Учёба. Работа. Досуг. Отдых»

Вопросы для обсуждения:

1. Письменная проверочная работа по лексике урока

2. Дискуссия “How to have a good rest”

3. Составление диалогов по данной теме.

4. Развитие грамматических навыков по теме «Существительное. Артикль», «Прилагательное». Выполнение грамматических упражнений

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить рассказ о своем отпуске.

Форма контроля:

Письменная проверочная работа по лексике и грамматике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе дискуссии по вышеуказанной теме.
Проверка выполнения письменного задания.

Практическое занятие 5 (2 часа)

Тема: Командировка. В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город изучаемого языка

Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Командировка. В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город изучаемого языка». Формирование навыков аудирования аутентичных текстов по данной теме.

Вопросы для обсуждения:

1. Введение новых лексических единиц по теме «Подготовка к командировке. Установление сроков, время отъезда (вылета) и приезда (прилета). Заказ билетов по телефону».

2. Прослушивание и обсуждение соответствующих диалогов “Mr Snow is going on Business”, “At the office”.

3. Изучение соответствующих формул приветствия, обращения, поведения в аэропорту, на вокзале, при регистрации, при таможенном досмотре, получении багажа.

4. Прослушивание и обсуждение соответствующих диалогов “Travellers’ cheques”, “At the air terminal”.

5. Изучение формул ориентирования в городе, при заказе такси.

6. Прослушивание и обсуждение соответствующих диалогов “In the plane”.

7. Объяснение специфики артикуляции звуков и интонации.

8. Отработка правильной постановки вопросов всех грамматических типов.
Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Подготовить рассказ о своей командировке (поездке).
Форма контроля:

Письменная проверочная работа по лексике и грамматике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе дискуссии по вышеуказанной теме.
Проверка выполнения письменного задания.

Практическое занятие 6 (2 часа)

Тема: Контрольная работа

Цель: Контроль сформированности лексико-грамматических навыков и умений на основе текста

Задания:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 16

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины иностранный язык в сфере юриспруденции... Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» подготовлена Пастушковой М. А., к п н., доцентом, доцентом...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Латинский язык и античная... Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык
	Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный язык в сфере юриспруденции Охватывает лексико-грамматический минимум по юриспруденции в объеме, необходимом для работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лингвострановедение и... Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык
	Учебно-методический комплекс москва 2011 федеральное государственное... Учебно-методический комплекс (умк) по учебной дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» подготовлен на основе требований...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050100. 62... Одобрено учебно-методическим советом (методической комиссией) специальности «Иностранный язык»		Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология»....
	Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... Майорова В. В. Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050100. 62... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) Курс по выбору «История и культура Англии и сша» для студентов очной формы обучения...		Учебно-методический комплекс немецкий язык в сфере юриспруденции... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «юриспруденция» исоставлен согласно требованиям...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Лингвострановедение и страноведение» для студентов заочной формы обучения по специальности...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Литература Германии»... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий)
	Учебно-методический комплекс Для специальности 080502 «Экономика... Учебно-методический комплекс «Деловой иностранный язык (Испанский язык)» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс «Французский язык (основной)» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный...

Школьные материалы