|
|
TEST 2
|
|
|
|
|
|
|
Unit 3 Архитектура
|
|
|
Чудеса света
|
|
уп.1,2,3, с.34 – нахождение информации
уп.4, с.35 – установление соответствий
уп.5, с.35 – нахождение лексики в тексте
|
уп.4, с.35 – прослушивание текста
|
|
|
|
|
|
Городские достопримечательности
Постройки (уп.7,8, с.35)
|
|
|
уп.6, с.35 – проверка ответа
|
уп.9, с.35 – описание города
|
Time to talk: обсуждение
|
|
|
|
Строительство дома
|
Present Perfect
for / since (уп.3-5, с.36)
|
уп.2, с.36 – нахождение информации
|
уп.1, с.37 – высказывание и проверка предположений
|
уп.6, с.37 – написание предложений
|
уп.10, с.37 – фонетическая практика
|
|
|
|
Археологическая находка
|
already / yet (уп.7,8, с.37)
just (уп.12, с.38)
|
уп.18, с.38 – заполнение пропусков
|
уп.14-17, с.38 – фонетика: звук [ə]
|
уп.9,13, с.37-38 – написание предложений
|
уп.10,11, с.37 – обмен информацией
|
|
|
|
Современная архитектура
Назначение зданий
Отрицательные приставки (уп.3,4, с.39)
|
|
уп.5, с.39 – соотнесение вопросов с ответами
|
уп.1, с.39 – высказывание и проверка предположений
уп.2, с.39 – ответы на вопросы
|
|
уп.6, с.39 – составление диалога по образцу
|
|
|
|
Путеводитель по Великобритании
Названия достопримечательностей (уп.1, с.40)
dome, landscape, structure, opera, speciality (уп.4, с.41)
|
|
уп.2, с.40 – соотнесение текста с картинками
уп.3, с.41 – определение тематики абзацев
|
|
|
уп.5, с.41 - обсуждение
|
|
|
|
Путеводитель по России
|
|
|
|
уп.6, с.41 – оформление проекта
уп.8, с.41 – короткий текст по теме
|
уп.6, с.41 – работа над проектом; презентация
уп.7, с.41 - обсуждение
|
|
|
|
Дом-самолет
Речевые клише: Упорядочивание идей
|
Past Simple & Present Perfect
|
уп.1, с.42 – общее понимание
уп.2,3, с.42 – заполнение пропусков
уп.4, с.42 – анализ образца текста
|
|
уп.5,6, с.42 – планирование интервью
уп.8,9, с.42 – написание интервью, проверка
|
|
|
|
|
Повторение
уп.1-3, с.43
|
уп.4-6, с.43
|
|
|
|
|
|
|
|
TEST 3
|
|
|
|
|
|
|
Повторение: Units 1-3
|
|
|
уп.1,35, с.44
|
|
уп.4, с.44; уп.2, с.45 – заполнение пропусков
|
|
уп.1, с.45 – написание рассказа по картинкам
уп.3, с.45 – написание предложений
|
уп.2, с.44 – ответы на вопросы
|
|
|
|
|
уп.4, с.46
|
уп.7, с.46; уп.2, с.47 – заполнение пропусков
|
|
уп.8, с.46 – написание вопросов и ответов
|
уп.1, с.47 – высказывание по картинке
|
|
Unit 4 Надежды и мечты
|
|
|
Человек-паук
|
|
уп.1, с.48 – высказывание и проверка предпочтений
уп.2, с.49 – соотнесение заголовков с абзацами
уп.4, с.49 – нахождение лексики в тексте
|
|
|
уп.3, с.49 – ответы на вопросы по тексту
|
|
|
|
Мечты о будущем
Фразовые глаголы
(уп.5-7, с.49)
|
|
|
|
|
Time to talk: высказывания по теме
|
|
|
|
Парусная регата
|
going to (уп.3-4, с.50)
Present Continuous (уп.7, с.51)
|
уп.1, с.50 – общее понимание
уп.2, с.50 – ответы на вопросы
уп.6,8, с.51 – заполнение пропусков
|
|
уп.5, с.50 – написание предложений
|
уп.12-13, с.52 – фонетика: фразовое ударение
|
|
|
|
Планы
|
Будущее время (уп.9-11, с.52)
|
уп.14, с.52 – заполнение пропусков
|
|
|
|
|
|
|
Общение
Значения get (уп.3-4, с.53)
|
|
уп.5, с.53 – чтение образца диалога
|
уп.2, с.53, - ответы на вопросы
уп.5, с.53 – прослушивание образца диалога
|
|
уп.1, с.53 – высказывания по теме
уп.6, с.53 – составление диалога по образцу
|
|
|
|
Каникулы мечты
|
|
уп.1, с.54 – сопоставление текстов с картинками
уп.2, с.54 – установление соответствий
уп.3, с.54 – нахождение лексики в тексте
|
|
|
уп.4, с.54 - обсуждение
|
|
|
|
Ролевая игра: Каникулы мечты
|
|
|
|
уп.5, с.55 – заметки
уп.7, с.55 – короткий текст по теме
|
уп.5, с.55 – обсуждение с достижением договоренности; презентация
уп.6, с.55 - обсуждение
|
|
|
|
Письмо из летнего лагеря
Части личного письма
|
|
уп.2, с.56 – чтение образца текста
уп.3, с.56 – анализ частей письма
|
|
уп.1, с.56 – составление заметок по картинкам
уп.4-6, с.56 – планирование, написание и проверка письма
|
|
|
|
|
Повторение
уп.1-3, с.57
|
уп.4-7, с.57
|
|
|
|
|
|
|
|
TEST 4
|
|
|
|
|
|
|
Unit 5 Цифровые технологии
|
|
|
Обучаемый компьютер
|
|
уп.1, с.58 – высказывание и проверка предположений
уп.2, с.59 – установление истинности утверждений
уп.3, с.59 – ответы на вопросы
уп.4,5, с.59 – заполнение пропусков
|
уп.2, с.58 – прослушивание текста
|
|
уп.1, с.58 – высказывание по картинке
уп.3, с.59 – высказывание на основе текста
уп.7, с.59 – ответы на вопросы по тексту
|
|
|
|
Использование компьютера
Части компьютера (уп.6,7, с.59)
|
|
|
уп.8, с.59 – установление соответствий
|
|
Time to talk: высказывания по теме
|
|
|
|
Интернет-кафе
|
will: (уп.35, с.60)
|
уп.1, с.60 – высказывание и проверка предположений
уп.2, 60 – ответы на вопросы
|
|
уп.6, с.60 – написание вопросов
уп.7, с.61 – написание ответов на вопросы
|
|
|
|
|
В музыкальном магазине
|
Условные предложения 1го типа (уп.8,9, с.61)
if / when (уп.11,12)
|
уп.16, с.62 – заполнение пропусков
|
уп.13-15, с.62 – фонетика: звук [w]
|
уп.10, с.61 – написание предложений
|
|
|
|
|
Мобильное телевидение
Фразовые глаголы (уп.1-2, с.63)
|
Императив
|
уп.5, с.63 – чтение образца инструкции
|
уп.3, с.63 – общее понимание
уп.4, с.63 – ответы на вопросы
уп.5, с.63 – понимание инструкции; заполнение пропусков
|
|
уп.6,7, с.63 – составление инструкции по образцу
|
|
|
|
Компьютерная грамотность
ringtone, revolutionary, software, illiterate/ command (уп.3, с.65)
|
|
уп.1, с.65 – установление истинности утверждений
уп.2, с.65 – ответы на вопросы
|
|
|
уп.4, с.65 - обсуждение
|
|
|
|
Подростки и информационные технологии
|
|
|
|
уп.5, с.65 – оформление проекта
уп.7, с.65 – короткий текст по теме
|
уп.5, с.65 – обсуждение, проведение опроса; презентация
уп.6, с.65 - обсуждение
|
|
|
|
SMS
Разговорные выражения (уп.4,5,6, с.66)
|
|
уп.3, с.66 – ответы на вопросы
|
|
уп.1.7, с.66 - составление списка
уп.8,9, с.66 – придумывание и написание SMS-переписки
|
уп.2, с.66 – высказывание по теме
|
|
|
|
Повторение
уп.1-3, с.67
|
уп.4-6, с.67
|
|
|
|
|
|
|
|
TEST 5
|
|
|
|
|
|
|
Unit 6 Привычки
|
|
|
Жизнь в аэропорту
passenger, staff, cash, customs, transit area, authorities (уп.4, с.68)
|
|
уп.2, с.69 – установление истинности утверждений
уп.3, с.69 – ответы на вопросы
|
|
|
уп.1, с.68 – высказывание по картинкам
|
|
|
|
Домашняя обстановка
Предметы домашнего обихода
|
Множественное число существительных (уп.6, с.69)
|
|
уп.5, с.69 – узнавание лексики
|
|
уп.7, с.69 – ответы на вопросы
Time to talk: высказывание на основе текста
|
|
|
|
Жизнь в аэропорту
|
Условные предложения 2го типа (уп.3,4, с.70)
|
уп.1, с.70 – высказывание и проверка предположений
уп.2, с.70 – ответы на вопросы
|
|
уп.5, с.71 – написание предложений
|
уп.6, с.71 – ответы на вопросы
|
|
|
|
Привычки
|
Квантификаторы
уп.7-11, с.71
|
уп.13-15, с.72 – фонетика: чтение буквы а
уп.16, с.72 – заполнение пропусков
|
|
уп.12, с.72 – описание своих привычек
уп.17, с.72 – описание картинки
|
уп.14, с.71 – обмен информацией
|
|
|
|
Обстановка комнаты
Сочетания с have и make уп.4,5, с.73
|
|
уп.6, с.73 – чтение образца диалога
|
уп.1, с.73 – сравнение описания и картинки
уп.2, с.73 – множественный выбор
уп.3, с.74 – ответы на вопросы
уп.6, с.73 – прослушивание образца диалога; заполнение пропусков
|
|
уп.7, с.73 – составление диалога по образцу
|
|
|
|
Жизнь за городом
Жилища и материалы
(уп.4, с.75)
|
|
уп.2, с.74 – соотнесение текста с картинками
уп.3, с.75 – установление соответствий
|
|
|
уп.1, с.74 – высказывания по картинкам
уп.4, с.75 - обсуждение
|
|
|
|
Городская и сельская жизнь в России
|
|
|
|
уп.6, с.75 – оформление проекта
уп.8, с.75 – короткий текст по теме
|
уп.6, с.75 – работа над проектом; презентация
уп.7, с.75 - обсуждение
|
|
|
|
Описание дома
Уточняющие наречия
уп.2,3, с.76
|
|
уп.1, с.76 – ответы на вопросы
|
|
уп.4, с.76 – планирование письма
уп.5,6, с.76 – написание и проверка письма
|
|
|
|
|
Повторение
уп.1-3, с.77
|
уп.4-6, с.77
|
|
|
|
|
|
|
|
TEST 6
|
|
|
|
|
|
|
Повторение: Units 4-6
|
|
|
уп.1-5, с.78
|
уп.1-3, с.79
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уп.4-12, с.79-80
уп.1,2, с.81
|
|
|
|
|
|
Unit 7 Работа
|
|
|
Уроки online
inside, enormous, real, safe, busy – антонимы (уп.5, с.83)
|
|
уп.2, с.82 – общее понимание
уп.3, с.83 – множественный выбор
уп.4, с.83 – ответы на вопросы
|
|
|
уп.1, с.82 – высказывание по теме
|
|
|
|
Школа
Учеба (глаголы) уп.6, стр.83
|
|
уп.7, с.83 – заполнение пропусков
|
|
|
Time to talk: высказывания по теме
|
|
|
|
Трудности на работе
|
can / could (уп.3, с.84)
|
уп.1, с.84 – общее понимание
уп.2, 84 – ответы на вопросы
|
|
уп.4,5, с.84 – написание предложений
|
|
|
|
|
Особенности профессий
|
have to / must (уп.6,7, с.85)
should (уп.10,11, c.85)
|
уп.8, с.85 – заполнение пропусков
|
|
уп.9, с.85 – написание предложений
|
уп.12-16, с.86 – фонетика: фразовое ударение и ритм
|
|
|
|
Выбор профессии
Словосочетания: Прилагательное + предлог
(уп.5, с.87)
|
|
|
уп.2, с.87 – общее понимание
уп.3, с.87 – установление соответствий
уп.4, с.87 – ответы на вопросы
уп.6, с.87 – прослушивание образца диалога; заполнение пропусков
|
|
уп.1, с.87 – высказывание по теме
уп.7,8, с.87 – составление диалога по образцу
|
|
|
|
Образование в Великобритании
boarder, term, canteen, extra-curricular, compulsory, grade (уп.4, с.89)
|
|
уп.2, с.88 – проверка ответов
уп.3, с.89 – установление истинности утверждений
|
|
|
уп.1, с.88 – ответы на вопросы
уп.5, с.89 - обсуждение
|
|
|
|
Правила для идеальной школы
|
|
|
|
уп.6, с.89 – оформление проекта
уп.8, с.89 – короткий текст по теме
|
уп.6, с.89 – работа над проектом; презентация
уп.7, с.89 - обсуждение
|
|
|
|
Польза изучения иностранных языков
Речевые клише: Аргументация (уп.2,3, с.90)
|
|
уп.1, с.90 – ответы на вопросы
уп.2, с.90 – заполнение пропусков
уп.3, с.90 – анализ оформления письма
|
|
уп.4,5, с.90 – выбор темы и заметки по теме
уп.4-6, с.90 – написание, проверка сочинения
|
|
|
|
|
Повторение
уп.1-3, с.91
|
уп.4-6, с.91
|
|
|
|
|
|
|
|
TEST 7
|
|
|
|
|
|
|
Unit 8 Другие миры
|
|
|
Необычные животные
monster, cannibal, mammal, bill, controversy (уп.3, с.93)
|
|
уп.1, с.92 – соотнесение текстов с картинками
уп.2, с.93 – нахождение информации
уп.3, с.93 – установление истинности утверждений
|
|
|
уп.5, с.93 – высказывания на основе текста
|
|
|
|
Природная среда
Географические черты
уп.6-7, с.93
|
|
|
уп.8, с.93 – установление соответствий
|
|
Time to talk: Высказывания по теме
|
|
|
|
Свадьба на Эвересте
|
Относительные придаточные предложения
Who / which / that (уп.3-6, с.94)
|
уп.1, с.94 – общее понимание
уп.2, с.94 – ответы на вопросы
|
уп.7, с.95 – фонетика: краткие формы
|
уп.7,8, с.95 – написание предложений
|
|
|
|
|
Удивительные рыбы
|
who / whose (уп.9-11, с.95)
|
уп.17, с.96 – заполнение пропусков
уп.12-16, с.95 – фонетика: непроизносимые буквы
|
|
|
|
|
|
|
Фантастические фильмы
Словосочетания: Глагол + предлог (уп.4,5, с.97)
|
|
уп.1, с.97 – соотнесение описания и фильма
уп.4, с.97 – чтение образца диалога
|
уп.2, с.97 – установление соответствий
уп.3, с.97 – ответы на вопросы
уп.4, с.97 – прослушивание образца диалога
|
|
уп.7,8, с.97 – составление диалога по образцу
|
|
|
|
Исследования космоса
|
|
уп.1-2, с.98 – высказывание и проверка предположений
уп.3, с.98 – множественный выбор
уп.4, с.98 – нахождение лексики в тексте
|
|
|
уп.5, с.98 - обсуждение
|
|
|
| Достижения в исследовании космоса |
|
|
|
уп.6, с.99 – оформление проекта
уп.8, с.99 – короткий текст по теме
|
уп.6, с.99 – работа над проектом; презентация
уп.7, с.99 - обсуждение
|
|
|
|
Экосистемы моей страны
luckily, unfortunately, honestly, obviously, clearly
(уп.3-5, с.100)
|
Использование наречий
|
уп.1, с.100 – общее понимание
уп.2, с.100 – ответы на вопросы
|
|
уп.6-8, с.100 – планирование, написание и проверка описания места
|
|
|
|
|
Повторение
уп.1-3, с.101
|
уп.4-6, с.101
|
|
|
|
|
|
|
|
TEST 8
|
|
|
|
|
|
|
Unit 9 Реклама и изобретения
|
|
|
Рекламные приемы
promote, consumer, celebrity, advertiser, logo, goods (уп.3, с.102)
|
|
уп.2, с.102 – проверка предположений
уп.4, с.103 – установление истинности утверждений
уп.5, с.103 – ответы на вопросы
|
|
|
уп.1, с.102 – высказывание по теме и картинкам
|
|
|
|
Реклама и покупки
Деньги уп.6-8, с.104
|
|
|
|
уп.9, с.102 – написание предложений
|
Time to talk: Ответы на вопросы по теме
|
|
|
|
Музыка и реклама
|
Страдательный залог
уп.3-8, с.104
|
уп.1, с.104 – общее понимание
уп.6, с.105 – множественный выбор
|
|
|
|
|
|
|
Граффити
|
Страдательный залог уп.10, с.105
|
уп.15, с.106 – заполнение пропусков
|
|
уп.9, с.105 – написание предложений
|
уп.11-14, с.106 – фонетика: произнесение -ed
|
|
|
|
Экстремальная реклама
Прилагательные с -ed и -ing
уп.5,6, с.107
|
Краткие ответы на вопросы (уп.8, с.107)
|
|
уп.2, с.107 – организация событий по порядку
уп.3, с.107 – установление истинности утверждений
уп.4, с.107 – соотнесение описания с картинкой
|
|
уп.1, с.107 – ответы на вопросы по картинке
уп.4, с.107 – высказывание мнения
уп.5, с.107 – описание предмета
|
|
|
|
История изобретений
blender, laboratory, steel, waterproof, land, take off (уп.4, с.108)
|
|
уп.1,2, с.108 – установление соответствий
уп.3, с.109 – установление истинности утверждений
|
|
|
уп.1, с.108 – ответы на вопросы
уп.5, с.108 - обсуждение
|
|
|
|
Викторина: Великие изобретения
|
|
|
|
уп.6, с.109 – написание вопросов
уп.8, с.109 – короткий текст по теме
|
уп.6, с.109 – работа над проектом; презентация
уп.7, с.109 - обсуждение
|
|
|
|
Плюсы и минусы цифровой фотографии
Речевые клише (уп.2, с.110)
|
|
уп.1, с.110 – ответы на вопросы
|
|
уп.4,5, с.110 – написание сочинения, проверка
|
уп.3, с.110 - обсуждение
|
|
|
|
Повторение
уп.1-3, с.111
|
уп.4-6, с.111
|
|
|
|
|
|
|
|
TEST 9
|
|
|
|
|
|
|
Повторение: Units 7 - 9
|
|
|
уп.1-7, с.112
|
уп.1-4, с.113
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уп.5-10, с.114
уп.1,2, с.115
|
|
|
|
|
|
|
|
Итоговый тест
|
|
|
|
|
|
|
