Пояснительная записка к образовательной программе школы общеобразовательная программа начального общего образования. 19

Скачать 1.12 Mb.

Название	Пояснительная записка к образовательной программе школы общеобразовательная программа начального общего образования. 19
страница	4/8
Дата публикации	21.01.2015
Размер	1.12 Mb.
Тип	Пояснительная записка

100-bal.ru > Культура > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8

аутентичность, т.е. соответствие реальности (осмысленный и компетентный отбор содержания);
научность, в соответствии с дидактической ориентацией (упрощенная система знаний, не искажающая элементов этой системы);
соответствие целям обучения;
соответствие возрастным и иным характеристикам учащихся (с учетом психологических исследований);
потенциал учебника (воспитательный, развивающий, мотивирующий);
содержательная и структурная преемственность с другими учебниками по данному предмету в рамках общей серии учебников.

В соответствии с целями 1 ступени общего образования в школе используются следующие учебные программы и учебники (Приложение 1).

Основу базовой образовательной программы для 1 ступени обучения составляют Государственные образовательные программы «Школа 2100» и развивающее обучение Эльконина-Давыдова.

2.6. Организационно-педагогические условия

- нормативные:

В соответствии с гигиеническими требованиями к режиму учебно-воспитательного процесса, установленными СанПин 2.4.2.1178-02, занятия проводятся в 1 смену при 5-дневной учебной неделе.

Максимальный объем учебной нагрузки составляет:

1 классы - 21 урок в неделю;

3 классы - 23 урока в неделю

2 классы - 23 урока в неделю;

4 классы - 23 урока в неделю.

Занятия начинаются в 8 часов 00 минут.

Продолжительность уроков – 40 минут.

Продолжительность перемен: 2 перемены по 10 минут, 1 перемена по 20 минут.

На третьем уроке для учащихся первых классов — динамическая пауза, которая проводится на открытом воздухе (в сентябре, мае), на каждом уроке проводится 2-3 динамические паузы.

В оздоровительных целях и для облегчения процесса адаптации детей к требованиям образовательного учреждения в 1-х классах применяется «ступенчатый» метод постепенного наращивания учебной нагрузки:

в сентябре, октябре — 3 урока по 35 минут каждый,
со второй четверти - 4 урока по 35 минут каждый.

В учебных кабинетах организованы зоны отдыха (игровые места, мягкая мебель, зимний сад)

Наполняемость классов - не менее 25 человек.

Класс делится на 2 группы для проведения занятий по английскому языку.

Организационные:

Основной формой организации обучения является классно-урочная.

Учебный год делится в 1-4 классах на четверти. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель. Для первоклассников предусмотрены дополнительные каникулы в феврале. Каникулы проводятся в сроки, установленные управлением образования администрации города Чебоксары.

Организованы индивидуальные консультации социального педагога для учащихся и их родителей, работа логопедического пункта.

В школе работает столовая, где учащиеся могут покупать горячие обеды, работает буфет. Учащиеся льготных категорий и дети из малообеспеченных семей получают бесплатные завтраки и обеды.

Образовательный процесс на 1 ступени обучения строится на основе принципов личностно-ориентированного подхода. В основе учебно-воспитательной деятельности педагогов лежит процесс формирования индивидуальности ребенка, развитие устойчивого познавательного интереса к обучению.

Описание педагогических технологий

В своей образовательной деятельности, направленной на гармоничное развитие личности ребенка, учителя используют педагогические технологии деятельностного типа:

технология развивающего обучения;
технологии образовательной системы «Школа 2100»:
проблемно-диалогическое обучение;
технология продуктивного чтения;
технология оценки учебных достижений.

Подбор образовательных технологий основан на учете психофизиологических особенностей учащихся (половых, возрастных, свойствах темперамента). Учёт индивидуальных особенностей учащихся проводится учителями начальной школы в рамках учебной и проектной деятельности, развитию которой в школе уделяется большое внимание.

Содержание внеучебной деятельности учащихся 1-4-х классов обусловлено реализацией программ дополнительного образования структурных подразделений: школы художественной культуры и образования и спортивно-оздоровительного центра. Технологии организации внеучебной деятельности:

технологии (методики) воспитания: приемы и методы моделирования воспитательной системы класса, методы коллективной творческой деятельности, творческая мастерская, игровые и др.;
формы организации воспитательного процесса: праздник, коллективное творческое дело, викторина, конкурс, выставка, экскурсия, устный журнал, беседа и др.;
ученическое самоуправление, осуществляемое в рамках классного коллектива (ответственные дежурные, система индивидуальных и групповых поручений, организация работы советов дела);
школьные кружки, секции на базе спортивного комплекса и занятия на базе школы ХКО;
экскурсии по городу, музеям города Чебоксары
посещение театров, выставок;
программы досуговых мероприятий, приуроченные к празднованию памятных дат и государственных праздников.
взаимодействие со структурными подразделениями школы: школой художественной культуры и образования и со спортивно-оздоровительным центром, с ДДТ Московского района; с ЦДДиЮТ города Чебоксары.

В качестве системообразующего фактора построения процесса воспитания младших школьников выступает познавательная деятельность в рамках программы «МЫ - чебоксарцы».

2.7. Формы учета и контроля достижений учащихся

Текущие формы контроля

текущая успеваемость
устные ответы на уроках
самостоятельные и проверочные работы
контроль техники чтения
контрольные работы

Обязательные формы итогового контроля

годовые контрольные работы по русскому языку и математике
контроль техники чтения.

Изменяются функции оценки. Учитель индивидуально оценивает достижения детей. Начиная с первого класса каждый ребёнок формирует своё собственное «Портфолио». Со второго класса, совместно с учителем, производится классификация накапливаемых материалов по предметам. В «Портфолио» дети помещают дипломы, грамоты, сертификаты. Дети периодически представляют в классе своё «Портфолио». Родители регулярно знакомятся с «Портфолио» и дают свою оценку достижений собственного ребёнка. В 4 классе обязательным является такая форма аттестации как общественная презентация «Портфолио», целью которой является представление образовательному сообществу результата образования на первой ступени обучения.

Переход от системы учета знаний к системе учета личностных достижений происходит по следующим критериям:

отношение к учебной деятельности
состояние учебных принадлежностей
систематическое выполнение домашних заданий
участие в конкурсах, олимпиадах
способность к деятельности
активность на уроках и во внеурочной деятельности
самостоятельность
стремление узнать новое, любознательность
участие в работе кружков, секций
общая культура
кругозор (начитанность, осведомленность, эрудиция)
приветливость, отзывчивость
тактичность
внешний вид
соблюдение этических норм поведения.

Широко используются формы общественной аттестации:

классные, школьные, районные конкурсы;
предметные олимпиады;
защита творческого проекта.

2.8. Методы диагностики освоения образовательной программы

Диагностика включает в себя:

- социально-педагогическую диагностику:

социальный статус семьи;
наличие условий для развития и воспитания ребенка дома;
необходимость оказания различных видов необходимой помощи;

- медицинскую диагностику:

уровень здоровья ребенка;
психологическую диагностику:
сформированность произвольности психических процессов;
развитие мышления (владение приемами понятийного мышления, способность к установлению причинно-следственных связей между изучаемыми учебными понятиями);
уровень сформированности мыслительных процессов (памяти, внимания, восприятия);
уровень адаптации к обучению в школе, уровень школьной тревожности, учебной мотивации;

- педагогическую диагностику:

сформированность важнейших учебных действий;
уровень активности, самостоятельности в учебной работе, самостоятельная организация деятельности в рамках учебной работы;
развитие речи (понимание смысла изучаемых понятий, использование речи как инструмента мышления, грамотность и словарный запас устной речи);
развитие тонкой моторики руки (понятность письма, аккуратность оформления письменных работ, способность к различным видам ручного труда);
умственная работоспособность и темп учебной деятельности (сохранение учебной активности в течение всего урока, адаптация к учебной нагрузки, способность работать в едином темпе со всем классом);
взаимодействие с учителем (установление адекватных ролевых отношений с учителем на уроках и вне их, проявление уважения к учителям, способность к установлению межличностных отношений с учителем).

2.9. Возможные варианты выбора образовательной программы

Общеобразовательная программа начального общего образования:

в школе № 61;
в других школах города;

Процедура выбора при переходе на 2 ступень обучения:

сбор информации и на его основе анализ успешности учебной деятельности (успеваемость по итогам 1 ступени обучения, годовые контрольные работы по русскому языку и математике, техника чтения, «Портфолио»);
сбор информации и на его основе анализ мотивации учения; ^ анализ динамики состояния здоровья учащихся (на основе медицинских карт);
изучение образовательных потребностей родителей (опрос, анкетирование);
коррекционная работа с учащимися и их родителями при полном или частичном несогласии образовательного маршрута;
сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
сохранение и поддержка физического и психического развития детей;
подготовка и адаптация учащихся к обучению в школе, формирование и поддержка положительной мотивации и познавательных способностей.

3. Образовательная программа основного общего образования

II ступень обучения (5- 8 классы)

3.1. Целевое назначение

реализация в полном объёме конституционных прав детей на образование;
обеспечение образовательного процесса, предусмотренного Базисным учебным планом ОУ РФ;
создание условий для освоения учащимися обязательного минимума содержания образования данного уровня;
сохранение и поддержка индивидуальности ребенка;
сохранение и поддержка физического и психического развития детей;
создание условий для адаптации учащихся к особенностям основной школы;
формирование познавательных способностей (умение рассуждать, анализировать, обобщать);
создание условий для формирования учебной самостоятельности и ответственности;
развитие у учащихся познавательного интереса и творческих способностей;
развитие коммуникативных навыков общения со сверстниками;
развитие творческих способностей детей (воображения, фантазии, ассоциативного мышления, образного восприятия окружающего мира);
воспитание гуманной, творческой личности, бережно и ответственно относящейся к себе, окружающему миру людей и миру природы;

Ведущие задачи:

создание условий для становления отношения ребенка к миру и к себе, своим потребностям, стремлениям и желаниям, развитие разных возможностей мировосприятия;
поддержка инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества учащихся в разных видах деятельности.

3.2. Характеристика учащихся, которым адресована образовательная программа начального общего образования

Возраст:	11-15 лет
Уровень готовности к усвоению программы:	Успешное овладение образовательной программой начальной ступени обучения
Состояние здоровья:	1-4 группы здоровья, отсутствие медицинских противопоказаний для обучения
Технология комплектования:	Комплектование 5 классов на основе 4-х классов своей школы.
Продолжительность обучения	4 года

Процедура выбора общеобразовательной программы предполагает:

Доведение до сведения родителей информации о реализуемых на предстоящем этапе обучения образовательных программах и основаниях для их выбора (школьный сайт, родительские собрания, стенд, печатная информация, беседы с администрацией и педагогами
школы);
Изучение образовательных потребностей семьи (опросы, анкеты);
Сбор информации и на ее основе анализ сформированности познавательных интересов, мотивации учения (в течение учебного года);
Педагогическая диагностика и на ее основе анализ успешности учебной деятельности (диагностическое отслеживание, результаты промежуточной аттестации);
Проведение педагогического консилиума по определению наличия у учащихся оснований для выбора ОП;
Коррекционная работа с учащимися и родителями при полном или частичном отсутствии оснований для выбора.

3.3. Ожидаемый результат

Успешное овладение предметами учебного плана на базовом уровне в соответствии с государственными образовательными стандартами.
Выход на начальный уровень функциональной грамотности, предполагающий его полное достижение к окончанию основной школы.
Освоение учащимися основ системного мышления и развитие мотивации к дальнейшему обучению.

3.4. Учебный план

Учебный план для 5-8 классов разработан на основе следующих документов:

Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации №1312 от 09.03.2004 года;
Базисный учебный план образовательных учреждений Чувашской Республики (приказ МО и МП ЧР от 10.06.2005 № 473 (с изменениями, внесенными в БУП ОУ ЧР приказом МО и МП ЧР от 28.11.2008 № 1784);
Приказ МО РФ_№ 889 от 30.08.2010 г. «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
Приказ МО и МП ЧР_№ 725 от 13.05.2011 «О продолжении апробации учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики в 2011-2012 учебном году »;
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"» (далее — СанПиН);
Письмо МО и МП ЧР № 02/25 - 2605 от 10.05.2011

1. Максимальный объём учебной нагрузки в 5-ых классах — 32часа; в 6-ых – 33 часа; в 7-ых - 35 часов; в 8-ых - 36 часов при шестидневной учебной неделе.

2 .В 5-8-ых классах количество часов по физической культуре увеличено до 3-х часов в неделю.

3. Один час из компонента образовательного учреждения передаётся:

1 2 3 4 5 6 7 8

	Образовательная программа начального общего образования для 1 2 классов... Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования гбоу прогимназии №1792 «Остафьево»		Пояснительная записка к основной образовательной программе начального... «средняя общеобразовательная школа» это программный документ, на основании которого осуществляется управление и обеспечение качества...
	Согласовано Утверждаю Председатель Управляющего Директор школы: Совета... Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования (ооп ноо)		Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа начального общего образования... Пояснительная записка основной образовательной программы начального общего образования		Пояснительная записка к образовательной программе школы 3 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования
	Пояснительная записка к образовательной программе основного общего образования 1 Организационно-педагогические условия для реализации образовательной программы школы		Программа формировании универсальных учебных действий у обучающихся... Пояснительная записка к основной образовательной программе начального общего образования
	Пояснительная записка Закона «Об образовании рф», Уставом школы, Положении об организации образовательного процесса на ступени начального общего образования,...		Пояснительная записка в соответствии с требованиями стандарта второго... Перед учителем ставится задача запланировать развитие универсальных учебных действий и достижение результатов освоения образовательных...
	Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования		Пояснительная записка. II. Планируемые результаты освоения обучающимися... Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Пояснительная записка к образовательной программе начального общего образования		Пояснительная записка Основная образовательная программа начального... Планируемы результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования
	Основная образовательная программа общего образования муниципального... ...		Пояснительная записка основной образовательной программы начального...

Пояснительная записка к образовательной программе школы общеобразовательная программа начального общего образования. 19

Похожие: