Тема 13. Биологические чрезвычайные ситуации
Форма проведения - семинарское занятие
Цель: изучить опасности биологического происхождения и методы борьбы с ними
Вопросы:
Понятие биологической опасности. Понятие инфекционного и эпидемического процесса. Дезинфекция, дезинсекция, дератизация: понятия и виды.
Особенности организации противоэпидемических мер в различных эпидемических очагах. Режим карантина и обсервации.
Особо опасные инфекции (сибирская язва, холера, чума). Этиология, клиника и профилактика.
Трансмиссивные (кровяные) инфекции (клещевой энцефалит, болезнь Лайма). Этиология, эпидемиология, клиника и профилактика.
Литература: 2, 4, 12, 26.
Занятие 6
Тема 12. Геологические, гидрологические чрезвычайные ситуации
Форма проведения - семинарское занятие
Цель: рассмотреть геологические и гидрологические чрезвычайные ситуации и способы защиты населения
Вопросы:
Классификация ЧС природного характера.
Землетрясения: причины, основные критерии, прогнозирование, защита от землетрясений.
Оползни, обвалы, сели, снежные лавины: причины образования, характеристика, проведение защитных работ и соблюдение безопасного режима жизнедеятельности.
Наводнения: причины, виды, поражающие факторы. Мероприятия по защите населения и территорий в условиях наводнения и рекомендации населению, проживающему в зонах возможных наводнений.
Литература: 1, 2, 3, 9, 14, 40, 52.
Занятие 7
Тема 12. Метеорологические чрезвычайные ситуации. Природные пожары
Форма проведения - семинарское занятие
Цель: рассмотреть метеорологические чрезвычайные ситуации и способы защиты населения
Вопросы:
Лесные и торфяные пожары: причины, виды лесных пожаров. Борьба с лесными и торфяными пожарами. Рекомендации населению по действиям в условиях природных пожаров.
Бури, ураганы, смерчи: определения. Меры по обеспечению безопасности и действия населения при угрозе и во время бурь, ураганов, смерчей.
Литература: 1, 2, 3, 9, 14, 40, 52.
Раздел 4. Чрезвычайные ситуации социального характера
Тема 14. Социальные опасности. Терроризм и его проявления
Форма проведения - семинарское занятие
Цель: изучить особенности проявлений терроризма и способы защиты населения
Вопросы:
Причины и виды терроризма. Борьба с терроризмом.
Антитеррористическая защищенность образовательных учреждений. Правила поведения для заложников.
Литература: 1, 2, 9, 31.
Занятие 8
Раздел 6. Гражданская оборона
Тема 18. Гражданская оборона в современных условиях
Форма проведения - семинарское занятие
Цель: рассмотреть принципы организации гражданской обороны, ее цели, задачи и структуру
Вопросы:
РСЧС, ее структура и задачи, режимы функционирования.
Гражданская оборона, ее структура и задачи, степени готовности.
Организация гражданской обороны в школе и в вузе, задачи и структура.
Литература: 1, 2, 3, 9, 14.
Занятие 9-10
Тема 19. Защита человека в чрезвычайных ситуациях
Форма проведения - практическое занятие
Цель: ознакомление со средствами коллективной и индивидуальной защиты
Вопросы:
Организация своевременного оповещения населения.
Организация эвакуации населения.
Убежища: защитные свойства, оборудование, функционирование, правила размещения и пребывания в них людей.
Противорадиационные укрытия. Укрытия простейшего типа.
Средства индивидуальной защиты органов дыхания: противогазы (виды, назначение), камера защитная детская, респираторы, самоспасатели. Основы устройства и принцип действия. Простейшие средства индивидуальной защиты органов дыхания.
Средства индивидуальной защиты кожи: специальные и простейшие.
Медицинские средства защиты.
Практическая часть работы: знакомство с устройством противогазов ГП-7, ГП-7В, ГП-7 ВМ, ПДФ-2Ш, респираторов «Кама-200», РПГ-67, самоспасателя «Феникс», АИ-2.
Литература: 1, 2, 3, 9, 14, 27, 30, 31, 32, 40.
Занятие 11-12
Тема 20. Механическая травма
Форма проведения - практическое занятие
Цель: отработка практических навыков по оказанию первой медицинской помощи при травмах
Вопросы:
Первая медицинская помощь при ушибах, растяжениях связок, вывихах.
Признаки и первая медицинская помощь при переломах костей конечностей и таза.
Признаки и первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме.
Признаки и первая медицинская помощь при травмах позвоночника.
Первая медицинская помощь при травмах груди и живота.
Понятие травматического шока и синдрома длительного сдавления (травматического токсикоза).
Применение транспортных шин и подручных средств при травмах.
Практическая часть работы: наложение транспортных шин (складных, Крамера, Дитерихса) при травмах конечностей, использование косынки при травмах головы и конечностей, решение ситуационных задач.
Литература: 2, 3, 4, 9, 10, 53.
Занятие 13
Тема 20, 22. Кровотечение. Термическая травма.
Форма проведения - практическое занятие
Цель: научиться распознавать виды кровотечения, признаки ожогов и отморожений, овладеть методами временной остановки кровотечения
Вопросы:
Определение кровотечений и их классификация. Признаки артериального, венозного, капиллярного и паренхиматозного кровотечений. Симптомы острой кровопотери.
Способы временной остановки кровотечений: наложение давящей повязки; пальцевое прижатие артерий на голове (височной), шее (общей сонной), конечностях (подключичной, подмышечной, плечевой, лучевой, локтевой, бедренной, большеберцовой передней, артерии тыла стопы); придание конечностям вынужденного положения; наложение кровоостанавливающего жгута.
Классификация и признаки ожогов. Первая медицинская помощь при ожогах.
Воздействие низких температур: отморожение и замерзание. Признаки, первая медицинская помощь.
Тепловой и солнечный удар. Признаки. Первая медицинская помощь.
Практическая часть работы: освоение методов временной остановки кровотечения (наложение давящей повязки и жгута, пальцевое прижатие артерий)
Литература: 2, 4, 9, 10, 39.
Занятие 14-15
Тема 20, 21. Раны. Десмургия
Форма проведения - практическое занятие
Цель: изучить способы оказания первой медицинской помощи при открытых повреждениях
Вопросы:
Виды ран. Признаки. Осложнения.
Антисептические средства, применяемые для обработки ран. Правила обработки.
Повязки типовые бинтовые: циркулярная, спиральная с перегибами, крестообразная (восьмиобразная), возвращающаяся.
Повязки косыночные.
Практическая часть работы: наложение на конечности и голову типовых бинтовых повязок
Литература: 2, 4, 9, 10, 39.
Занятие 16
Тема 23. Реанимационная помощь пострадавшим
Форма проведения - практическое занятие
Цель: отработка приемов сердечно-легочной реанимации на фантоме
Вопросы:
Клинические проявления терминальных состояний.
Реанимационные мероприятия при острых нарушениях дыхания. Первая медицинская помощь при попадании в дыхательные пути инородных тел.
Реанимационные мероприятия при внезапной остановке сердца.
Особенности реанимации у детей.
Реанимационная помощь при электротравме и утоплении.
Практическая часть работы: выполнение непрямого массажа сердца и искусственного дыхания на фантоме.
Литература: 2, 4, 9, 10, 24.
Занятие 17-18
Тема 24. Экстремальные ситуации в природных условиях
Форма проведения - семинарское занятие
Цель: ознакомление с правилами поведения в экстремальных условиях природной среды
Вопросы:
Требование безопасности при проведении внешкольных и внеклассных мероприятий (проведение прогулок, туристских походов, экскурсий): опасные факторы, правила безопасного поведения на воде, правила пожарной безопасности.
Алгоритм действий человека в экстремальных условиях природы.
Способы ориентирования в пространстве и времени.
Сигнализация и связь в аварийной ситуации.
Опасные растения и грибы, произрастающие в Пермском крае.
Первая медицинская помощь при укусах ос, пчел и ядовитых змей.
Литература: 19, 22, 29, 36, 37, 42.
6. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
Подготовка к написанию реферата начинается с подбора литературы и составления библиографического списка. Затем собранный материал изучается и составляется план (содержание) реферата, который согласуется с преподавателем. После этого в соответствии с планом пишется основной текст реферата, оформленный в соответствии с требованиями, предъявляемыми к оформлению научных работ.
Содержание реферата должно полностью раскрывать изучаемую проблему и показывать ее противоречивые стороны. В нем должны быть отражены мнения и взгляды на решение этой проблемы разных ученых. Автор должен обобщить и сделать вывод о том, какое мнение в настоящее время является основным.
В разделе «Заключение» автор высказывает свое мнение к изучаемой проблеме.
Темы рефератов
Воспитание личности безопасного типа поведения.
Продовольствие и безопасность.
Правовые, нормативно-технические вопросы обеспечения безопасности жизнедеятельности.
Безопасность при проведении массовых мероприятий.
Защита организма человека при работе с персональным компьютером.
Физические факторы жилой среды и ее воздействие на организм человека.
Безопасность детей на дорогах.
Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении.
Проблемы детской безопасности в условиях города.
Автономное существование. Организация аварийного лагеря. Сигналы бедствия.
Организация перехода группы в экстремальных условиях.
Правила безопасного поведения детей на природе. Ориентирование.
Психологические аспекты выживания в условиях автономного существования.
Выживание в условиях низких температур.
Выживание в условиях жаркого климата.
Экологическая оценка состояния Пермского края. Источники и характеристика загрязнений.
Особо опасные инфекции животных.
Особо опасные болезни растений.
Болезнь Лайма.
Виды террористических организаций.
7. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
7.1. Список литературы
Основной
Безопасность жизнедеятельности: Учеб. для вузов / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, А.Л. Михайлов и др. – СПб.: Питер, 2005. – 302 с.
Емельянов В.М., Коханов В.Н., Некрасов П.А. Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие для высшей школы / Под ред. В.В. Тарасова – М.: Академический Проект: Трикста, 2004. – 480 с. – («Gaudeamus»).
Хван Т.А., Хван П.А. Основы безопасности жизнедеятельности – Ростов н/Д: Феникс, 2002. – 320 с.
Дополнительный
Артюнина Г.П., Игнатькова С.А. Основы медицинских знаний: Здоровье, болезнь и образ жизни: Учеб. пособие для высш. шк. – 2-е изд., перераб. – М.: Академический проект, 2004. – 560 с. – («Gaudeamus»).
Безопасность жизнедеятельности / С.В. Белов, А.В. Ильиницкая, А.Ф. Козьяков и др. – М.: Высш. шк., 2001. – 485 с.
Безопасность жизнедеятельности / Под ред. Л.А. Муравья.- М.: ЮНИТИ. – ДАНА, 2002. – 431 с.
Безопасность жизнедеятельности. Примерная программа дисциплины, рекомендуемая Министерством образования и науки для специальностей педагогического образования. – М., 2004. – с.673.
Безопасность жизнедеятельности: Программ.-метод. комплекс для преподавателей и студентов пед. вузов /Авт.- сост. М.В. Головачев. – Н. Новгород: НГПУ, 2002. – 125 с.
Безопасность жизнедеятельности: Учеб. для вузов / Л.А. Михайлов, В.П. Соломин, А.Л. Михайлов и др. – СПб.: Питер, 2008.- 461 с.
Буянов В.М. Первая медицинская помощь.-М.:Медицина, 1978. –192 с.
Владимиров В.А., Исаев В.С. Аварийно химические опасные вещества (АХОВ). Методика прогнозирования и оценки химической обстановки. – М.: Военные знания, 2000. – 56 с.
Воловская М.Л. Эпидемиология с основами инфекционных болезней.- М.: Медицина, 1989.
Вострекова М. Психолого-педагогические условия безопасности поведения на дорогах // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2003. – №6.
Гражданская оборона / Под ред. Е.П. Шубина. – М.: Просвещение, 1991. – 223 с.
Гражданская оборона и пожарная безопасность (методическое пособие) / Под ред. М.И. Фалеева. – М.: Институт риска и безопасности, 2004. – 504 с.
Гражданская оборона и пожарная безопасность (методическое пособие) / Под ред. М.И. Фалеева. – 2-е изд., стер. – М.: Институт риска и безопасности, 2004. – 504 с.
Ефимов В. Пожарная безопасность образовательных учреждений // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2004. – №7.
Жамгоцев Г.П. Предтеченский М.Б. Медицинская помощь пораженным сильнодействующими ядовитыми веществами. – М.: Медицина, 1993. – 208 с.
Завгорудько В. В тайге съедобно все, но … // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2006. – №11.
Завгорудько В. У природы нет плохой погоды (если есть спички и правильная одежда) // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2006. –№10.
Защита от чрезвычайных ситуаций / Под ред. М.А. Петрова.- М.: Военные знания, 2002. –160 с.
Ильичев А.А. Большая энциклопедия выживания в экстремальных ситуациях. – М.:ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. – 496 с.
Ильичев А.А. Большая энциклопедия городского выживания. –М.:ЭКСМО-ПРЕСС, 2000. –576 с.
Кошелев А.А. Медицина катастроф. Теория и практика: Учеб. пособие. – СПб.: Паритет, 2000. – 256 с.
Лучшие рефераты. Безопасность жизнедеятельности / Под ред. Г.А.Кураева. – Ростов н/Д, 2003. – 288 с.
Медико-биологические аспекты безопасности жизнедеятельности: учеб. пособие /Сост. М.Л. Отавина, Г.С. Корж, И.Л. Ёлкина, А.А. Масалева, О.А. Суслин;. Перм. гос. пед. ун-т. ─ Пермь, 2007. ─ 71 с.
Мероприятия по предупреждению и ликвидации ЧС. Основы аварийно-спасательных работ. Меры безопасности. Инженерная защита. Эксплуатация защитных сооружений /Под ред. А.П. Зайцева. – М.: Военные знания, 2000. – 64 с.
Мироненко С. Профилактика пожаров в школе // Основы безопасности жизнедеятельностию. – 2003. – №7/8.
Некляев С.Э. Поведение учащихся в экстремальных условиях природы - М.: ВЛАДОС, 2003. –240 с.
Новейшие средства защиты органов дыхания и кожи / Под ред. В.В. Вознесенского, А.П. Зайцева.- М.: Военные знания, 2001. – 80 с.
Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении. Настольная книга руководителя / [Сост. Н.В. Андреева и др.; Под общ. ред. Л.Н. Антоновой]. – М.: Айрис-пресс, 2005. – 248 с. - (Методика).
Организация и ведение гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (учебное пособие для преподавателей и слушателей УМЦ, курсов ГО и работников ГОЧС предприятий, организаций и учреждений) /Под ред. Кириллова. – 3-е изд. стер. – М.: Институт риска и безопасности, 2004. – 512 с.
Основы безопасности жизнедеятельности в период детского отдыха /Ред. А.П., Кузякина. – М.: Про-Пресс, 2002. – 48 с.
Основы РСЧС. Приведение в готовность и защита формирований. Специальная обработка. Эвакуационные мероприятия / Под ред. А.П. Зайцева. – М.: Военные знания, 2000. – 56 с.
Педагогам и родителям о пожарной безопасности: Учеб. пособие. – М.: ВНИИПО, 2003.- 144 с.
Петров Н.Н. Человек в чрезвычайных ситуациях. – Челябинск: Южно-Урал. кн. изд-во, 1995. – 105 с.
Петрова М.С., Петров С.В., Вольхин С. Н. Охрана труда на производстве и в учебном процессе: Учеб. пособие. – М.: ЭНАС, 2006. –232 с.
Правила пожарной безопасности в Российской Федерации. ППБ 01-03. – СПб.: ДЕАН, 2003. – 192 с.
Практикум для медицинских сестер гражданской обороны / Под ред. И.В. Новикова. – Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1989. – 400 с.
Практикум по курсу "Безопасность жизнедеятельности" / Под ред. Р.И. Айзмана, И.В. Омельченко. – Новосибирск: Сибир. универ.изд-во, 2003. – 243 с.
Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций, обусловленных террористическими акциями, взрывами, пожарами: Методическое пособие / Под ред. М.И. Фалеева. – 2-е изд., стер. – М.: Институт риска и безопасности, 2004. – 501 с.
Репин Ю. В. Основы безопасности человека в экстремальных ситуациях. – Екатеринбург, 1995. – 105 с.
Русак О., Малаян К., Занько Н. Безопасность жизнедеятельности. – СПб.: Лань, 2003. – 448 с.
Семехин Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности для гуманитариев. –Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 416 с.
Старастенко А. Безопасность в ЧС техногенного характера. Явление радиоактивности // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2004. – №7.
Старастенко А. Безопасность в ЧС. Техногенный характер ЧС, связанных с выбросом АХОВ // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2004. – №6.
Старостенко А. Аварии на водном транспорте // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2004. – №2.
Старостенко А. Безопасность в ЧС техногенного характера. Аварии на АЭС // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2004. – №8.
Старостенко А. Пожарная и промышленная безопасность // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2004. – №3.
Старостенко А. Транспортные аварии и катастрофы // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2003. – №11/12.
Старостенко Л., Шмундяк В. Как уберечь ребенка на дороге // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2007. – №10.
Тимкин А. Природные катастрофы и их закономерности // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2007. – №2.
Учебное пособие для подготовки медицинских сестер / Под ред. А.Г. Сафонова. – М.: Медицина, 1980. – 656 с.
Чрезвычайные ситуации. Краткая характеристика и классификация / Под ред. Г.Я.Чернышева. – М.: Военные знания, 2000. –80 с.
Шарова О. Противопожарная защита // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2004. – №10/11.
Якупов А. Транспортная культура школьников и проблемы ее формирования// Основы безопасности жизнедеятельности. – 2007. –№9.
Ястребов Г.С. Безопасность жизнедеятельности и медицина катастроф. – Ростов н/Д, 2002. – 416 с.
7.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
Перечень необходимых средств обучения, используемых в учебном процессе для освоения дисциплины:
- таблицы;
- детекторы-индикаторы радиактивности;
- респираторы: «Кама», «Вион К», РПГ-67;
- капюшон «Феникс»;
- противогазы: ГП-7, ГП-7В, ГП-7ВМ, ПДФ-2Ш;
- АИ-2;
- ИПП-8;
- реанимационный фантом;
- имитаторы ран;
- муляжи;
- транспортные шины;
- ссылки на интернет - ресурсы.
7.3. Методические указания студентам
При подготовке к семинарским и практическим занятиям по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» необходимо знать и выполнять следующие условия:
Семинарские и практические занятия проводятся согласно учебно-тематическому плану в виде собеседования и выполнения практических заданий.
Подготовка к семинарскому и практическому занятиям заключается в изучении литературы, которая обозначена в библиографическом списке, повторении некоторых вопросов других дисциплин (физики, химии, анатомии, физиологии, гигиены, географии, экономики, социологии, информатики, криминалистики, военных наук), изученных ранее и имеющих отношение к теме семинарского или практического занятия.
При проведении семинара или практического занятия студенты должны: ответить на вопросы, обозначенные в плане занятия, отработать практические навыки по применению средств индивидуальной защиты, оказанию первой медицинской помощи при травмах.
Работа студента на семинарском и практическом занятии оценивается по пятибалльной шкале.
При изучении дисциплины учитывается самостоятельная работа студента, предусмотренная учебным планом, которая должна способствовать более глубокому усвоению изучаемого курса, формировать навыки исследовательской работы и стимулировать на умение выполнять теоретические знания на практике.
Разделы и темы для самостоятельного изучения
|
Виды и содержание самостоятельной работы
|
Раздел 1. Безопасность и защита человека в ЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС)
|
Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, проработка учебного материала с использованием учебной и научной литературы, подготовка к семинарским практическим занятиям
|
Раздел 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от их последствий. Физические и механические опасности. Взрывы и пожары. Гидродинамические аварии
|
Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, проработка учебного материала с использованием учебной и научной литературы, подготовка к семинарским практическим занятиям, написание рефератов
|
Раздел 3. Опасности и чрезвычайные ситуации природного характера. Геологические, метеорологические, гидрологические чрезвычайные ситуации. Биологические чрезвычайные ситуации
|
Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, проработка учебного материала с использованием учебной и научной литературы, подготовка к семинарским практическим занятиям, написание рефератов
|
Раздел 4. Чрезвычайные ситуации социального характера. Социальные опасности политического характера. Терроризм и его проявления. Социально опасные заболевания. Чрезвычайные ситуации криминального и военного характера
|
Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, проработка учебного материала с использованием учебной и научной литературы, подготовка к семинарским практическим занятиям, написание рефератов
|
Раздел 5. Проблемы национальной и международной безопасности Российской Федерации. Национальные интересы России, угрозы и обеспечение национальной безопасности
|
Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, проработка учебного материала с использованием учебной и научной литературы, подготовка к семинарским практическим занятиям, написание рефератов
|
Раздел 7. Экстремальные ситуации в природных условиях
|
Конспектирование первоисточников и другой учебной литературы, проработка учебного материала с использованием учебной и научной литературы, подготовка к семинарским практическим занятиям, написание рефератов
| |
