Рабочая программа по искусству для 8 классов составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного образования по искусству с опорой на примерные программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации учебником
Скачать 476.5 Kb.
|
| 16. | Музыка звучащая сегодня | 1 | Комбинированный, урок – лекция | Особенности совре- менного музыкального искусства. | Знать основные принципы развития музыки. Уметь приводить примеры | Интонационно-образный анализ. | | Закрепить полученные Знания Индивидуальные сообщения | | | |
| 17. | «Любовь никогда не перестанет» | 1 | Комбинированный урок - беседа, викторина. | Стилевое многообразие музыки (импрессионизм,экспрессионизм,неофольклоризм,неоклассицизм ) | | | | | | | |
| | |||||||||||
| 9 класс. Искусство (Музыка) Тематическое планирование. IV. Мир человеческих чувств (10 часов) | |||||||||||
| 1. | Мир человеческих чувств | 1 | Вводный Урок формирований совершенствования знаний. | Единая основа всех искусств - жизнь. Виды музыкальных произведений по способу исполнения (вокальные, инструментальные) и условиям исполнения и восприятия (камерные, симфонические). Програм- ная музыка. Принципы музыкального развития (повтор, контраст, вариационностъ) | Знать основные принципы развития музыки. Уметь приводить примеры | Устный опрос Интонационно-образный анализ. | | Закрепить полученные Знания «Искусство музыкальных звуков» | | | |
| 2. | Мелодией одной звучат печаль и радость | 1 | Урок формирований совершенствования знаний. Урок – поиск | Мелодия - душа музыки. Музыкальный образ -это живое обобщенное представление о действительности, выраженное в музыкальных интонациях. Классификация музыкальных жанров: вокальная и инструментальная музыка | Знать основные принципы развития музыки. Уметь приводить примеры | Вводный контроль | | Закрепить полученные Знания Музыкальные формы | | | |
| 3. | Лирические,драматические образы в простых и сложных жанрах музыкального искусства | 1 | Урок формирований совершенствования знаний. | Углубление знаний о музыкальном жанре | Знать понятие простых и сложных жанров музыкального искусства | Устный опрос. Интонационно-образный анализ | | Закрепить полученные знания Анализ любимого музыкального образа | | | |
| 4 | Образ человека в мировом искусстве. Традиции и новаторство в музыкальном искусстве: прошлое, настоящее, будущее | 1 | Урок контроля знаний, умений и навыков. Урок - викторина | Музыкальная драматургия. Конфликт. | Уметь: -приводить примеры музыкальных произведений,в которых отражён образ человека, его героическая тема; -рассуждать на поставленные проблемные вопросы | Викторина. Устный опрос. Интонационно-образный анализ. | | Закрепить полученные знания сопоставить с картирнами художников | | | |
| 5 | Симфонический жанр, его развитие | 1 | Урок формирований совершенствования знаний. Урок- филормония. | Углубление знакомства с музыкальным жанром- симфонией. Строение симфоническо произведения: четыре части, воплощающие разные стороны человека. Симфония в творчестве великих композиторов | Знать: - понятие симфония; -особенности строения симфонии. Уметь: -проводить интонационно-образный и сравнительный анализ; -определять тембры музыкальных инструментов | Устный опрос. Интонационно-образный анализ. | | Закрепить полученные Знания. Анализ симфонического развития. | | | |
| 6 | Новаторство в симфонической музыке Д.Д.Шостаковича | 1 | Урок закрепления и совершенствования знаний. Урок – путешествие Урок обобщения и систематизации знаний. Урок – обзор | Знакомство с жизнью и творчеством Д.Д.Шостаковича . | Уметь: -проводить интонаци онно-образный и срав нительный анализ му зыки; сравнинительный анализ музыки; | Музыкальная викторина Кроссворд | | Подобрать иллюстрации к музыке Шостаковича Анализ любимого музыкального произведения | | | |
| 7 | Композитор – человек, чувствующий жизненное содержание. Татарский композитор Н.Жиганов. | 1 | Урок закрепления и совершенствования знаний. | Обобщение представлений о взаимодействии музыки, литературы и изобразительного искусства. Их стилевое сходство и различие | Знать основные принципы развития музыки. Уметь приводить примеры | Устный опрос. Интонационно-образный анализ. | | Закрепить полученные Знания Индивидуальные сообщения Написать реферат « жизнь и творчество Н.Жиганова» | | | |
| 8 | Оценка явлений музыкальной культуры. (Swinging Bach) | 1 | Урок контроля знаний, умений и навыков. Урок – викторина | Особенности совре- менных явлений музыкальной культуры. (Swinging Bach) | Знать основные принципы развития музыки. Уметь приводить примеры | Тест – опрос Интонационно-образный анализ. | | Закрепить полученные Знания Индивидуальные сообщения | | | |
| 9 | Рок – музыка, рок- опера | 1 | Урок закрепления и совершенствования знаний. Урок - дискуссия | Углубление и расши- рение знаний об использовании музыкального искусста музыка. Популярные хиты из и рок-опер | Знать: - драматургию развития оперы; - музыкальных жизненных событий. Уметь проводить ин- тонационно-образный и сравнительный анализ музыки | Выходная диагностика Интонационно-образный анализ. | | Закрепить полученные Знания Объяснить значение традиций и новаторства в Рок- опере | | | |
| 10 | Мировое значение музыкального искусства | 1 | Урок контроля знаний, умений и навыков. Урок –викторина. | Особенности современного музыкального искусства | Знать основные принципы развития музыки. Уметь приводить примеры. | Музыкальная викторина Интонационно-образный анализ | | Закрепить полученные Знания Индивидуальные сообщения | | | |
| 11 | Татарские обычаи в музыке | | Комбинированный урок - беседа | Праздники Науруз, Нардуган,Сумбуль, Сабан туй. Древние традиции: каз өмәсе, аулак өй, туй йоласы | Знать народные песни,музыкальные традиции татарского народа .(праздники,обычаи). | Тест-опрос.Интонационно-образный анализ. | | Урок закрепления новых знаний | | | |
| 12 | Народно-эпические,характерно-бытовые образы в простых и сложных жанрах музыкального искусства. | 1 | Урок обобщения и систематизации знаний. Урок-обзор. | Углубление и расширение знаний об использовании музыкального фольклора | Знать основные принципы развития музыки. Уметь приводить примеры | Музыкальная викторина | | Закрепить полученные Знания Подобрать иллюстрации к музыке | | | |
| 13 | VI раздел.О современности в музыке. ( 6 часов) | | Комбинированный, урок с сообщениями учащихся | Как мы понимаем современность? Философские образы в музыке XX века Джазовая и эстрадная музыка Лирические страницы советской музыки Музыка кино | |||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по искусству для 8 класса составлена на основе... Примерные программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации учебником для общеобразовательных... | | Рабочая программа по Искусству(музыка) для 8 класса составлена на... Примерные программы основного общего образования и допущенной Министерством образования Российской Федерации учебником для общеобразовательных... |
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-8-х классов составлена на основе Примерной программы основного общего образования... | | Рабочая программа по музыке разработана на основе При мерной программы... Разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной... |
| Пояснительная записка примерные программы по изобразительному искусству... Примерные программы по изобразительному искусству для 5–7 классов составлены на основе федерального компонента государственного образовательного... | | Рабочая программа По изобразительному искусству, 6 класс Варик Людмилы Сергеевны Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерные программы по изобразительному искусству для 8 – 9 классов составлена на основе федерального компонента государственного... | | Рабочая программа по изобразительному искусству составлена на основании... Рабочая программа разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по технологии... |
| Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 7 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству 2004 год | | Данная рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса... Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по искусству 2004 год |
| Рабочая программа по изобразительному искусству в 5-7 классах мбоу «Ратчинская оош» Рабочая программа по изобразительному искусству для 5-9 классов составлена на основе федерального компонента государственного образовательного... | | Рабочая программа по «Изобразительному искусству» для 6 класса составлена... России, академика рао б. М. Неменского и коллектива авторов: Н. А. Горяевой, Л. А. Неменской, А. С. Питерских, утверждённой и рекомендованной... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерные программы по изобразительному искусству для 5–7 классов составлены на основе федерального компонента государственного образовательного... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Примерные программы по изобразительному искусству для 5–7 и 8–9 классов составлены на основе федерального компонента государственного... |
| Рабочая программа по искусству изо составлена на основе федерального... Б. Н. Неменского «Изобразительное искусство и художественный труд», разработанной под руководством и редакцией народного художника... | | Рабочая программа по геометрии составлена на основе федерального... Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта, Примерной программы основного общего... |
