Рабочая программа по изо для 5-го класса Борисовой Г. А

Скачать 0.99 Mb.

Название	Рабочая программа по изо для 5-го класса Борисовой Г. А
страница	7/7
Дата публикации	23.11.2014
Размер	0.99 Mb.
Тип	Рабочая программа

100-bal.ru > Культура > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7

Раздел 3. Азбука экранного искусства.

27.01

Кино – запечатленное движение. Изобразительный язык: кино и монтаж.

Изучение нового материала

Изучить новый вид изображения – движущееся экранное изображение;

Научить учащихся правильно излагать киномысли;

Изучить монтаж, монтажную прерывистость последовательного дейстия или движения в кино

Уметь:

грамотно излагать киномысли в построении кинокадра;

чередовать крупные и общие планы, монтажное соединение разнонаправленных движений;

передавать на экране параллельное и последовательное действие

Составление кинофразы и рассмотрение изменения её образного содержания в зависимости от изменения монтажной последовательности кадров

3.02

Сюжет и кино. Сценарий и раскадровка.

Изучение нового материала

Изучить фильм как последовательность кадров;

элементарную грамоту записи сценарного плана;

познакомить учащихся с замыслом, сценарием, покадровой раскадровкой фильма

Уметь:

создавать видеоряд;

записывать сценарий;

выполнять покадровую раскадровку

Работа над литературным сценарием на тему известной сказки или рассказа, а также работа по созданию раскадровки

10.02

Из истории кино. Киножанры. Документальный фильм.

Изучение нового материала

Познакомить учащихся с историей чёрно-белого кино от братьев Люмьеров;

изучить жанры кино;

развивать художественно-творческое мышление учащихся

Знать:

жанры кино;

историю кино;

Уметь:

использовать многообразие сюжетной событийности;

создавать видеоэтюды на тему

Создание учениками пейзажно-видового кинонаблюдения на свободно выбранную тему; применение в этюде приобретённых операторских навыков

17.02

Мир и человек на телеэкране. Репортаж и интервью – основные телевизионные жанры.

Изучение нового материала

Изучить социокультурное многообразие телевидения: искусство, журналистика, информация и т.д.;

познакомить учащихся с интервью-искусством диалога и общения;

Уметь:

использовать сиюминутность-специфику телевизионного изображения;

принципы работы с человеком в кадре

Съёмка видеоинтервью или короткого видеорепортажа о событиях в школе

3.03

Игровой (художественный) фильм. Драматургическая роль звука и музыки в фильме.

Изучение нового материала

Познакомить учащихся с динамическим сочетанием различных действий в кино;

Суть музыки и шумов в фильме;

Изучить сущность актёрской профессии

Уметь:

составлять драматургию звукомузыкальной составной фильма;

работать над звуковым оформлнием фильма

Сценарная запись и раскадровка своего музыкального типа

24-25

10.03

17.03

Компьютер на службе художника. Анимационный (мультипликационный) фильм.

Изучение нового материала

Изучить новые способы получения изображения;

Компьютерный анимационный фильм

Уметь:

использовать компьютерную графику при создании анимационного фильма

Разработка эскиза телевизионной заставки, музыкального клипа или анимационного фильма

3 четверть:7 ч

Раздел 4. Художник – зритель – современность.

31.03

О природе художественного творчества.

Изучение нового материала

Изучить понятие «процесс творчества»;

Составные процесса творчества;

Развивать художественно-творческое мышление, воображение

Знать:

что такое процесс творчества;

виды изобразительного искусства;

Уметь:

дискутировать на тему;

составлять описание художественного произведения

Подготовка учащимися устных и письменных рефератов

7.04

Связи искусства с жизнью каждого человека.

Изучение нового материала

Изучить три формы художественного мышления;

Проследить в ходе урока личные связи человека с окружающим его искусством

Знать:

три формы художественного мышления;

как зрителю право и возможность на формирование собственной позиции и охранять себя от навязывания чуждых эмоционально-ценностных позиций

Устный или письменный реферат по теме

14.04

Искусство среди нас.

Изучение нового материала

Повторить в ходе урока три группы пластических искусств;

Проследить рынок видеофильмов, их влияние на развитие вкуса;

Изучить роль рекламы

Уметь:

защитить свою точку зрения на проблему;

находить дополнительный материал по теме;

Знать:

три группы пластических искусств;

влияние на развитие вкуса рекламы и различных художественных (видео) фильмов

Устные или письменные сообщения, практические проекты

21.04

Каждый народ Земли – художник.

Изучение нового материала

Повторить в ходе урока тему 4 класса «Каждый народ художник»;

синтезировать информацию, полученную на уроках истории, МХК, через книги, журналы, СМИ для раскрытия темы урока;

формировать художественно-творческую активность учащихся

Знать:

нравственно-эстетические границы, которые авторы не должны переступать в своих сюжетах;

Уметь:

осмыслить, осознать суть проблемы-богатства, разнообразия и единства культур

Практические и теоретические проекты на тему

28.04

Язык и содержание трёх групп пластических искусств. Их виды и жанры.

Изучение нового материала

Повторить группы пластических искусств;

выявить в ходе урока роль каждой группы пластических искусств в жизни человека;

проследить национальную, историческую, региональную специфику этих искусств

Знать:

группы пластических искусств;

роль каждой группы пластических искусств в жизни человека;

Уметь:

использовать виды и жанры пластических искусств при составлении реферата

Устные и письменные сообщения по теме

31-32

5.05

12.05

Синтетические искусства. Их виды и язык.

Изучение нового материала

Изучить возникновение синтетических видов искусств;

проследить их связь с жизнью;

обозначить особую роль СМИ в использовании синтетических искусств;

Знать:

виды синтетических искусств;

технологию кино- и видеосъёмок;

Уметь:

раскрывать образность и художественность, правду и условность в кино или на телевидении

Теоретический проект на тему «Роль СМИ в использовании синтетических искусств»

19.05

Современные проблемы пластических искусств.

Изучение нового материала

Познакомить учащихся с искусством постмодернизма и реализма, андеграунда;

Изучить технологию кино- и видеосъёмок на примере работы режиссера, художника, сценариста, оператора, актёра

Понимать художественно-образный язык пластических и синтетических искусств, обладать опытом восприятия и интерпретации образов художественных произведений;

Уметь:

Работать цветом, тоном, линией пространством, формой, самостоятельно используя средства художественной грамоты

Проект на тему: «Роль искусств на формирование мироотношения человека »

34-35

26.05

Вечные истины искусства (обобщение темы).

Обобще

ние и закрепление знаний

Проследить в ходе урока какие проблемы жизни являются вечными проблемами искусства и почему;

Выявить проблему взаимосвязи жизни искусства с уровнем развития общественных вкусов;

Развивать художественно-творческое мышление учащихся

Уметь:

Творчески относиться к собственной деятельности в различных видах пространственных и синтетических искусств;

Высказывать аргументированные суждения о произведениях искусства, знать произведения золотого фонда отечественного и зарубежного искусства

Защита проектов по теме

4 четверть: 7 (8) ч

Всего в учебном году: 34 ч, 1 ч - резерв

Список методической литературы:

1. Вагъянц, А. М. Звучащее безмолвие, или Основы искусствознания. – М.: ТОО «Издательский и книготорговый центр A3», 1997.

2. Вагъянц, А. М. Вариации прекрасного. Западноевропейское средневековье. – М.: ООО «Фирма МХК», 2000.

3. Великие тайны. Мифы древности. – Волгоград: Книга, Международный центр просвещения «Вайланд – Волгоград», 1995.

4. Гагарин, Б. Г. Конструирование из бумаги: справочник. – Ташкент: Издательство ЦК Компартии Узбекистана, 1988.

5. Гоголев, К. И. Мировая художественная культура: Западная Европа и Ближний Восток: тесты, задачи. – М.: Издательский центр «Международный союз книголюбов», 1999.

6. Искусство первобытного общества // Педсовет. – № 8. – 1998.

7. Каменева, Е. Какого цвета радуга. – М.: Детская литература, 1984.

8. Копцев, В. Созидающий ребенок // Искусство в школе. – № 4. – 1999.

9. Мейстер, А. Г. Бумажная пластика. – М.: ACT-Астрель, 2001.

10. Наши руки не для скуки: игрушки забавные, ужасные. – М.: Росмэн, 1997.

11. Неменский, Б. М. Бумажная пластика: пособие для учителя. – М.: Министерство образования РСФСР. Научно-исследовательский институт школ, 1990.

12. Неменский, Б. М., Горяева Н. А., Неменская Л. А. Изобразительное искусство и художественный труд: с краткими методическими рекомендациями. 1–9 классы / под ред. Б. М. Неменского. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. – 141 с. – (Программы общеобразовательных учреждений).

13. Петербург: три века северной столицы. 1703 год // Первое сентября. Искусство. Специальный выпуск. – 2001. – № 15, 16.

14. Рубинштейн, Р. Как рисовали древние египтяне / Юный художник. – 1984.– № 11.

15. Рябшина, Т. Новые материалы для уроков изобразительного искусства // Первое сентября. – Искусство. – 2002. – № 20 (260).

16. Рябцев, Ю. С. История русской культуры XI–XII веков. – М.: ВЛАДОС, 1997.

17. Сокольникова, Н. М. Изобразительное искусство. – Обнинск: Издательство «Титул», 1996.

18. Хоруженко, К. М. Мировая художественная культура: тесты. – М.: ВЛАДОС, 2000.

19. Шаг за шагом. Искусство. – М.: Издательство гимназии «Открытый мир», 1995.

20. Шелешнева-Солодовникова. Н. Гауди // Первое сентября. – Искусство. – 2001. – № 11 (227).

21. Шпаковская, В. У стен замшелых неприступных... // Семья и школа. – 1990. – № 2.

22. Я познаю мир: Архитектура: Детская энциклопедия. – М.: Астрель, 2002.

25. Я познаю мир: Культура: Детская энциклопедия. – М.: АСТ-ЛТД, 1998.

1 2 3 4 5 6 7

Похожие:

	Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 7 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа по изобразительному искусству для VII класса составлена на основе		Рабочая программа по изо для 5 класса создана на основе федерального... Изо для 5 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования и авторского...
	Рабочая программа по изобразительному искусству 6 класс Рабочая программа по изо для 6 класса составлена на основе государственной программы для общеобразовательных учебных заведений в...		Рабочая программа мбоу «Монашевская средняя общеобразовательная школа» Рабочая программа по искусству изо для обучения в 4 классе создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального...
	Конспект урока изо по программе Б. М. Неменского для 6-го класса... Учитель: На протяжении уроков этой четверти мы обсуждаем одну очень интересную тему, кто ответит какую?		Рабочая программа по изо для 6 класса Учитель Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением иностранного языка при Посольстве России в кнр
	Рабочая программа по искусству (изо) составлена на основе обязательного... Изучение искусства (изо) в пятом классе начальной школы направлено на достижение следующих целей и задач		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Изо и английского языка по темам «Праздник» (английский язык) и «Техника аппликации с маленькой конструкцией» (изо) для учащихся...
	Уроках изо. 18. Принципы и методы обучения изо относительно концепции Приобщение к Методы педагогической драматургии в обучении изо. 11. Подготовка учителя к уроку. Конспект урока и его виды. 12. Рисование с натуры,...		Рабочая программа учебного предмета искусство (изо) 4 класс Изучение искусства (изо) в четвёртом классе начальной школы направлено на достижение следующих целей и задач
	Пояснительная записка рабочая программа по «изо» 4 класса разработана... Рабочая программа по «изо» 4 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта...		Рабочая программа по искусству (изо) для 8 класса учителя II квалификационной категории Мбоу «Абдрахмановская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный...
	Рабочая программа по предмету «Искусство (изо)» для 8 класса разработана... Рабочая программа рассчитана на 17 часов, из расчета 1 учебный час в две недели		Рабочая учебная программа по изобразительному искусству для 3-го... Изо «Изобразительное искусство. Предметная линия учебников под редакцией Б. М. Неменского», авторов: Б. М. Неменский, Л. А. Неменская,...
	Рабочая программа по предмету Искусство (изо) для 6 класса на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом...		Рабочая программа по изо 4 класс. Пояснительная записка Целью является художественное образование и эстетическое воспитание, приобщение уч-ся к миру изо как неотъемлемой части духовной...

Школьные материалы