Рабочая программа по изо для 5-го класса Борисовой Г. А

Скачать 0.99 Mb.

Название	Рабочая программа по изо для 5-го класса Борисовой Г. А
страница	5/7
Дата публикации	23.11.2014
Размер	0.99 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Раздел 1. Дизайн и архитектура – конструктивные искусства в ряду пространственных искусств. Художник – дизайн – архитектура.Искусство композиции – основа дизайна и архитектуры(8часов).

Объёмно – пространственная и плоскостная композиция. Решение с помощью простейших композиционных элементов художественно – эмоциональных задач. Функциональные задачи цвета в конструктивных искусствах. Буква как изобразительно – смысловой символ звука. Изображение на выбор шрифта. Стилистика изображения и способы их композиционного расположения в пространстве плаката и поздравительной открытки. Полиграфический дизайн.

Умения и навыки: изображение учащимися прямых линий и организация пространства; составление композиционных основ макетирования в полиграфическом дизайне; создание многообразии форм в композиции.

Раздел 2. . Художественный язык конструктивных искусств. В мире вещей и зданий(10 часов).

Понятие чертежа как плоскостного изображения объемов, когда точка-вертикаль, круг-цилиндр или шар, кольцо цилиндр. Чтение простых геометрических форм. Зарисовка геометрических форм. Выявление простых объемов, образующих дом. Знакомство главными архитектурными элементами здания. Выполнение некоторых элементов. Дизайн вещи. Функции вещи и т.д.(аналитические упражнения). Проектное упражнение» Сочетание фантазийной вещи» ( сапоги – скороходы, ковер – самолет). Макетирование цветной коробки как подарочный упаковки для вещей. Умения и навыки: изображение учащимися важнейших архитектурных элементов здания; составление композиционного пространства; создание композиции цвета в архитектуре и дизайне.

Р а з д е л 3. ГОРОД И ЧЕЛОВЕК. СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ КАК СРЕДЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (10 часов)

Иллюстративный материал. Силуэтная зарисовка самых знаменитых построек любого города, создание визитной карточки этого города. Современные поиски новой эстетики среди современного города. Создание схемы – планировки. Аналитическое прочтение различных видов композиционно – плоскостных схем существующих городов. Создание рисунка проекта – проекта фрагмента пешеходной зоны с городской мебели. Создание рисунка проекта – проекта фрагмента пешеходной зоны с городской мебели. Архитектурно пейзажные зарисовки на тему сочетания города с живой природой «Город будущего».

Раздел 2. Человек в зеркале дизайна и архитектуры (8 часов)

Создать схему предметной компоновки интерьера дома. Создание плана земельного участка с обозначением элементов, организующих мини – пейзаж сада. Проектный рисунок одного из комплектов костюма (для дома, улицы, работы). Рисование прически и макияжа на фотографии. Создание имидмейкерского сценария-проекта.

Умения и навыки: создание интерьера комнаты – портрета ее хозяина; изображение учащимися своего костюма и дизайна современной одежды; составление имиджа: лик или личина.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ
8-9 классы

В результате изучения изобразительного искусства учащиеся должны

знать/понимать

как анализировать представления произведения архитектуры и дизайна; каково место конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общие начала и специфику;
особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественно-образных начал и их социальную роль;
основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна, тенденции современного конструктивного искуства.

уметь

конструировать объемно-пространственные композиции, модулировать архитектурно-дизайнерские объемы (в графике и объеме);
моделировать в своем творчестве основные этапы художественно-производственного процесса в конструктивных искусствах;
работать с натуры, по памяти и воображению над зарисовкой и проектированием конкретных зданий и вещной среды;
конструировать основные объемно-пространственные объекты; реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композицию;
использовать в макетных и графических композициях ритм линий, цвета; объемов, статику и динамику тектоники и фактур;
владеть навыками формообразования, использования объемов в дизайне и архитектуре (макеты из бумаги, картона, пластилина);
создавать композиционные макеты объектов на предметной плоскости и в пространстве;
создавать с натуры и по воображению архитектурные образы графическими материалами и др.;
работать над эскизом монументального произведения (витраж, мозаика, роспись, монументальная скульптура);
использовать разнообразные материалы (бумага белая и тонированная, картон, цветные пленки, краски, гуашь, акварель; графические материалы: уголь, тушь, карандаш, мелки; материалы для работы в объеме: картон, бумага, пластилин, глина, пенопласт, деревянные и другие заготовки).

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8класс

№ п/п	Тема урока		Кол-во часов		Тип урока			Элементы содержания		Требования к уровню подготовки учащихся					Вид контроля				дата
1	2		3		4			5		6					7
Раздел 1. ДИЗАЙН И АРХИТЕКТУРА - КОНСТРУКТИВНЫЕ ИСКУССТВА В РЯДУ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ИСКУССТВ (10 часов)
1	Основы композиции в конструктивных искусствах. Гармония, контраст и эмоциональная выразительность плоскостной композиции		1		Изучение нового материала		Введение в искусство архитектуры. Основные понятия: конструктивное искусство, дизайн. Представление об элементах композиционного творчества в архитектуре и дизайне. Архитектура и ее функции в жизни людей				Знать: - как анализировать произведения архитектуры и дизайна; - о месте конструктивных искусств в ряду пластических искусств, их общее начало и специфику; - особенности образного языка конструктивных видов искусства, единство функционального и художественного начал; - основные этапы развития и истории архитектуры и дизайна,тенденции современного конструктивного искусства. Уметь: - гармонично сбалансировать композиции из трех прямоуголь ников;- передавать в работе (выражать) свое настроение (ощущение)и состояние от происходящего в природе, картинах жизни			Композиция из трех прямоугольников			2.09
2	Прямые линии и организация пространства		1		Изучение нового материала; повторение, закрепление									Введение в композицию от 3 до 5 прямых линий			9.09
3-4	Цвет - элемент композиционного творчества. Свободные формы: линии и пятна		2											Рисунки (композиции) по темам (примерные): «Шум дождя», «Суматоха» и т. п.			16.23.09
5-6	Искусство шрифта. Буква - строка -текст		2		Изучение нового материала; повторение, закрепление изученного; выполнение заданий		Общее и разное в образно-языковых основах и жизненных функциях конструктивных и изобразительных видов искусств							Композиция заглавной буквы			30.7.10
7-8	Композиционные основы макетирования в полиграфическом дизайне		2											Макеты плаката, поздравительной открытки			14. 21.10
9-10	Многообразие форм дизайна		2				Организация пространства вокруг архитектуры							Макет разворота книги			28.10 11.11

Р а з д е л 2. ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ЯЗЫК КОНСТРУКТИВНЫХ ИСКУССТВ. В МИРЕ ВЕЩЕЙ И ЗДАНИЙ (7 часов)
11		Объект и пространство. От плоскостного изображения к объемному макету. Соразмерность и пропорциональность		1		Изучение нового материала			Ознакомление с понятиями: ландшафтная архитектура, скульптура, памятник, рельеф, барельеф, горельеф, контррельеф. Место расположения памятника и его значение			Уметь: - конструировать объемно-пространственные композиции; - моделировать в своих творческих работах архитектурно-ди зайнерские объекты, основные этапы художественно-производ ственного процесса в конструктивных искусствах; - работать по памяти, с натуры и по воображению над зарисовкой и проектированием конкрет ных зданий и внешней среды; - конструировать основные объемно-пространственные объекты, реализуя при этом фронтальную, объемную и глубинно-пространственную композиции	Выполнение макета из нескольких прямоугольных призм			18.11
12		Архитектура - композиционная организация пространства		1		Изучение нового материала			Творчество великих архитекторов				Достижение композиционного взаимосочетания объектов			25.11
13		Конструкция: часть и целое. Здание как сочетание различных объемных форм		1		Изучение нового материала			Важнейшие архитектурные элементы здания			Соединение объемов, составляющих здание			2.12
14		Важнейшие архитектурные элементы здания		1		Изучение нового материала						Создание эскиза архитектурных элементов здания			9.12
15		Единство художественного и функционального		1		Изучение нового материала						Единство художественного и функционального			Композиция из реальных предметов и вещей (коллаж)			16.12
16		Роль и значение материала и конструкции		1		Изучение нового материала						Роль и значение материала в конструкции			Сочетание фантазийного и реального начал в изображении вещи -сапоги-скороходы, ковер-самолет			23.12
17		Цвет в архитектуре и дизайне		1		Изучение нового материала						Роль и значение цвета в архитектуре и дизайне			Цветовое решение макетной композиции			13.01

Р а з д е л 3. ГОРОД И ЧЕЛОВЕК. СОЦИАЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ КАК СРЕДЫ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА (10 часов)

Город сквозь времена и страны. Образно-стилевой язык архитектуры прошлого

Изучение нового материала

История развития архитектуры. Истоки архитектуры. Первоэлементы архитектуры

Уметь:

-   использовать в макетных и
графических композициях ритм линий, цвет, объем, статику и динамику тектоники, фактуру;

-   владеть навыками формирования, использования объемов

в дизайне и архитектуре;

-   создавать композиционные
макеты объектов, архитектурные
образы графическими мтериалами;

Силуэтная зарисовка знаменитых построек

20.01

Город сегодня и завтра. Тенденция и перспектива развития архитектуры

Изучение нового материала

Развитие образного языка конструктивных искусств. Подбор и анализ репродукций с изображением интерьера зданий

Фантазийная зарисовка «Архитектура будущего»

27.01

20-21

Живое пространство города. Город, микрорайон, улица. Виды монумен-

Изучение нового материала,

Среда жизни современного человека. Интерьер. Работа в бумажной пластике

Макетно-рельефное моделирование района

3.02

10.02

тальной живописи

повторение, закрепление, выполнение

практических заданий

- работать над эскизом мону
ментального произведения (вит
раж, мозаика, роспись, панно,фреска);

- выполнять рельеф, витражную
розетку (бумажная пластика),
мозаику (по собственному эскизу), аппликацию;

22-23

Вещь в городе. Роль архитектурного дизайна в формировании городской среды

Роль архитектурного дизайна. Интерьер как синтез искусств в архитектуре. Оформление интерьера

Создание проекта парка с городской мебелью

17.02

3.03

Дизайн - средство создания интерьера

Историчность и социальность интерьера

Интерьер в технике аппликации

10.03

25-26

Природа и архитектура. Организация

архитектурно-ландшафтного пространства

Связь природы и архитектуры

Создание макета сквера с фонтанами, беседками и т. д.

17.0331.03

- оформлять интерьер школы,
своей комнаты;

- изготовить по собственному
эскизу проект «Архитектура бу
дущего»

Проектирование города: архитектурный замысел

Практикум,

проектная деятельность

Истоки монументальных вдов искусства. Подбор искусствоведческого материала о монументальном искусстве

Коллективная работа над макетной композицией: проект города

7.04


Р а з д е л 4. ЧЕЛОВЕК В ЗЕРКАЛЕ ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ (8 часов)
28		Мой дом - мой образ жизни. Функционально-архитектурная планировка дома	1	Изучение нового материала	Ознакомление с известнейшими музеями России. Поисковая работа «Русские музеи». Подбор материала по теме	Уметь: - использовать изобразительные средства выразительности при моделировании архитектурного ансамбля; - применять разнообразные ма териалы (бумага, картон), краски (гуашь, акварель), графические материалы (карандаш, тушь, мелки) при выполнении творческих работ; - использовать материалы для работы в объеме (картон, бумага, пластилин); - создавать творческие работы по собственному замыслу и воображению; - выступить публично (доклад,презентация, защита творческого проекта и т. п.)	Рисунок: частный дом в городе, в лесу, в деревне (по выбору). Компоновка интерьера дома	14.04
29		Интерьер комнаты -портрет хозяина. Дизайн интерьера	1	Изучение нового материала	Моделирование архитектуры и архитектурного ансамбля			21.04
30		Дизайн и архитектура моего сада	1	Урок-экскурсия	Выполнение творческой работы «Мой сад»		Создание общего вида сада (рисунок плюс коллаж)	28.04
31		Мода и культура. Дизайн одежды	1	Изучение нового материала	Разнообразные материалы в изображении и моделировании, их назначение, особенности		Проект вечернего платья, костюма	5.05
32		Мой костюм - мой облик. Дизайн современной одежды	1		Создание композиционных макетов современной одежды		Рисунок: одежда для дома, для улицы (комплект)	12.05
33		Грим, визажистика и прическа в практике дизайна	1	Урок-видео-экскур-сия	Ознакомление с искусством грима, визажистики, прически в разные эпохи		Зарисовки дневного, вечернего, праздничного макияжей, причесок	19.05
34		Имидж: лик или личина? Сфера имидж-дизайна	1				Коллективное задание группам: сценарные разработки проекта имиджа	25. 05
35	Итоговый урок

Список методической литературы

1. Вагъянц, А. М. Звучащее безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр A3», 1997.

2. Вагъянц, А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: ООО «Фирма МХК», 2000.

3. Великие тайны. Мифы древности. – Волгоград: Книга, Международный центр просвещения «Вайланд – Волгоград», 1995.

4. Гагарин, Б. Г. Конструирование из бумаги: справочник. – Ташкент: Издательство ЦК Компартии Узбекистана, 1988.

5. Гоголев, К. И. Мировая художественная культура: Западная Европа и Ближний Восток: тесты, задачи. – М.: Издательский центр «Международный союз книголюбов», 1999.

6. Искусство первобытного общества // Педсовет. – № 8. – 1998.

7. Каменева, Е. Какого цвета радуга. – М.: Детская литература, 1984.

8. Копцев, В. Созидающий ребенок // Искусство в школе. – № 4. – 1999.

9. Мейстер, А. Г. Бумажная пластика. – М.: ACT-Астрель, 2001.

10. Наши руки не для скуки: игрушки забавные, ужасные. – М.: Росмэн, 1997.

11. Неменский, Б. М. Бумажная пластика: пособие для учителя. – М.: Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990.

12. Неменский, Б. М., Горяева Н. А., Неменская Л. А. Изобразительное искусство и художественный труд: с краткими методическими рекомендациями. 1–9 классы / под ред. Б. М. Неменского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 141 с. – (Программы общеобразовательных учреждений).

13. Петербург: три века северной столицы. 1703 год // Первое сентября. Искусство. Специальный выпуск. – 2001. – № 15, 16.

14. Рубинштейн, Р. Как рисовали древние египтяне / Юный художник. – 1984.– № 11.

15. Рябшина, Т. Новые материалы для уроков изобразительного искусства // Первое сентября. – Искусство. – 2002. – № 20 (260).

16. Рябцев, Ю. С. История русской культуры XI–XII веков. – М.: ВЛАДОС, 1997.

17. Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство. – Обнинск: Издательство «Титул», 1996.

18. Хоруженко, К. М. Мировая художественная культура: тесты. – М.: ВЛАДОС, 2000.

19. Шаг за шагом. Искусство. – М.: Издательство гимназии «Открытый мир», 1995.

20. Шелешнева-Солодовникова. Н. Гауди // Первое сентября. – Искусство. – 2001. – № 11 (227).

21. Шпаковская, В. У стен замшелых неприступных... // Семья и школа. – 1990. – № 2.

22. Я познаю мир: Архитектура: Детская энциклопедия. – М.: Астрель, 2002.

25. Я познаю мир: Культура: Детская энциклопедия. – М.: АСТ-ЛТД, 1998.

1 2 3 4 5 6 7

	Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе		Рабочая программа по изо для 5 класса создана на основе федерального... Изо для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского...
	Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс Рабочая программа по изо для 6 класса составлена на основе государственной программы для общеобразовательных учебных заведений в...		Рабочая программа мбоу «Монашевская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по искусству изо для обучения в 4 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального...
	Конспект урока изо по программе Б. М. Неменского для 6-го класса... Учитель: На протяжении уроков этой четверти мы обсуждаем одну очень интересную тему, кто ответит какую?		Рабочая программа по изо для 6 класса Учитель Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в кнр
	Рабочая программа по искусству (изо) составлена на основе обязательного... Изучение искусства (изо) в пятом классе начальной школы направлено на достижение следующих целей и задач		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изо и английского языка по темам «Праздник» (английский язык) и «Техника аппликации с маленькой конструкцией» (изо) для учащихся...
	Уроках изо. 18. Принципы и методы обучения изо относительно концепции Приобщение к Методы педагогической драматургии в обучении изо. 11. Подготовка учителя к уроку. Конспект урока и его виды. 12. Рисование с натуры,...		Рабочая программа учебного предмета искусство (изо) 4 класс Изучение искусства (изо) в четвёртом классе начальной школы направлено на достижение следующих целей и задач
	Пояснительная записка рабочая программа по «изо» 4 класса разработана... Рабочая программа по «изо» 4 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по искусству (изо) для 8 класса учителя II квалификационной категории Мбоу «Абдрахмановская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный...
	Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» для 8 класса разработана... Рабочая программа рассчитана на 17 часов, из расчета 1 учебный час в две недели		Рабочая учебная программа по изобразительному искусству для 3-го... Изо «Изобразительное искусство. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского», авторов: Б. М. Неменский, Л. А. Неменская,...
	Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 6 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом...		Рабочая программа по изо 4 класс. Пояснительная записка Целью является художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение уч-ся к миру изо как неотъемлемой части духовной...

Рабочая программа по изо для 5-го класса Борисовой Г. А

Похожие: