Учебно-методический комплекс иностранный язык в сфере юриспруденции уровень основной образовательной

Скачать 1.75 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс иностранный язык в сфере юриспруденции уровень основной образовательной
страница	7/16
Дата публикации	12.10.2014
Размер	1.75 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение текста урока.

Форма контроля:

Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе чтения, обсуждения текста
Контроль навыков восприятия аудио-визуального ряда на иностранном языке.

Практическое занятие 18*- коллоквиум(2 часа)

Тема: The study of Crime.

The study of Crime.Crimes and criminals.

The causes of crime.

Punishment.
Обсуждение:

What is criminology in your opinion? Is it vital for the case study?
What is your understanding of the following words – misconduct, sin, violation of the law? Give examples.
What is a crime? Do we need any differentiation between kinds of crimes?
What kinds of crime do you know? Give examples.

Разбор текста на стр. 30 Just English.

Формирование активного словаря урока (Unit 1 Chapter II Just English)

In what spheres of life can criminology find a useful application?

Работа над активной лексикой.

Task 3 стр. 31

Текст Cesare Lombroso.

Формирование активного словаря урока (Unit 1 Chapter II Just English).

Try to give a definition to the world crime. (CRIME is an act or the commission of an act that is forbidden or the omission of a duty that is commanded by a public law and that makes the offender liable to punishment by the law.)
Name as many crimes as you can remember.

Обсуждение текста Cesare Lombroso.

Task 8 стр. 34.

Устный опрос активной лексики урока (Unit 1 Chapter II Just English)..

Работа над активной лексикой урока (Unit 1 Chapter II Just English). Task 7 стр. 34.

Обсуждение:

What was Lombroso’s contribution to the development of penal system?

Работа над активной лексикой урока (Unit 1 Chapter II Just English).:

Перевод с русского на английский Task 9 стр. 34.
Comment on the following phrase:

Thieves respect property; they merely wish the property to become their property that they may more perfectly respect it.

Работа над активной лексикой урока (Unit 1 Chapter II Just English).:

Task 1 стр. 37.

What reasons do you think a crime could have?
What can cause a crime?
Does psychology play an important role in case study? Why?

Формирование активного словаря урока (Unit 3 Chapter II Just English).:

Грамматика: Повторение времен группы Perfect Continuous.

Обсуждение:

What is the relationship between the mental and emotional state of a person and his or her inclinations to crime?
What are the latest views on the causes of crime?

Comment the idea: “All criminals are perverse people!”

Опрос пересказа текста урока (Unit 3 Chapter II Just English)..

Работа над активной лексикой урока (Unit 3 Chapter II Just English).:

Перевод с русского на английский Task 6 стр. 42

How did criminological theories develop?

Тема: Notorious criminals: Cain, Brutus, Alessandro Cagliostro, Butch Cassidy and Sundance Kid.

Тексты на стр. 221-223 Just English

Who were they?
What are they famous for?
What made them become criminals?
Can you explain their criminal dids from psychological point of view?
Why are the stories about them so popular, if they were criminals?

Обсуждение:

What is the difference between capital punishment and corporal punishment?
What are four basic modes of punishment?

Опрос пересказа основного текста урока (Unit 4 Chapter II Just English)..

Работа над лексикой урока (Unit 4 Chapter II Just English)..

Task 4, 5.

Reading for discussion.

Текст стр. 47 Joseph Ignace Guillotin

1 What do you know about the guillotine?

2 What crimes do you think deserve the punishment by the guillotine?

3 How does it look like?

4 Can you name the famous victims of this awful machine?
Грамматика:

The sequence of tenses.

Учебник Дроздовой упр. 1, 2, 3, 4, 5 стр. 89-90.

Артикль.

Учебник Дроздовой упр.12-15 стр.185-187

In your opinion how should criminals be treated?
How does the system of penal institutions work?

Тема: Treatment of criminals.

Обсуждение:

What do psychiatric and case-study methods imply?
Describe preventive approach.

Обсуждение основного текста урок (Unit 6 Chapter II Just English).а.

Опрос активной лексики.

Работа над активной лексикой.

Task 3, 4 стр. 51
Обсуждение:

The emotional problems of convicts should be given special consideration.
In recent years public has demanded longer and hasher sentences for offenders.

Работа над активной лексикой.

Task 5, 6 стр. 52

Разбор и обсуждение настоящих криминальных дел, рассмотренных в учебнике (стр. 53):

Manslaughter,

Crime of passion,

Murder.

1 Was justice done?

2 If you were the judge, what other facts and circumstances would you like to know?

3 If you were the judge, would you give a different sentence?

4 How would you have felt if you had been the defendant?

Everyone deserves a second chance
Justice is nothing unless it is tempered with mercy.

In your opinion how should criminals be treated?
How does the system of penal institutions work?

Разбор основного текста урока(Unit 6 Chapter II Just English).

Task 1 стр. 49

Формирование активной лексики урока (Unit 6 Chapter II Just English).

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить диалог-обсуждение изученного на занятии текста.

Форма контроля:

Письменная проверочная работа по лексике и грамматике урока
Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе обсуждения указанной темы
Проверка выполнения письменного задания

Практическое занятие 19* (2 часа)
Тема: Capital Punishment: history.

Capital Punishment: for and against.

Тестирование 40мин

Обсуждение:

Describe the current attitude to the following problems:

International terrorism,

Drugs.
Работа над активной лексикой урока (Unit 7 Chapter II Just English)..

Task 5 стр. 58.

Обсуждение проблемы смертной казни в разные времена:

What’s your personal understanding of the following famous statements?

Give historian examples, use the active vocabulary.
“Let the punishment fit the crime”

– Those who steal should be deprived of their property, … those who kill should be deprived of their own lives!...

- We can not accept fixed punishments for crimes. Circumstances should be taken into account.
“The primary purpose of the punishment which society inflicts is to redress the disorder caused by the offence”.

Describe the current attitude to the following problems:

Artificial intelligence,

Political correctness.
Обсуждение:

Comment the statement:

“ Whosoever sheds man’s blood, by man shall his blood be shed”.
European Prison Rules (1990s) стр. 208 Just English.

Чтение, перевод.

Ответы на следующие вопросы:

1 Were these rules fair?

2 What kind of accommodation did they provide?

3 How should personnel treat the prisoners?

4 Could prisoners complain?

5 How was the discipline maintained?

6 Could prisoners get education if they wanted?

7 How was life prisoners treated?

Comment the statement:

“ Murder is always a mistake… One should never do anything that one cannot talk about after dinner”.

Comment the statement:

“The pain of the penalty should outweigh only slightly the pleasure of success in crime”.
Разбор контрольной работы предыдущего занятия.

Разбор текста на стр. 60 (Just English).

Формирование активного словаря урока (Unit 8 Chapter II Just English).:Thug,

Comment the statement:

“An evil deed is not redeemed by an evil deed of retaliation.’
Обсуждение основного текста урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Task 2 стр. 62.

Опрос активной лексики.

Работа над активной лексикой.

Task 1 стр. 62

Comment the statement:

“Whosoever sheds man’s blood, by man shall his blood be shed.”
Опрос пересказа основного текста урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Работа над активной лексикой урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Task 3 стр. 63.

Обсуждение фактов и текстов на стр. 64

Financial Costs.

Inevitability of Error
Грамматика:

Модальный глагол “must”.

Учебник Дроздовой упр. 6-8 стр. 146-147.

Comment the statement:

“We shouldn’t be blinded by emotional arguments: glorification of criminal on screen, etc., irrelevant.”
Работа над активной лексикой урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Перевод с русского на английский.

Task 4 стр. 63.

Обсуждение фактов и текстов на стр. 64

Barbarity,

Deterrence.

Comment the statement:

“Crime can only be drastically reduced by the elimination of social injustices – not by creating so-called “deterrents” when the real problems remain unsolved.”
Работа над активной лексикой урока (Unit 8 Chapter II Just English)..

Task 6 стр. 65.

Обсуждение общих идей по теме, представленных в упражнение. Студенты должны продемонстрировать умение пользоваться активной лексикой, не только данного урока.
Обсуждение:

Comment the statement:

“There is no room for capital punishment in a civilized society”.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

Форма контроля:

Фронтальный и индивидуальный опрос
Оценка навыков монологической и диалогической речи в ходе дискуссии по теме
Проверка выполнения письменного задания

Экзамен
5.3 Заочная форма обучения.
I сессия
Аудиторных занятий: 4 часа

Самостоятельная работа: 50 часов
Практическое занятие 1 (2 часа)

Тема: Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие.

Командировка. В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город изучаемого языка
Цель: Формирование лексико-грамматических навыков, необходимых для развития иноязычной речевой компетенции на материале темы «Позвольте представиться. Знакомство. Приветствие». В аэропорту (на вокзале). Прибытие в город изучаемого языка».

Вопросы для обсуждения:

1. Составление автобиографии на английском языке.

2. Общие сведения о звуковом строе английского языка.

3. Существительное (Noun). Категории числа и падежа.

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

Форма контроля:

Устный индивидуальный опрос.
Проверка заполненных анкет.

Практическое занятие 2 (2 часа)

Тема: Российская Федерация. Москва. Государственное устройство стран изучаемого языка (США, Великобритании).

Цель: Формирование коммуникативных компетенций по указанной теме

Вопросы для обсуждения:

1. Дискуссия «Мой любимый город»: а) выразите свое отношение к родному городу; б) расспросите коллегу о его любимом городе.

2. Введение новых лексических единиц по теме «Российская Федерация. Москва».

3. Чтение и обсуждение текстов “Moscow”, “Russia”.

4. Отработка правильной артикуляции звуков в названиях и интонации, правил чтения.

5. Выполнение грамматических упражнений по темам ««Числительное», «Прилагательное», «Глагол». Постановка вопросов разных типов

Задания для самостоятельной работы студентов:

1. Выучить лексический и грамматический материал, представленный на занятии.

2. Выполнить грамматические упражнения письменно.

3. Составить рассказ на тему “Moscow is the capital of Russia”.

Форма контроля:

Оценка навыков монологической и диалогической речи в процессе работы по вышеуказанной теме.
индивидуальный и фронтальный опрос

II сессия

Всего 58 часов

Аудиторных занятий: 10 часов

Самостоятельная работа: 48 часов
Практическое занятие 3(2 часа)- индивидуальное контрольное собеседование

Тема Формирование коммуникативных, системных и аналитических компетенций по теме: The need for law.

Обсуждение:

Что такое юриспруденция? Как каждый студент ее определяет для себя?
Почему студенты выбрали для себя эту профессию? В чем ее преимущества?

Проблема человека и общества.
Проблема человека и закона.
Что такое закон? Зачем по мнению учащихся он необходим?

Текст Law and Society.

Разбор текста.

Формирование активного словаря урока:

To murder, to kill

To bury

A community

Law

To prevent from,

A primitive stage,

To interfere,

A member,

To make laws/ to produce laws,

Self-protection,

To terrorize,

Neighborhood, neighbor,

To kidnap,

To rob, robbery,

In the interest of,

Omit to do,

to require

behaviour,

to provide for,

to rely upon,

law of jungle,

imperfect laws,

in broad daylight,

to do harm,

Discussion:

Laws haven’t changed since primeval times.
Why do you think, no matter how hard people try, laws are always insufficient.

Обсуждение текста урока (Unit 1 Just English).

Опрос по активной лексике урока (Unit 1 Just English)..

Работа над лексикой урока(Unit 1 Just English). . Task 2, 4.
Discussion:

What do you remember about Middle ages?
What characterizes this historic period?
What laws do you think worked at that time?

Quiz по активной лексике.

Работа над лексикой урока (Unit 1 Just English). . Task 3.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 16

Похожие:

	Рабочая программа дисциплины иностранный язык в сфере юриспруденции... Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в сфере юриспруденции» подготовлена Пастушковой М. А., к п н., доцентом, доцентом...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Латинский язык и античная... Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык
	Учебно-методический комплекс дисциплины иностранный язык в сфере юриспруденции Охватывает лексико-грамматический минимум по юриспруденции в объеме, необходимом для работы с иноязычными текстами в процессе профессиональной...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Лингвострановедение и... Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык
	Учебно-методический комплекс москва 2011 федеральное государственное... Учебно-методический комплекс (умк) по учебной дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» подготовлен на основе требований...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Основной образовательной программы подготовки выпускника по специальности 050303 иностранный язык
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 050100. 62... Одобрено учебно-методическим советом (методической комиссией) специальности «Иностранный язык»		Пояснительная записка Цели и задачи. Основной целью дисциплины «Иностранный язык (Английский)» Иностранный язык (Английский язык). Учебно-методический комплекс рабочая программа для студентов специальности 031001. 65 «Филология»....
	Пояснительная записка рабочая программа дисциплины «Иностранный язык... Майорова В. В. Иностранный язык в профессиональной сфере (немецкий). Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Зарубежная литература... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий); 050303....
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050100. 62... Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) Курс по выбору «История и культура Англии и сша» для студентов очной формы обучения...		Учебно-методический комплекс немецкий язык в сфере юриспруденции... Учебно-методический комплекс предназначен для студентов, обучающихся по специальности «юриспруденция» исоставлен согласно требованиям...
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность 050303. 65 «Иностранный язык» Учебно-методический комплекс дисциплины (умкд) «Лингвострановедение и страноведение» для студентов заочной формы обучения по специальности...		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Литература Германии»... Специальность 050303. 65 Иностранный язык (английский) с дополнительной специальностью 050303. 65 Иностранный язык (немецкий)
	Учебно-методический комплекс Для специальности 080502 «Экономика... Учебно-методический комплекс «Деловой иностранный язык (Испанский язык)» составлен в соответствии с требованиями Государственного...		Учебно-методический комплекс «Французский язык (основной)» Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования и примерной программой дисциплины «Иностранный...

Школьные материалы