Программа принята утверждаю на педагогическом совете Директор цэвд «Вдохновение» цэвд «Вдохновение»
Скачать 329.12 Kb.
|
| Тематический план Второй год обучения
Раздел 1. Вводное занятие – 1 час Индия – «Страна чудес» - 2 часа Самобытность и неповторимость художественной культуры Индии. Шедевры индийского зодчества. Ступа в Санчи, ее назначение и особенности внешнего облика. Пещерные храмы Чайтья в Карли и храм Кан Дарье Махадевы в Кхадшурахо (по выбору). Искусство живописи. Музыкальное и театральное искусство Индии. Художественная культура Китая - 2 часа Значение и уникальный характер китайской художественной культуры. Шедевры архитектуры. Воплощение мифологических и религиозно – нравственных представлений Китая в храме неба в Пекине. Скульптура и живопись Китая. Пекинская музыкальная драма (обобщение ранее изученного). Искусство страны восходящего солнца (Япония) - 1 час Своеобразие и неповторимость искусства Японии. Шедевры японской архитектуры. Философия и мифология в садово-парниковом искусстве. Мастера японской гравюры. Театральное искусство. Художественная культура Ислама - 1 час Исторические корни и значение искусства Ислама. Шедевры архитектуры. Мусульманский образ рая в комплексе Дагестана (древний Самарканд ). Изобразительное искусство в литературе Арабского Востока. Обобщение по теме «Культура Востока» - 1 час Повторение пройденных тем, выполнение учебных и творческих заданий. Флоренция - колыбель итальянского Возрождения - 1 час. Эстетика итальянского Возрождения. Воплощение идеалов Ренессанса в архитектуре Флоренции, (Флорентийское чудо Ф. Брунеллески) - собор Санта - Мария дель Фьоре. Скульптурные шедевры Донателло. В мире образов с Боттичелли (по выбору). Золотой век Возрождения. Художественный мир Леонарда да Винчи - 1 час Судьба Леонардо да Винчи и основные этапы его творческой деятельности. Прославленные шедевры художника (по выбору, с обобщением ранее изученного). Золотой век Возрождения. Бунтующий гений Микеланджело - 1 час Скульптурные и живописные шедевры художника. Отражение в них глубоких философских размышлений автора о смысле жизни и смерти (обобщение ранее изученного). Золотой век Возрождения. Рафаэль - «первый среди равных» - 1 час Судьба художника, основные этапы его творчества. Рафаэль – певец женской красоты (обобщение ранее изученного). Портретное творчество художника. Возрождение в Венеции - 1 час Архитектурный облик Венеции. Художественный мир Тициана и основные вехи его творческой биографии. Мифологическая и библейская тематика (обобщение ранее изученного). Северное Возрождение. Живопись нидерландских и немецких мастеров - 1 час Гентский алтарь Яна ван Эйка как обобщенный образ Вселенной, гармонии человека с жизнью природы. Мастерство Дюрера – гравюра. Музыка и театр эпохи Возрождения - 1 час Музыкальная культура Возрождения. Роль полифонии в развитии светских и культовых музыкальных жанров. Мир человеческих чувств и сильных страстей в театре Шекспира. Итоговые занятия по теме «Возрождение» - 1 час Выполнение учебных и творческих заданий (эссе, докладов, рефератов, отзывов, сочинений, рецензий) и их защита по изученной теме. Стилевое многообразие искусства XVII - XVIII вв. - 2 часа Стили и художественные направления в искусстве. Разграничение понятий «стиль» и «историческая эпоха» в искусстве. Человек и новая картина мира. Возникновение новых стилей и Возрождение. От «трагического гуманизма» Возрождения к барокко и классицизму. Эстетика и главные темы искусства барокко и классицизма. Понятие о рококо. Реалистические тенденции в развитии искусства XVII- XVIII вв. Взаимопроникновение и обогащение художественных стилей. Архитектура барокко - 1 час Характерные черты архитектуры барокко. Шедевры итальянского барокко. Творчество Леонардо Бернини. Оформление площади перед собором Святого Петра в Риме. Архитектурные творения Ф. Б. Растрелли в Санкт Петербурге и его окрестностях. «Дивное узорочье » московского барокко. Барокко в северных странах Европы - 1 час Пишен, Рубенс, Ван Дейк. Творчество Рембрандта и реализм в Мировой художественной культуре. Изобразительное искусство барокко - 1 час Скульптура и живопись барокко, основная тематика и ее художественное воплощение. П. П. Рубенс - «король живописи». Судьба художника, основные этапы его творческой биографии. Характерные особенности его живописной манеры. Мифологические и библейские сюжеты и образы в произведениях Рубенса (по выбору, с обобщением ранее изученного). Классицизм - 1 час Абсолютизм и развитие нормативных эстетических воззрений: преобладание общественных начал над личными, долга над чувством; канонизация античной классики как образца для изучения и подражания. Возрождение и классицизм. Стремление к выражению возвышенных и героических идеалов. Франция - родина классицизма. Эстетическая программа классицизма в творчестве Никола Буало. Теория жанров. Классицизм в архитектуре. Дворцово - парковые ансамбли. Версаль. Никола Пуссен – основоположник классицизма в живописи. Классицизм в архитектуре Западной Европе - 1 час Идея величия и могущества империи, нашедшая образное воплощение в архитектурных сооружениях классицизма и ампира. Характерные черты архитектуры классицизма. Создание нового типа грандиозного дворцового ансамбля (ансамбли Парижа). Прогулка по Версалю – зримому воплощению парадно – официальной архитектуры классицизма. Развитие понятия о регулярных (французских) парках (обобщение ранее изученного). Архитектурные творения К. Рена. Собор Святого Павла – главное творение архитектора. Шедевры классицизма в архитектуре России - 3 часа «Архитектурный театр» Москвы (В. И. Баженов и М. Ф. Казаков). Дом Ташкова, дворцовый ансамбль в Царицыно – лучшие творения В. И. Баженова (по выбору). Классический облик Москвы в творчестве М. A. Казакова. Проект здания Сената в Кремле. Страсть и простота внешнего облика «русского Пантеона» (по выбору ). «Строгий, стройный вид» Петербурга. Архитектурный облик Северной Пальмиры и его блистательные зодчие (по выбору). Архитектурные пригороды Санкт-Петербурга. Здание двенадцати коллегий Д. Трезини, Адмиралтейство А. Д. Захарова, Казанский собор А. Н. Воронихина (по выбору). Изобразительное искусство классицизма и рококо - 1час От классицизма к академизму в живописи. Пуссен как основоположник классицизма. Характерные черты его живописи. Мифологические, исторические, религиозные и пейзажные темы его произведений (с обобщением ранее изученного). Творчество Ж. Л. Давида, мастера «галантного жанра» (рококо). А. Ватто. Ф. Буше (по выбору). Реалистическая живопись Голландии - 1 час Многообразие жанров голландской живописи и ее знаменитые мастера. Творчество Рембрандта- вершина реализма. Судьба художника, основные вехи его творческой биографии. Своеобразие художественной манеры, богатство и своеобразие тематики произведений. Мифологические и библейские сюжеты и образы ( обобщение ранее изученного). Рембрандт - блестящий мастер портретной живописи (по выбору). Русский портрет XVIII в. - 1 час У истоков портретного искусства. Шедевры русских композиторов портретистов: Ф. С. Рокотова, Д.Г. Левицкого, В, Л, Боровиковского. Мастера скульптурного портрета: Б. К. Растрелли, Ф. И. Шубин, М. И. Козловский ( по выбору, с обобщением ранее изученного ). Музыкальная культура барокко - 1 час. Расцвет гомофонно – гармонического стиля в опере барокко. Создание оперных школ в Италии и их выдающиеся мастера. Высший расцвет свободной полифонии в творчестве И. С. Баха. Многогранность и разнообразие творческого наследия композитора. Русская музыка барокко. Композиторы Венской классической школы - 2часа Музыка Венской классической школы – высшее выражение эстетики классицизма. Формирование классических жанров и принципов симфонизма. Музыкальный мир В. А. Моцарта. Судьба композитора и основные этапы его творческой биографии. Оперные шедевры Моцарта (по выбору). Людвиг Ван Бетховен: путь от классицизма к романтизму, его смелые эксперименты и творческие поиски. Разнообразие творческого наследия композитора (по выбору, с обобщением ранее изученного). Театральное искусство XVII - XVIII вв. - 1 час Западноевропейский театр барокко, его особенности, цели и задачи. Золотой век французского театра классицизма, его основные драматурги и художественные принципы. Мольер - создатель классической комедии, бытописатель нравов совместного общества (с обобщением ранее изученного). Пути развития русского драматического театра (с обобщением ранее изученного). Заключительные уроки Проведение семинарского занятия. Выполнение учебных и творческих заданий (эссе, докладов, рефератов, отзывов, сочинений, рецензий) и их защита по изученной теме курса. Тематический план Третий год обучения
|
Похожие:
 | 1. Пояснительная записка Обсуждена и принята на Согласовано: «Утверждаю» педагогическом совете Руководитель оо и по дм заведующий | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29 |
 | «Утверждаю» Директор школы «05» 09. 2011 года Рассмотрено и принято на педагогическом совете №35 ... | | Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю Рассмотрено и согласовано Принято утверждаю: методическим объединением: на Педагогическом совете: Директор школы-интерната №29 |
| Программа развития воспитательной компоненты Принята на педагогическом совете гимназии | | Ул. Руднева, 43 а Тел. (48734) 2-01-83 Принато Утверждаю На Педагогическом совете Директор школы В соответствии со ст. 32 п. 16 Закона Российской Федерации «Об образовании» школа осуществляет текущий контроль успеваемости и промежуточной... |
| Рассмотрено «утверждаю» на педагогическом совете Директор мбоу «Сысоевская... Формирование фундаментальных черт личности, доминирующих мотивов и потребностей происходит в процессе накопления ребенком социокультурного... | | Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Родину – Российское государство, базовая ценность которого духовно обогащенная, физически развитая, социально адаптированная, граждански... |
| Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Художественно-творческая деятельность таких ансамблей ориентирована не столько на концертно-сценическую интерпретацию фольклора,... | | На педагогическом совете Директор мбоу дод «дши» |
| Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Одной из них являются противоречивые представления молодежи о культуре, эстетике, искусстве. В первую очередь это касается размывания... | | Образовательная программа Рассмотрена и обсуждена Утверждаю на педагогическом совете мкоу приказ №85 от 30. 08. 2012 |
| Принято Утверждаю на педагогическом совете Директор дмл мкоу дмл... ... | | Программа утверждена утверждаю: На педагогическом совете Директор гбоу дод дум «Магнит» Танец – одно из средств воспитания творческого начала в человеке. Как любое искусство, танец способен приносить глубокое эстетическое... |
| Обсуждено и одобрено на педагогическом Утверждаю: совете муниципального... Вступительное испытание проводится в один этап, устно, в виде собеседования. Проведение вступительного испытания осуществляет предметная... | | Образовательная программа школы принята на педагогическом совете школы Охватывает все аспекты содержания школьной географии основной школы и предлагает их на новом качественном уровне в условиях среднего... |
