Рабочая программа по изо для 5-го класса Борисовой Г. А

Скачать 0.99 Mb.

Название	Рабочая программа по изо для 5-го класса Борисовой Г. А
страница	6/7
Дата публикации	23.11.2014
Размер	0.99 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Первомайская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена и рекомендована к утверждению руководитель районного МО Буленкова Е.Г. /ФИО руководителя МО/ Протокол №6 от 27.08.13	Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании педагогического совета Протокол 1_от31.08.13	Утверждена: Директор МБОУ Первомайской СОШ Кладиева Г.В. Приказ №98от 31.08.13_

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ИЗО

для 9-го класса
Борисовой Г.А.

Учителя ИЗО
2013 — 2014 г.

Пояснительная записка.
Статус документа

Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 9-го класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения изобразительного искусства, которые определены стандартом.
Общая характеристика учебного предмета
Этот тематический блок представляет собой расширение курса визуально-пластических искусств и осознание их прочной связи с синтетическими искусствами (кино, телевидение и др.). Именно синтетические искусства, непосредственно происходящие от изобразительных, являются сегодня господствующими во всей системе видеокультуры.

Экран – это движущаяся картина. Экранное изображение является прямым развитием мира изобразительных искусств на уровне современных технологий (телевизор, видео, компьютер). В основе развития синтетических искусств лежат все основные виды изобразительных, декоративных, конструктивных искусств. Именно поэтому данный блок в программе даётся лишь после прохождения «первоискусств».

Сегодняшний человек существует в насыщенном и постоянно изменяющемся пространстве визуальных искусств. Знакомство людей с любыми видами культуры и искусства происходит большей частью не в музеях, а на экранах. Традиционные образы, основанные на современной технике видеоискусств, обступают человека со всех сторон и строят его миропонимание. Эти искусства несут как позитивную, нравственную, эстетическую, так и негативную информацию.

Школа должна обеспечить подростку способность относительно свободно, грамотно ориентироваться во всей этой сложнейшей информации. Иначе он не приобретает способность противостоять этому потоку, отделяя в нём позитивное от негативного.

Ещё одной важнейшей причиной, по которой школа должна познакомить учащихся с синтетическими искусствами, является то, что многие ученики (а в будущем все) используют в своём быту как фотоаппарат, так и видеокамеру. Однако сегодня чаще всего это происходит на чисто техническом, а не на художественном уровне, поэтому вкус, образное мышление подростка не развиваются (а иногда и портятся).

Цель программы 9 класса – помочь учащимся получить представление:

- о роли в культуре современного мира визуальных синтетических искусств, возникающих на базе изобразительного искусства вследствие технической эволюции изобразительных искусств;

- о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах;

- о принципах художественной образности и специфике изображения фотографии и экранных искусств;

- о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, формировании визуальной среды;

- о постоянном взаимовлиянии пространственных и временных искусств.

Наряду с формированием у школьников нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное в искусстве и жизни данная программа уделяет особое внимание формированию у них художественно-творческой активности при изучении синтетических искусств.
Цель программы:

(9 класс)

Учащиеся должны:

освоить элементарную азбуку фотографирования;
уметь анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике;
усвоить принципы построения изображения и пространственно-временного развития и построения видеоряда (раскадровки);
усвоить принципы киномонтажа в создании художественного образа;

осознать технологическую цепочку производства видеофильма и быть способным на практике реализовать свои знания при работе над простейшими учебными и домашними кино-и видеоработами;

быть готовыми к аргументированному подходу при анализе современных явлений в искусствах кино, телевидения, видео.

Преподавание данного раздела предъявляет принципиально новые требования к педагогу и школе.

Необходимы:

расширение арсенала знаний и представлений педагога о мире визуальных искусств;

обращение к практике синтетических искусств современности;

освоение теории и практики фотографии и экранных искусств;

включение в арсенал знаний начальных представлений и опыта в режиссуре, сценическом мастерстве.

Проводиться занятия в 9 классе и соответственно выполняться задания могут в трёх направлениях: художественно-образовательном (с акцентом на художественно-искусствоведческую работу на уроке), изобразительно-творческом (с акцентом на изобразительную практику) и технико-творческом (с акцентом на съёмочную практику).

Календарно-тематическое планирование 9 класс

№ урока

дата

Кол-во часов

Содержание учебного материала

Тип урока

Основные учебные цели

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля

Раздел 1. Изобразительный язык и эмоционально-ценностное содержание синтетических искусств.

7.09

Синтетические искусства и изображение. Роль и место изображения в синтетических искусствах.

Изучение нового материала

Объяснить учащимся смысл понятия «синтетические искусства»;

выявить специфику синтетических искусств;

развивать художественно-творческое воображение учащихся

Знать:

- о роли в культуре современного мира визуальных синтетических искусств, возникающих на базе изобразительного искусства вследствие технической эволюции изобразительных средств;

- о сложности современного творческого процесса в синтетических искусствах;

Просмотр и исследование произведений различных видов синтетических искусств с целью определения в них роли и места изображения, изобразительного компонента

14.09

Роль и место изображения в синтетических искусствах.

Изучение нового материала

21.09

Театр и экран - две грани изобразительной образности.

Изучение нового материала

Объяснить учащимся условность театрального искусства;

роль актёра, режиссёра и художника в коллективном творчестве;

изучить виды театрально- зрелищных и игровых представлений;

выявить понятие «сценография»

Уметь:

- выполнять сравнительный анализ сценического и экранного образов;

- создавать сценический образ места действия

Знать:

- игровую природу сценографии

Создание сценического образа места действия(лес, море и т. п.)

28.09

Сценография или театрально-декорационное искусство - особый вид художественного творчества.

Изучение нового материала

Изучить два направления художнической деятельности сценографа;

выразительные средства сценографии;

виды сценического оформления

Уметь:

- использовать выразительные средства сценографии;

Разбираться в сценическом мире

Решение образа спектакля в виде инсталляции

5.10

Сценография как искусство и производство.

Изучение нового материала

Изучить театральные службы и цеха, театральное здание и устройство сцены;

Элементы декорационного оформления спектакля;

Этапы оформления спектакля

Знать:

Макет и специфику театрального оформления;

Уметь:

Работать в технике аппликации, коллажа;

создавать объёмно-пространственные композиции

Создание эскиза декорации (в любой технике) по мотивам фотографии или картины, изображающей интерьер или пейзаж

12.10

Изобразительные средства актёрского перевоплощения: костюм, грим и маска.

Изучение нового материала

Иметь представление об искусстве и специфике театрального костюма;

определить роль костюма и грима в быту

Знать:

- театральный костюм;

- способы перевоплощения актёра;

Уметь:

- выполнять эскиз костюма, театрального грима

Создание эскиза костюма и театрального грима персонажа или карнавальной маски

7-8

19-26.10

Театр кукол.

Изучение нового материала

Иметь представление о кукольном театре, как о виде сценического искусства;

Изучить виды театральных кукол;

Уметь:

- выполнять эскизы кукольных персонажей, эскизы спектаклей

Знать:

- виды театральных кукол и способы работы с ними

Создание эскиза кукольного спектакля или эскиза кукольного персонажа

9-10

9.16.11

Театрализованный показ проделанной работы.

Обобщение и закрепление знаний

Обобщить и закрепить знания по теме;

Продолжить формирование нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное и безобразное в жизни

Уметь представить собственные разработки сценических костюмов

Театрализованный показ сценических костюмов

1 четверть: 10 ч

Раздел 2. Эволюция изобразительных искусств и выразительных средств.

18.11

Художник и художественные технологии: от карандаша к компьютеру. Эстафета искусств.

Изучение нового материала

Проследить роль художественных инструментов в творческом художественном процессе;

Знать:

объективное и субъективное в живописи и фотографии, в кино;

Уметь:

дискутировать на предложенную тему

Обзор живописи, фотографии и экранных произведений; их сравнительный анализ

25.11

Фотография – расширение изобразительных возможностей. Грамота фотографирования и операторского мастерства.

Изучение нового материала

Получить представление о принципах художественной образности и специфике изображения в фотографии и экранных искусствах;

о роли изображения в информационном и эстетическом пространстве, в формировании визуальной среды

Уметь:

Анализировать фотопроизведение, исходя из принципов художественности;

применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной фотопрактике

Информационные сообщения или краткие реферативные резюме «Современная съёмочная техника и значение работы оператора для общества 21 века»

2.12

Всеобщность законов композиции. Выбор места, объекта и ракурса съёмки. Художественно-изобразительная природа творчества оператора.

Изучение нового материала

Изучить художественно-композиционные моменты в съёмке;

композицию в живописи;

познакомить учащихся с основой операторского искусства.

Уметь:

использовать принципы киномонтажа в создании художественного образа;

Расширение

навыков и опыта работы с фотокамерой; подготовка

к съёмке:

осмотр объекта,
выбор точки

съёмки, ракурса и освещения

9.12

Фотография – искусство светописи. Натюрморт и пейзаж – жанровые темы фотографии.

16.12

Человек на фотографии. Специфика художественной образности фотопортрета.

Изучение нового материала

Познакомить учащихся со своеобразием художественной образности портрета;

изучить виды портрета: автопортрет, постановочный и репортажный портреты;

развивать художественно-творческую активность при изучении синтетических искусств

Освоить теорию и практику фотографии и экранных искусств;

уметь применять критерии художественности, композиционной грамотности в своей съёмочной практике

Фотосъёмка модели с различно поставленным светом и в различных ракурсах

23.12

Событие в кадре. Информативность и образность фотоизображения.

Изучение нового материала

Изучить событие как объект репортажной съёмки;

фотоизображение как документ времени;

научить учащихся выполнять анализ событийно-сюжетных фотографий с позиций темы

Уметь:

работать с фотоальбомом -поиск и подбор репортажных снимков;

передавать в фотографиях неповторимые моменты, особенности событий, выражение лиц людей;

работать статичной и ручной камерой;

анализировать первые типичные ошибки при съёмки (дрожание камеры, короткие планы, прерывистость съёмки, выпадение объекта из кадра и т. д.)

Проведение выездной фото - или видеосъёмки или репортажная съёмка в школьных условиях

17-18

13.01

20.01

«Мой фотоальбом. Выставка учащихся».

Обобщение и закрепление знаний

Повторить значение термина «фотография», различные жанры фотографии с точки зрения композиционного построения;

научиться вести диспут по теме

Уметь:

презентовать свои работы перед аудиторией;

вести открытий диспут по теме;

владеть навыками работы с фото – и видео камерой

Выставка работ, диспут

2 четверть: 8 ч

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе		Рабочая программа по изо для 5 класса создана на основе федерального... Изо для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского...
	Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс Рабочая программа по изо для 6 класса составлена на основе государственной программы для общеобразовательных учебных заведений в...		Рабочая программа мбоу «Монашевская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по искусству изо для обучения в 4 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального...
	Конспект урока изо по программе Б. М. Неменского для 6-го класса... Учитель: На протяжении уроков этой четверти мы обсуждаем одну очень интересную тему, кто ответит какую?		Рабочая программа по изо для 6 класса Учитель Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в кнр
	Рабочая программа по искусству (изо) составлена на основе обязательного... Изучение искусства (изо) в пятом классе начальной школы направлено на достижение следующих целей и задач		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изо и английского языка по темам «Праздник» (английский язык) и «Техника аппликации с маленькой конструкцией» (изо) для учащихся...
	Уроках изо. 18. Принципы и методы обучения изо относительно концепции Приобщение к Методы педагогической драматургии в обучении изо. 11. Подготовка учителя к уроку. Конспект урока и его виды. 12. Рисование с натуры,...		Рабочая программа учебного предмета искусство (изо) 4 класс Изучение искусства (изо) в четвёртом классе начальной школы направлено на достижение следующих целей и задач
	Пояснительная записка рабочая программа по «изо» 4 класса разработана... Рабочая программа по «изо» 4 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по искусству (изо) для 8 класса учителя II квалификационной категории Мбоу «Абдрахмановская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный...
	Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» для 8 класса разработана... Рабочая программа рассчитана на 17 часов, из расчета 1 учебный час в две недели		Рабочая учебная программа по изобразительному искусству для 3-го... Изо «Изобразительное искусство. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского», авторов: Б. М. Неменский, Л. А. Неменская,...
	Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 6 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом...		Рабочая программа по изо 4 класс. Пояснительная записка Целью является художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение уч-ся к миру изо как неотъемлемой части духовной...

Школьные материалы