Анализ воспитательной работы мкоу хмр сош с. Цингалы
Скачать 494.88 Kb.
|
Таблица №1
Коллектив школы уделяет большое внимание работе в данном направлении. В каждом конкретном случае к подростку с отклоняющимся от нормы поведением организован индивидуальный подход. Программа действий включает диагностический, коррекционный и воспитательный инструмент, который помогает найти эффективные методы и формы работы с семьей и подростком. Диагностика, проводимая в школе, позволяет получить достаточно полную характеристику, как семьи, так и самого подростка, состоящего на внутришкольном учете, выявить дополнительную информацию о причинах, побуждающих подростка вести себя неадекватно, об его отношениях с родителями, учителями, сверстниками. Знание результатов обработки «карт развития личности» подростка, неоднократное заполнение этих карт, фиксирующее разные этапы работы с ним, дает объективные показатели результативности проводимой коррекционной и воспитательной работы. В школе наблюдается и положительная динамика в работе с «трудными» детьми. Так вначале 2012-2013учебного года на ВШК состояло 12 человек, в конце года – 5 человек. Многие из «трудных» с удовольствием посещают спортивные секции, занимаются в драмкружке «Лицедеи». В этом учебном году в школе работает 10 кружков. Сеть кружков позволяет вовлечь практически каждого ученика в многообразную творческую деятельность, обеспечить всестороннее развитие ребенка. Многие классные руководители провели с начала учебного года большую работу по вовлечению школьников в систему дополнительного образования, ведь занятость учащихся в кружках позволяет формировать у детей практические навыки здорового образа жизни, содействует укреплению самодисциплины.
Сегодняшние подростки дадут завтра жизнь новому поколению людей. Какие люди будут населять Землю: разрушители себя и планеты или созидатели? Это во многом зависит от каждого из тех, кто окажется рядом с подростком в роли воспитателя. Надо, чтобы в этой роли выступал прочный союз родителей и учителей, основанный на их взаимопонимании и взаимоподдержке. В этом году к работе с трудными активно привлекались медработники, участковый инспектор, социальный работник села. Они проводили индивидуальные беседы, лекции о правонарушениях, о вредных привычках, посещали неблагополучные семьи. В школе участковым инспектором проводилась профилактическая работа, в частности знакомство с Административным, Уголовным Кодексом. Проходили встречи и собеседования учителей с родителями, даны консультации. Школой были разработаны мероприятия по профилактике наркомания и других вредных привычек. Многие классные руководители приглашают для работы с учениками специалистов, которые могут интересно, доходчиво рассказать учащимся о вреде курения, о здоровом образе жизни. Администрацией школы, педагогическим коллективом проводятся совещания, заслушиваются отчеты классных руководителей о работе с трудными подростками, проводится анкетирование классных руководителей и родителей по этой проблеме. К сожалению, наблюдаются и негативные тенденции: это и опоздания на уроки, и пропуски уроков без уважительных причин и появление большого количества курящих школьников. Одна из объективных причин - быстрая смена социальной ситуации, а с этим связаны всевозможные отрицательные влияния. Ряд причин кроется в работе учителей школы, порой в неумении классного руководителя осуществить индивидуальный подход к каждому нуждающемуся ученику, загруженность педагогов. Многие классные руководители отмечают и слабый контроль над детьми со стороны некоторых родителей. В таких семьях дети предназначены сами себе, не соблюдают режим дня школьника, не следят за своим внешним видом, грубят, опаздывают на уроки, пропускают их без уважительной причины, часто замкнуты, склонны ко лжи и вредным привычкам, стараются как можно реже находиться дома. Дети из таких семей, а также сами семьи находятся под постоянным наблюдением педагогов, социального педагога. В течение года проводился контроль социальным педагогом за посещаемостью проблемных подростков, и оперативно принимались меры по возвращению прогульщиков в школу. На ВШК в начале 2012-2013 уч. года стояло 10 семей, в конце года 1 семья. С семьями, попавшими в трудную жизненную ситуацию, ведется профилактическая работа. Постоянная работа педагогического коллектива с детьми, состоящими на профилактическом учете в школе и КДН, неблагополучными семьями исправляет их поведение, удерживает от правонарушений. Работает Совет профилактики, его заседания проходят по мере необходимости. Для повышения научно-теоритического уровня педколлектива в области воспитания детей в школе действует ТО классных руководителей. ТО классных руководителей – это структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую и организационную работу членов ТО. ТО создаются условия для выполнения единых принципиальных подходов к воспитанию и социализации учащихся. В составе ТО классных руководителей 11 педагогов, 1 психолог, 1 социальный педагог,2 воспитателя интерната,10 руководителей ДО. В текущем учебном году заседания ТО проводились согласно плану по актуальным вопросам воспитания и обучения школьников. Всего проведено 4 заседания. Контроль за качеством воспитательной работы осуществлялся согласно графику внутришкольного контроля, зафиксированному в плане работы школы на учебный год. Внутришкольный контроль носил системный характер. В течение года проводились и оперативные заседания по тематике:
2012-2013 учебный год – первый год действия программы «Школа- социокультурный центр на селе». Задачи, рассчитанные на начальный период программы, можно считать выполненными. Разработан текста программы, ее обсуждение проходило на педсоветах, родительских собраниях. Были подготовлены диагностических пакеты и проведено изучение школьников. Определен уровень воспитанности школьников, который показал, что школа в течение учебного года активно формировала у учеников целостность картины мира, дети овладевали навыками научно-исследовательской работы (участие в конкурсах, предметных олимпиадах, проектная деятельность). Учащиеся получали знания по истории края, малой родины. Школа действительно формировала личность ребенка, способную оценить свое физическое состояние, возможности организма, учащиеся школы знают как важно вести здоровый образ жизни. Об этом свидетельствуют постоянные анкетирования среди школьников, исследуются мнения учащихся (об отношении к наркотикам, нравится ли учиться в школе села, в чем заключается родительское счастье, что такое ЗОЖ, в каких школьных делах ты бы поучаствовал и др.). Но еще много предстоит сделать по развитию школьного самоуправления, сплочению коллектива школы и т.д. Анализ работы за год показал, что в 2012-2013 учебном году, была проделана большая работа по воспитанию учащихся и вся воспитательная работа проводилась согласно разработанному плану; основные задачи, которые ставились перед педагогическим коллективом, выполняются; сохраняются и развиваются школьные традиции; развивается школьное самоуправление; ведется работа по вовлечению родителей в жизнь школы; интерес учащихся к внеклассной работе повышается; растет число школьников посещающих творческие объединения и т.д. В целом поставленные задачи воспитательной работы в 2012-2013учебном году можно считать решенными. На 2 этапе выполнения Программы нам предстоит сделать следующее: -провести уточняющую комплексную диагностику, необходимую для решения задач и определить условия реализации программы; - продолжить формирование и планирование деятельности творческих групп по реализации отдельных проектов программы; - обеспечить необходимыми ресурсами реализацию основного этапа программы; - расширить связи с УДО и социумом; - продолжить обсуждение на заседаниях ТО, педагогических и методических советах результатов практической деятельности по реализации концепции воспитательной системы На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы на 1 этапе, нам необходимо и дальше (на 2013-2014 учебный год): -обновлять и развивать единую систему школьного и классного ученического самоуправления; -продолжить работу по повышению научно-теоретического уровня педколлектива в области воспитания детей; -развивать внеурочную деятельность учащихся, направленную на формирование нравственной культуры, активной гражданской позиции, расширения кругозора, интеллектуальное развитие, на улучшение усвоения учебного материала; -усилить взаимодействие заинтересованных органов (правоохранительных, общественных) со школой в вопросах воспитательной деятельности; -создавать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся; Составила: ЗДВР И.В. Захарова | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Фгос через проектную и исследовательскую деятельность. В методическом объединении приняли участие учителя мкоу хмр сош с. Нялинское,... | | Анализ воспитательной работы моу сош с. Цингалы за 2011-2012 учебный год Школа продолжала решать те же задачи, что и в предыдущем году, стремясь воспитывать личность, способную строить жизнь, достойную... |
| План работы мкоу хмр «сош д. Согом»по медиабезопасности на 2013-2014 гг Тематические минутки на уроках информатики и обж о безопасной работе в сети Интернет | | Анализ воспитательной деятельности мкоу «Горячеключевская сош» за 2012-2013 учебный год Воспитательная деятельность мкоу «Горячеключевская сош» в 2012-2013 учебном году строилась в соответствии со следующими нормативными... |
 | Анализ воспитательной работы мкоу ленинской сош за 2012 2013 учебный год Работа была построена в тесном взаимодействии с педагогическим и ученическим коллективами, родителями и социокультурной средой | | Анализ работы мкоу «сош №2 с п. Аргудан» Анализ работы школы по реализации мероприятий «Развитие дистанционного образования детей-инвалидов» 12 |
| Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение Лепокуровская... Цели и задачи учебно-воспитательной работы на 2011 2012 учебный год и анализ их выполнения | | Анализ воспитательной работы мобу «сош №46» за 2013-2014 учебный год Цель воспитательной работы в школе – укрепление и развитие воспитательного потенциала в социокультурном пространстве школы на основе... |
| Анализ воспитательной работы гбоу сош №2, проведенной в 2012/2013 учебном год ... | | План учебно-воспитательной работы мобу сош с Усман-Ташлы муниципального... Анализ учебно-воспитательной работы мобу сош с. Усман-Ташлы за 2009-2010 учебный год |
| Анализ воспитательной работы мкоу сош №14 пос. Приэтокского за 2011-2012 учебный год Воспитательная деятельность в муниципальном казённом общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа №14 посёлка... | | Анализ воспитательной работы мбоу «Павловская сош» за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования личности творческой, гуманной,... |
| Анализ воспитательной работы моу «Выльгортская сош №1» за 2010-2011 учебный год Организация воспитательной работы в школе подчинена главной идее – ученик есть саморазвивающаяся, самоопределяющаяся, самореализующаяся... | | Учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный... Анализ учебно-воспитательной работы мобу сош с. Сатыево за 2008 -2009 учебный год |
| Анализ воспитательной работы маоу «сош№9» г. Нурлат рт за 2012-2013 учебный год В 2012-2013 учебном году основной целью воспитательной работы являлось создание условий для формирования человека – гражданина, присвоившего... | | Презентация опыта работы по подготовке обучающихся к сдаче егэ. Анализ... Анализ результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов мкоу сош №17 р п. Юрты за 2011-2012 учебный год |
