Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины

Теоретический раздел

1. 
   Социология как фундаментальная наука и основа «Социологии физической культуры и спорта».
   
2. 
   Социология физической культуры и спорта как научная и учебная дисциплина.
   
3. 
   Сходство и основные отличия социологии физической культуры и спорта от других специальных наук о физической культуре и спорте.
   
4. 
   Базовые понятия учебного курса «Социология физической культуры и спорта».
   

1. 
   В чем суть социологического знания?
   
2. 
   Чем социология отличается от философии, психологии и других гу­манитарных наук?
   
3. 
   Расскажите о предмете изучения социологии.
   
4. 
   Какова структура социологической науки?
   
5. 
   Чем отличается социология ФКС от других наук, изучающих физическую культуру и спорт?
   
6. 
   Чем отличается предмет социологии ФКС от его объекта?
   

План:

1. Исторические аспекты развития социологии физической культуры и спорта.

2. 
   Проблематика социологии физической культуры и спорта.
   
3. 
   Проблематика социологии физической культуры и спорта на современном этапе ее развития.
   

1. 
   Для чего специалисту, работающему в сфере физической культуры и спорта (ФКС), необходимо изучать социологию?
   
2. 
   В чем суть социологии физической культуры и спорта как научной и
   

3. 
   На основе уже сформулированных базовых понятий курса дайте их
   

4. 
   Дайте характеристику основных этапов развития социологии физи­ческой культуры и спорта в России и за рубежом.
   
5. 
   Назовите ключевые проблемы социологии ФКС, определите пути их решения.
   

План:

1. 
   Физическая культура и спорт как социальный институт.
   
2. 
   Социальные функции физической культуры и спорта.
   
3. 
   Физическая культура и спорт в образе жизни общества и стиль жизни человека.
   
4. 
   Место и роль физической культуры и спорта в социальных институтах общества.
   

1. 
   Поразмышляйте, где, в каких социальных институтах в большей сте­пени будут востребованы специалисты сферы физической культуры и спорта?
   
2. 
   «Здоровый» и «спортивный» стиль жизни – что объединяет эти по­нятия и в чем их различия?
   
3. 
   Дайте характеристику социального института ФКС.
   
4. 
   Назовите государственные и общественные органы управления фи­зической культурой и спортом.
   

1. Ценности физической культуры и спорта.

2. 
   Инновационные направления освоения ценностей физической культуры и спорта.
   
3. 
   Основные направления в деятельности средств массовой информации по пропаганде и популяризации физической культуры и спорта и здорового образа жизни.
   
4. 
   Роль средств массовой информации в оценке значимости олимпийского движения и спорта.
   

1. 
   Какую характеристику вы дадите содержанию ценностного потен­циала физической культуры и спорта?
   
2. 
   Докажите интегративную сущность валеологических ценностей фи­зической культуры и спорта.
   
3. 
   Покажите существенные различия в содержании физкультурного и физического воспитания.
   
4. 
   Обоснуйте преемственность содержания олимпизма, олимпийской культуры и олимпийского воспитания.
   
5. 
   Как вы оцениваете деятельность СМИ в пропаганде олимпийского спорта?
   

1. 
   Исторические и культурологические предпосылки возникновения спорта и физической культуры.
   
2. 
   Социальная природа спорта и физической культуры.
   
3. 
   Спорт и физическая культура – самостоятельные социальные феномены, их функциональные различия.
   
4. 
   Пути интеграции физической культуры и спорта.
   

1. 
   Каковы различия в происхождении и функционировании спорта и физического воспитания?
   
2. 
   Рассмотрите понятие «спорт» и дайте социальную характеристику данному феномену.
   
3. 
   Обоснуйте пути взаимодействия физической и спортивной культур.
   

1. 
   Отличительные характеристики спорта высших достижений и современного олимпийского движения.
   
2. 
   Социальные проблемы, определяющие кризисную ситуацию в развитии спорта высших достижений.
   
3. 
   Развитие олимпийского движения, проблемы гуманизации спорта высших достижений.
   
4. 
   Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности.
   

1. 
   Обоснуйте причины, способствующие утрате ценностей любитель­ского спорта и жизнеспособности профессионального спорта.
   
2. 
   Найдите пути преодоления основных противоречий, определяющих кризисную ситуацию в спорте высших достижений.
   

1. 
   Дайте собственный прогноз развития спорта в XXI в.
   

1. 
   Спортивная карьера: понятие и отличительные черты; периоды развития.
   
2. 
   Основные противоречия, обусловливающие кризисы спортивной карьеры.
   
3. 
   Женщина в спорте.
   
4. 
   Социальная адаптация спортсменов после завершения спортивной карьеры.
   

1. 
   Дайте характеристику наиболее уязвимому, по вашему мнению, пе­риоду спортивной карьеры, найдите эффективные пути выхода из этого трудного положения.
   
2. 
   Предложите наиболее эффективные меры, которые должны пред­принять социальные структуры для успешной социальной адаптации спорт­сменов после завершения спортивной карьеры.
   
3. 
   В чем особенности социальной адаптации женщин-спортсменок?
   
4. 
   Что должен делать сам спортсмен, чтобы избежать психологического срыва после окончания спортивной карьеры?
   

1. 
   Понятие личности в социологии.
   
2. 
   Социальная роль спорта в развитии общества и социализации личности.
   
3. 
   Социализация спортсмена.
   
4. 
   Социальная ответственность спортсмена.
   

1. 
   Дайте социологическое понятие личности.
   
2. 
   Что является предметом исследования в социологии личности?
   
3. 
   Что важно изучать с социологических позиций в личности спорт­смена?
   
4. 
   В чем суть «первичной» и «вторичной» социализации?
   
5. 
   Раскройте содержание основных стадий социализации.
   
6. 
   Обоснуйте взаимосвязь между этапами формирования спортивной карьеры и социализацией спортсмена.
   
7. 
   В чем вы видите различие социальной ответственности спортсмена, занимающегося массовым спортом, спортом высших достижений и про­фессиональным спортом?
   

1. 
   Понятие о конкретном социологическом исследовании.
   
2. 
   Разновидности конкретного социологического исследования и основные этапы его проведения.
   

1. 
   Расскажите о единстве дедуктивного и индуктивного методов соци­ологического исследования.
   
2. 
   Дайте характеристику различным видам анкетирования.
   
3. 
   Из каких частей состоит анкета? В чем суть их содержания?
   
4. 
   Какими бывают вопросы анкеты по форме, приведите примеры.
   
5. 
   От чего зависит выбор формы вопроса?
   
6. 
   Какими бывают вопросы анкеты по содержанию? Приведите при­меры.
   
7. 
   Какие существуют правила проверки анкеты?
   

1. 
   Понятие о программе конкретного социологического исследования и характеристика ее функций.
   
2. 
   Структура программы конкретного социологического исследования, методологическая часть программы.