Рабочая программа по английскому языку для 6 класса создана на основе следующих документов: федеральный компонент государственного стандарта начального общего образования (2004 г.)
Скачать 0.99 Mb.
|
| 16 | Неопределенный артикль a/an и определенный артикль the | 1 | К | | - неопределенный артикль a/an - определенный артикль the | - буквосочетание th | - имена знаменитых людей Англии и России | - правила употребления определенного и неопределенного артиклей | - употреблять в речи неопределенный и определенный артикли | - рассказа о знаменитых людях | текущий | CD MP3 | SB у. 11,12 c. 99 | | | | |||||
| 17 | Определенный артикль the и нулевой артикль | 1 | К | | - неопределенный артикль a/an - определенный артикль the | - буквосочетание th | - имена знаменитых людей Англии и России | - правила употребления определенного, неопределенного и нулевого артиклей | - употреблять в речи неопределенный, определенный и нулевой артикли | - рассказа о знаменитых людях | текущий | CD MP3 | SB у. 13, 14 c. 99 | | | | |||||
| 18 | Домашнее чтение. “Uncle-and-Auntie Pat” Глава 5 | 1 | К | Dramatically, bit by bit, sack, punnet, spread, takings | - все изученные ранее грамматические явления | | | - стратегии чтения | - читать с использованием разных стратегий; - писать рекламу для фермерского магазина | - чтения аутентичных текстов английской детской; - написания рекламы | текущий | | Оформить рекламу магазина | | | | |||||
| 19 | Американский писатель Марке Твен. | 1 | К | | | | Марк Твен | - правила построения специальных вопросов | - читать с пониманием деталей | - чтения с пониманием деталей; - пересказа по плану в виде вопросов | текущий | CD MP3 | WB у. 22 c. 44 | | | | |||||
| 20 | Американский актер Чарли Чаплин. | 1 | К | | | | Чарли Чаплин, Диана Спенсер, Уильям Шекспир, Джон Ленон | - биографии известных людей | - читать с пониманием основного содержания; - рассказывать по плану о знаменитостях | - рассказа о знаменитых людях | текущий | CD MP3 | WB у. 29 c. 45 | | | | |||||
| 21 | Домашнее чтение. “Uncle-and-Auntie Pat” Глава 6 | 1 | К | Forever, queue, vehicle, last but not least, whilst | - все изученные ранее грамматические явления | | | - стратегии чтения | - читать с использованием разных стратегий; - работать в команде; - рассказать о сказочной ферме | - чтения аутентичных текстов английской детской литературы; - рассказа о волшебной ферме | текущий | | Оформить рассказ о волшебной ферме | | | | |||||
| 22 | Кем ты хочешь быть? | 1 | К | Sociable, independent, responsible, intelligent, obedient, polite, loving | - артикль | | | - новую лексику | - рассказывать о том, кем ты хочешь стать в будущем | - монологического высказывания | текущий | CD MP3 | SB у. 15 c. 99 | | | | |||||
| 22 | Предсказываем будущее | 1 | К | | - будущее просто время; - конструкция to be going to | | | - правила употребления простого будущего времени и конструкции для выражения действия в будущем | - рассказать о событиях в будущем; - расспросить о событиях в будущем | - рассказа и расспроса о событиях в будущем | текущий | CD MP3 | SB у. 16 c. 100 | | | | |||||
| 23 | Речевой этикет «Вежливость». | 1 | К | -вежливые фразы по теме «За столом» | | | - фразы этикетного характера по теме «За столом» | - фразы этикетного характера | - вести диалог этикетного характера по теме «За столом» | - диалога этикетного характера | текущий | CD MP3 | WB у. 31 c. 46 | | | | |||||
| 24 | Повторение. Подготовка к контрольной работе . | 1 | ОиСЗиУ | | | | | - изученную лексику; - изученные грамматические правила; - изученные правила чтения | - применять полученные знания на практике | - успешного выполнения заданий | текущий | Карточки; CD MP3 | SB c. 100 (лексика) | | | | |||||
| 25 | Контрольная работа по теме «Лики Лондона» | 1 | ПЗиУ | | | | | - изученную лексику; - изученные грамматические правила; - изученные правила чтения | -выполнять тест, построенный на изученном материале | - выполнения проверочных работ | итоговый | | | | | | |||||
| Тема 2: «Животные в нашей жизни» - 21 ч 2 четверть | | ||||||||||||||||||||
| 26 | Животные в Лондонском зоопарке | 1 | ОсНМ | Insect; endangered; society; world; project; giant; | | буквосочетания | Лондонский зоопарк | - названия животных; - новую лексику | - аудировать с пониманием деталей | - понимания иноязычной речи на слух | | CD MP3 | WB у. 1, 3 c. 47-48 | | | | |||||
| 27 | Животные в зоопарке. Обращение к людям в Англии. | 1 | К | Save; fight; join; world; kind; the kind; wild; domestic; endangered | - устойчивые словосочетания; - указательные местоимения | буквосочетания | Miss; Mrs; Mr; Madam; Sir | - новую лексику; - правила обращения к людям | - рассказывать о животных в зоопарке; - обратиться к людям | - монологического высказывания о животных в зоопарке; - диалога этикетного характера | текущий | CD MP3 | SB у. 1,2 c. 118 | | | | |||||
| 28 | Общества защиты животных | 1 | К | Society; watch; join; zoological; Watch out!; wing | - глаголы to watch и to join | | Зоологическое общество Лондона | - новую лексику | - делать предположения на основе имеющейся информации | - монологического высказывания о спасении животных | текущий | CD MP3 | SB у. 3 c. 118 | | | | |||||
| 29 | Лондонский зоопарк | 1 | К | | - сослагательное наклонение | | Лондонский зоопарк | - правила образования и употребления сослагательного наклонения | - читать с извлечением конкретной информации; - рассказывать о предполагаемых событиях | - монологического высказывания по вопросам; - чтения с пониманием деталей | текущий | CD MP3 | SB у. 4,5 c. 118-119 | | | | |||||
| 30 | Моя мечта | 1 | К | | - специальные вопросы | | Стихотворение “My Dream” | - новую лексику | - аудировать с пониманием деталей; - рассказывать о разнице между природой и миром, созданным человеком | - сравнительного рассказа; - аудирования с пониманием деталей | текущий | CD MP3 | SB у. 6 c. 119 WB у. 11 c. 50 | | | | |||||
| 31 | Домашнее чтение. “Granny`s Jungle Garden” Глава1. | 1 | К | Overgrow, jungle, lawn, smooth, snooker table, clip, hedge, measure, enter, award, deserve, drop, fancy prices | - все изученные ранее грамматические явления | | - правила оформления письма | - стратегии чтения | - читать с использованием разных стратегий; - писать письма | - чтения аутентичных текстов английской детской литературы; - написания писем зарубежным друзьям | текущий | | Написать письмо и подписать конверт | | | | |||||
| 32 | Общества охраны животных | 1 | К | | | | | - названия животных | - составлять рассказ по заданной теме; - писать устав общества защиты животных | - написания правил сообщества защиты животных; - монологического высказывания | текущий | CD MP3 | WB у. 12 c. 50 | | | | |||||
| 33 | Проблемы животных | 1 | К | | | | Whipsnade Wild Animal Park | - лексику по теме | - читать с пониманием деталей; - развернутого ответа на вопросы | - написания статьи о проблемах животных | текущий | CD MP3 | SB у. 7 c. 119 | | | | |||||
| 34 | Домашнее чтение. “Granny`s Jungle Garden” Глава 2 | 1 | К | Chop, bramble, dig up, flat, fortnight, neat | - все изученные ранее грамматические явления | | - правила оформления письма | - стратегии чтения | - читать с использованием разных стратегий; - писать письма | - чтения аутентичных текстов английской детской литературы; - написания писем зарубежным друзьям | текущий | | Написать письмо и подписать конверт | | | | |||||
| 35 | Знаки по охране окружающей среды. | 1 | К | | | | | - основные знаки по охране окружающей среды | - описывать животных; | - создания сценария фильма о животных | текущий | CD MP3 | SB у. 8 c. 119 WB у. 15 c. 51 | | | | |||||
| 36 | Отношение к животным | 1 | К | | | | | - фразы для выражения своего мнения | - выражать согласие / несогласие; - употреблять глаголы в нужном времени | - выражения собственного мнения | текущий | CD MP3 | WB у. 18 c. 52 | | | | |||||
| 37 | Домашнее чтение. “Granny`s Jungle Garden” Глава 3 | 1 | К | Adore, beetle, disgrace, pride | - все изученные ранее грамматические явления | | | - стратегии чтения | - читать с использованием разных стратегий; - писать сочинение на тему «Мой зеленый друг» | - чтения аутентичных текстов английской детской литературы; - написания сочинений | текущий | | Сочинение «Мой зеленый друг» | | | | |||||
| 38 | Пресс-конференция с организациями по защите прав животных | 1 | К | | | | Greenpeace; Animal Liberation Front; National Park | - лексику по теме «Защита животных» | - вести полилог | - участия в пресс-конференции в качестве членов организаций по защите прав животных | текущий | CD MP3 | SB у. c. WB у. c. | | | | |||||
| 39 | Настоящее совершенное время. | 1 | К | | - настоящее совершенное время | | | - правила образования и употребления настоящего совершенного времени | - рассказывать о событиях, используя настоящее совершенное время | - сообщения о событиях, произошедших в прошлом, но имеющих отношение к настоящему времени | текущий | CD MP3 | SB у. 9 c. 119 WB у. 25 c. 53 | | | | |||||
| 40 | Домашнее чтение. “Granny`s Jungle Garden” Глава 4 | 1 | К | Stranger, pop, fence, judge, appear, fume, accept, mutter | - все изученные ранее грамматические явления | | | - стратегии чтения | - читать с использованием разных стратегий; - составлять анкету по теме «Лучший сад» | - чтения аутентичных текстов английской детской литературы; - составления анкет | текущий | | R c. | | | | |||||
| 41 | Настоящее совершенное время. Отработка | 1 | К | | - настоящее совершенное время | | | - правила образования и употребления настоящего совершенного времени | - рассказывать о событиях, используя настоящее совершенное время | - сообщения о событиях, произошедших в прошлом, но имеющих отношение к настоящему времени | текущий | CD MP3 | SB у. 10,11 c. 119 | | | | |||||
| 42 | Настоящее простое и совершенное времена | 1 | К | | - настоящее совершенное время; - простое настоящее время | | | - правила образования и употребления настоящего совершенного времени и простого настоящего времени | - делать выбор между простым и совершенным настоящими временами при описании событий | - описания событий | текущий | CD MP3 | SB у. 12 c. 119 | | | | |||||
| 43 | Домашнее чтение. “Granny`s Jungle Garden” Глава 5 | 1 | К | Honour; that is, sob, sigh | - все изученные ранее грамматические явления | | | - стратегии чтения | - читать с использованием разных стратегий; - писать репортаж по теме «Сад-победитель» | - чтения аутентичных текстов английской детской литературы; - написания репортажей | текущий | | Репортаж по теме «Сад-победитель» | | | | |||||
| 44 | Английские имена животных | 1 | К | | - настоящее совершенное время; | | - английские имена животных | - правила образования и употребления настоящего совершенного времени | - читать, используя различные стратегии; - высказывать свое мнение | - ориентации в страноведческом компоненте | текущий | CD MP3 | WB у. 32, 36 c. 56-57 | | | | |||||
| 45 | Люди и животные | 1 | К | | - настоящее совершенное время; | | | - правила образования и употребления настоящего совершенного времени | - аудировать с пониманием деталей; - рассказывать с опорой на план и картинки; | - монологического и диалогического высказываний; | текущий | CD MP3 | SB у. 15 c. 120 WB у. 39 c. 57 | | | | |||||
| 46 | Контрольная работа по теме «Животный мир» | 1 | ПЗиУ | | | | | - изученную лексику; - изученные грамматические правила; - изученные правила чтения | -выполнять тест, построенный на изученном материале | - выполнения проверочных работ | итоговый | | | | | | |||||
| | |||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Рабочая программа по английскому языку для 8 класса к учебному курсу... Рабочая программа по английскому языку для 8 класса к учебному курсу “Enjoy English” М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой создана... | | Рабочая программа по английскому языку в 10 классе составлена на... Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
 | Рабочая программа по английскому языку в 9 классе составлена на основе... Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... | | Пояснительная записка рабочая программа по английскому языку в 9... Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего... |
| Пояснительная записка рабочая программа по биологии ориентирована... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего... | | Пояснительная записка к рабочей программе по русскому языку рабочая... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
| Рабочая программа по биологии для основного общего образования разработана... Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утвержденным приказом Минобразования России... | | Рабочая программа по английскому языку для 3 класса составлена на... Планирование составлено на основе: Основной образовательной программы начального общего образования мкоу бетлицкая сош |
| Пояснительная записка рабочая программа по информатике для 2 класса... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... | | Аннотация на рабочие программы по английскому языку для 5-9 классов... Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.) |
| Рабочая программа по английскому языку в 6 классе составлена на основе... | | Пояснительная записка 11 класс рабочая программа по геометрии ориентирована... Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего... |
| Рабочая программа по английскому языку в 8, 9 классах составлена... Федеральный государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.) | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
| Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... | | Пояснительная записка рабочая программа составлена на основе следующих... Федеральный компонент государственного стандарта общего образования: Приказ мо российской Федерации №1089 от 05. 03. 2004 «Об утверждении... |
