Основной образовательной программы
Скачать 0.77 Mb.
|
Шифр дисциплины по учебному плану ОПД.В.10 Год обучения: 5 год, Х семестр 50 часов | 1. Этика и эстетика Основная цель дисциплины – развитие у студентов социально-личностных и общекультурных компетенций – социально-личностных качеств. В задачи курса входят: формирование знаний об основных закономерностях развития этических и эстетических концепций; развитие способностей анализировать и обобщать социально значимые явления и процесс развития форм общественного сознания и навыков классификации; формирование широкого спектра ценностных ориентаций, воспитание терпимости и уважения к этическим и эстетическим идеалам и ценностям других людей. Дисциплина должна познакомить студентов с общечеловеческими проблемами и ценностями. Ее изучение открывает дополнительные возможности для понимания места и роли морали и искусства в мировой культуре. Знания, получаемые студентами, способствуют обогащению и углублению внутреннего духовного мира, саморазвитию, пробуждению интереса к самостоятельному усвоению этического и эстетического наследия. В основу программы положен принцип методологического плюрализма, позволяющий проследить тенденции становления наук, альтернативные подходы к выявлению сущности их предметов, их структуры и типологии. Дисциплина «Этика и эстетика» изучается в течение одного семестра. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий, выполнение контрольной работы, тестов. Изучение курса заканчивается зачетом. Особое место в овладении учебным материалом отводится самостоятельной работе. Разнообразные формы самостоятельной учебной работы определены в «Программе самостоятельной, познавательной деятельности студента». Основной формой текущего контроля преподавателем самостоятельной работы является опрос на семинарских занятиях. К индивидуальным собеседованиям привлекаются студенты, которые отсутствовали на занятиях или были плохо подготовлены к ним. 2. Этика деловых отношений Цель учебной дисциплины – развитие у студентов социально-личностных и общекультурных компетенций, социально-личностных качеств. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина знакомит студентов с общечеловеческими проблемами и ценностями. Ее изучение открывает дополнительные возможности для понимания места и роли морали и искусства в мировой культуре. Знания, получаемые студентами, способствуют обогащению и углублению внутреннего духовного мира, саморазвитию, пробуждению интереса к самостоятельному усвоению этического и эстетического наследия. Содержание дисциплины. Основные закономерности развития этических и эстетических концепций; развитие способностей анализировать и обобщать социально значимые явления и процесс развития форм общественного сознания и навыков классификации; формирование широкого спектра ценностных ориентаций, воспитание терпимости и уважения к этическим и эстетическим идеалам и ценностям других людей. В основе программы лежит комплексный подход в обучении, опирающийся на межпредметные связи с дисциплинами «История», «Философия». |
| Шифр дисциплины по учебному плану СД.02.01 Год обучения: 2 год, III семестр 56 часов | История художественной керамики Цели изучения дисциплины – обеспечить формирование у студентов полное и ясное представление о развитии керамического ремесла в России и за рубежом для того, чтобы они смогли в будущем лучше осознавать художественные задачи, стоящие перед современным профессиональным художником – керамистом. Место дисциплины в структуре ООП. В настоящее время актуальной проблемой является систематизация научных знаний в узкопрофильных областях искусствознания. Выполнению этой функции может в определенной степени выполнить учебная дисциплина «История художественной керамики». Исследовательский материал по данному виду декоративно-прикладного искусства разрознен и часто представляет собой общие сведения из разделов искусствоведения, посвященных декоративно-прикладному искусству. Специальной литературы по керамике недостаточно для того, чтобы составить развернутое представление о развитии керамики в разных странах. Поэтому обобщенный и систематизированный материал дисциплины «История художественной керамики», составленный по различным источникам, в том числе справочного характера, должен органично влиться в общую систему образовательных дисциплин по специальности 070801.65 – Декоративно-прикладное искусство. Межпредметные связи прослеживаются с такими дисциплинами как «История культуры и искусства», «История и современные проблемы ДПИ», «Древняя керамика Хакасии». Содержание дисциплины. Содержательный минимум дисциплины расширен хронологически и регионально, что дает возможность сравнительного анализа развития керамики в восточной и западной культурах. По количеству часов предпочтение отдается изучению отечественной керамике. Дисциплина включает два раздела: «История зарубежной художественной керамики» и «История русской художественной керамики». В разделе «История зарубежной художественной керамики» изучаются темы «Возникновение керамики», «Керамика Древнего мира», «Античная керамика», «Средневековая керамика Востока», «Европейская керамика XVI-XVII веков», «Производство фарфора в Европе в XVIII-XIX веках», «Керамика Модерна». В разделе «История русской художественной керамики» изучаются темы «Керамика древних славян», «Древнерусская керамика», «Развитие гжельского промысла», «Развитие скопинского промысла», «Народное гончарство XIX – начала XX веков», «Развитие керамики традиционных форм в XX веке», «Производство фарфора и фаянса в России в XVIII-XIX веках», «Керамика Русского Модерна», «Агитационный фарфор», «Развитие станковой керамики 1960-80-х годов», «Архитектурно-декоративная керамика второй половины ХХ века». Ожидаемые результаты. В результате изучения дисциплины будущие художники приобретут реальные представления о процессе художественно-промышленного производства и необходимые теоретические знания, научатся анализировать произведения декоративно-прикладного искусства, овладеют навыками научно-исследовательской деятельности в области декоративно-прикладного искусства. Образовательные технологии – традиционные, интерактивные – учебные дискуссии (обсуждение теоретической проблематики на практических занятиях) и просмотр виртуальных выставок в интернете с последующим обсуждением экспонатов. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Молотова В.Н. Декоративно-прикладное искусство: учебное пособие – М.: ФОРУМ, 2007. Бурдейный М.А. Искусство керамики: к изучению дисциплины. – М.: Профиздат, 2005. Верман К. История искусства всех времен и народов – М., 2001. Власов В.Г. Новый энциклопедический словарь изобразительного искусства: В 10 т.: СПб.: Азбука-классика, 2004. |
| Шифр дисциплины по учебному плану СД.02.02 Год обучения: 1-6 годы, I-ХIсеместр 1320 часов | Материаловедение, технологии и производственное обучения (художественная керамика) Цель учебной дисциплины – изучение состава и свойств глины как природного материала; особенностей технологии изготовления керамических изделий с учетом специфических особенностей обрабатываемого материала; освоение основных этапов обработки глины и технологических этапов изготовления керамических изделий. Место дисциплины в структуре ООП. При изучении дисциплины студенты имеют возможность отрабатывать полученные теоретические знания на практике, что способствует планомерной профессиональной подготовке специалиста. Изучение дисциплины позволяет студентам развивать творческое мышление, художественный вкус, дает возможность знакомиться с технологиями обработки глины с древнейших времен до современных технологий использования в производстве керамических изделий других материалов и их сочетаний. Содержание дисциплины. В процессе изучения дисциплины студенты осваивают технологии реализации проектных графических разработок в процессе выполнения в материале керамических изделий, изготавливают изделия с учетом технологических особенностей и замысла; с учетом взаимосвязи его формы, функционального назначения и специфики видов обрабатываемых материалов |
| Шифр дисциплины по учебному плану СД.02.03 Год обучения: 1 год, I-II семестры 150 часов | Основы композиции (художественная керамика) Цель учебной дисциплины – изучение основ композиции для качественной подготовки студентов первого года обучения к самостоятельной учебной и художественно-творческой работе в области декоративно-прикладного искусства и народных промыслов. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина является одной из базовых дисциплин общепрофессионального цикла в направлении подготовки. Освоение данной дисциплины необходимо в тесной связи с дисциплинами «Проектирование», «Композиция в декоративно-прикладном искусстве», «Проектирование музейных экспозиций». Содержание дисциплины. Учебный материал, образующий содержание учебной дисциплины, направлен на конечный результат обучения в органичной связи с осваиваемыми знаниями, умениями и приобретаемыми компетенциями с учетом профиля подготовки: владение практикой составления композиции и переработки их в направлении проектирования любого объекта; умение создавать комплексные функциональные и композиционные решения |
| Шифр дисциплины по учебному плану СД.02.04 Год обучения: 1-6 годы, I-ХI семестр 1320 часов | Проектирование (художественная керамика) Цель учебной дисциплины заключается в формировании у студентов умений реализовать в материале художественные замыслы с учетом особенностей технологических процессов изготовления изделий ДПИ в технологии художественной обработки глины. Проектирование как самостоятельная учебная дисциплина призвана способствовать развитию творческих способностей студентов, формированию художественного вкуса и приобретению ими специальных знаний, умений, навыков проектирования эстетически совершенных и высококачественных серийных и уникальных керамических изделий. Место дисциплины в структуре ООП. Содержание дисциплина взаимосвязано с содержанием дисциплин «Материаловедение, технологии и производственное обучение» «Основы композиция», «История культуры и искусств». Обучения студентов принципам и приемам художественного проектирования решает задачи последовательного приведения в логическую связь научные знания о законах, закономерностях и правилах проектирования керамических изделий наиболее эффективными методами и приемами, вырабатывая у них умения и навыки, которые позволяют вести самостоятельную художественно-творческую работу. Содержание дисциплины. Учебный материал дисциплины отражает основные этапы художественного проектирования керамических изделий – постановка задачи, замысел, осуществления замысла через предварительное проектное исследование в проекте и в материале. В содержание дисциплины «Проектирование» включено изучение истоков развития российского художественного проектирования, закономерностей и принципов формообразования объектов художественного проектирования в технологии обработки глины, этапов художественного проектирования керамических изделий, сущности творческого подхода и процесса в художественном проектировании, социокультурной организации творческой деятельности через исследовательскую, аналитическую, проектную, экспериментально-технологическую деятельность |
| Шифр дисциплины по учебному плану СД.02.05 Год обучения: 3-4 годы, VI-VII семестры 58 часов | Макетирование и конструирование (художественная керамика) Цель учебной дисциплины – научить студентов приемам макетирования и конструирования, сопутствующим проектированию и изготовлению в материале керамических изделий, изготавливать изделия основе учебных и самостоятельно разработанных проектов, эскизов, рисунков, составленной композиции; изучение студентами правил, приемов и техники выполнения художественного макетирования, подготовки комплектов проектной документации и их методически правильного использования в различных видах профессиональной деятельности. Место дисциплины в структуре ООП. При выполнении практических заданий происходит углубление теоретических знаний и практическое закрепление технологических знаний, умений и навыков, приобретенных при изучении дисциплин «Проектирование», «Материаловедение, технологии и производственное обучение». Содержание дисциплины. В содержание курса включено детальное освоение приемов и техник макетирования и конструирования в области художественной керамики. На лабораторных занятиях студенты осваивают конкретные техники и технологии создания макетов, воспроизводят техники и технологии, анализируют возможности их использования с современных условиях и при использовании современных материалов, анализируют качество исполнения самостоятельно изготавливаемых в определенной технике образцов и изделий ДПИ. Курс предполагает возможность изготовления художественных предметов в группах, обеспечивая тем самым, подготовку студента к особенностям художественно-промышленного производства, формирование способности работы в коллективе, осознание степени ответственности за качество совместно изготовленной продукции Ожидаемые результаты: сформированная потребность в развитии культуры мышления и познания на основе анализа накопленного опыта в своих изделиях, его переоценке, умения создавать новые объекты изделий, используя современные технологии в макетировании, а также сформированные умения и навыки в графическом оформлении макетов. Образовательные технологии. В основу изучения дисциплины положены принципы комплексного, деятельностного, личностного, проектного подхода к обучению, развитию творческих способностей и формированию профессиональных знаний, умений и навыков. Самостоятельная работа предполагает работу с литературой, музейными фондами, разработку эскизов работ, оформление работ. В процессе усвоения учебного материала студент приобретает важные умения подбирать дополнительный учебный материал по темам практических занятий, изготавливать и подбирать необходимые для работы материалы, инструменты и приспособления, графически правильно оформлять чертежи, эскизы, планшеты. По итогам изучения дисциплины каждый студент приобретает необходимые ему знания об основах технологических знаний художественного макетирования, закономерностях формообразования объектов предметной среды, средствах гармонизации художественной формы, об основах художественно-композиционной разработки всех видов макетов и эргономических, социометрических, антропометрических характеристик изделий. В этой связи при изучении студенты будут приобретать умения в осуществлении сбора и анализа информации по художественному макетированию, разработке оригинальных по художественному замыслу композиции, обобщать и использовать народные традиции, культурное наследие, отечественный и зарубежный опыт, вести комплексную разработку эскизов моделирования изделий и анализировать объекты искусства, подготавливать проектную документацию, обеспечивающую возможность реализации художественного замысла. |
Похожие:
 | Программа внеурочной деятельности «Я гражданин России» «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго... |  | Отчёт о самообследовании основной образовательной программы высшего... Фгос впо, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине математика уровень основной... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 5 | | Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15 |
| Основной образовательной программы «Бренд-менеджмент» направления... Аннотации к дисциплинам профессионального цикла вариативной части основной образовательной программы | | Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной... Аннотация основной профессиональной образовательной программы по специальности 090303 «Информационная безопасность телекоммуникационных... |
| Основная образовательная программа Основная школа Паспорт основной... Мбоу сош №9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология», г. Нижневартовск | | Аннотации основной профессиональной образовательной программы для... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп |
| Адресность рабочей программы. Место предмета в структуре основной... Рабочая программа по предмету литература является частью основной образовательной программы основного общего образования и разработана... | | 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 021300 – Картография и геоинформатика в соответствии с целями основной образовательной программы... |
| 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы... | | Область применения программы рабочая программа учебной дисциплины... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Основы латинского языка с медицинской... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
