Основной образовательной программы
Скачать 0.77 Mb.
|
Шифр дисциплины по учебному плану СД.02.06 Год обучения: 5 год, IХ семестр 50 часов | Основы предпринимательской деятельности Цели изучения дисциплины – познакомить студентов с основными принципами предпринимательской деятельности, ориентировать их на формирование представления о предпринимателе, как человеке, наделенном определенной степенью ответственности и самостоятельности принятия решений, дать будущим профессиональным художникам-прикладникам необходимые знания в области предпринимательской деятельности, которые помогли бы им глубже осознать специфику своей профессии. Место дисциплины в структуре ООП. Эффективность практической деятельности художника-прикладника в значительной степени зависит от его теоретической подготовки в области экономических дисциплин. Разработка курса «Основы предпринимательской деятельности» обусловлена перспективой включения будущего специалиста в развивающуюся систему художественного рынка (арт-рынок) в качестве его активного участника – предпринимателя, цель которого – реализация изделий декоративно-прикладного искусства. Содержание дисциплины. Учебный материал курса составлен с учетом специфики его восприятия студентами художественных специальностей; в его содержание наряду с общими основами предпринимательской деятельности включены материалы, отражающие особенности профессиональной деятельности художника-прикладника на современном художественном рынке. В основу построения дисциплины положен подход, позволяющий изучить предпринимательскую деятельность, как с точки зрения экономической дисциплины, так и с позиций социологии и психологии маркетинга. В содержание учебного материала включены темы «Предмет и понятия основ предпринимательской деятельности», «Комплексное исследование рынка», «Инновационная политика предприятия. Жизненный цикл продукта», «Ценовая политика предприятия», «Методология и организация стратегического планирования», «Выбор стратегии развития компании», «Функции и структура бизнес-плана», «Стратегия продвижения товара на рынке», «Изучение поведения покупателя как часть маркетинговой стратегии», «Альтернативные формы продажи произведений искусства». Ожидаемые результаты. Изучение дисциплины «Основы предпринимательской деятельности» должна помочь студентам понять законы функционирования художественного рынка, правильно оценивать его конъюнктуру и собственные креативные возможности в организации бизнеса, регулировать этот процесс и, в итоге, полнее самореализоваться, грамотно наладить бизнес в условиях становления современного арт-рынка. После изучения содержания дисциплины студенты должны понимать закономерности развития художественного рынка; иметь представление об организации предпринимательской деятельности; знать условия формирования маркетинговой стратегии; уметь осуществлять планирование в рыночных условиях; владеть методикой конструирования бизнес-плана, знать особенности разработки его разделов. Образовательные технологии – традиционные, интерактивные – обсуждение теоретической проблематики на практических занятиях. Учебно-методическое обеспечение дисциплины. Лопуста М.Г. Предпринимательство: учебник: рек. Советом УМО вузов России. – М.: ИНФРА-М, 2010. Лопуста М.Г. Малое предпринимательство: учебник. – М.: ИНФРА-М, 2008. Алейников А.Н. Предпринимательская деятельность: учебно-практическое пособие. – М.: Новое знание, 2003. Алексеева М.М. Планирование деятельности фирмы: учебн.-метод. пособие. – М.: Финансы и статистика, 1997. Бизнес-планирование: Учебник / Под. Ред. В.М. Попова и С.И. Ляпукова. – М.: Финансы и статистика, 2002. Бизнес-план. Методика составления. Реальный пример / В.П. Буров, О.К. Морошкин и др. – М.: ЦИПККАП, 1995. Кирцнер И.М. Конкуренция и предпринимательство: к изучению дисциплины / пер. с англ. Под. ред. А.Н. Романова. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2001. Шуляк П.Н. Ценообразование: Учебно-практическое пособие. – Москва: 2000. |
| Шифр дисциплины по учебному плану СД.02.07 Год обучения: 5 год, X семестр 50 часов | 1. Анатомический рисунок Цель учебной дисциплины – изучение студентами закономерностей строения тела человека и животных. Место дисциплины в структуре ООП. Овладение навыками анатомического рисунка обеспечит профессиональный рост и развитие профессионально значимых качеств, межпредметные связи с другими дисциплинами общепрофессионального цикла: академической живописи, академическим рисунком, истории искусств, проектирования. Дисциплина дополняет курс пластической анатомии, формирует понятия реалистического изображения, в котором художественно-образное изображение опирается на научные знания по анатомии. Статика, динамика человеческого тела даны в ракурсе поэтапного ведения студентов «от общего к деталям», «от простого к сложному». Содержание дисциплины. Выполнение практических заданий по изображению с натуры животных и человека: изображение на плоскости частей тела в правильном пропорциональном и конструктивном соотношении по памяти и представлению; изображение фигуры в любом движении и ракурсе в полном соответствии с закономерностями пластической анатомии; работа по представлению. Ожидаемые результаты – студенты будут осознавать необходимость анатомического разбора модели, характеризующего ее в зависимости от ее движения или постановки, остальное решая обобщенно. Образовательные технологии. В основе методики обучения – рисование с гипсовых форм и, в большей степени, с живой натуры (человека, животных), в процессе которого у студентов формируются необходимые умения и навыки реалистичного изображения, развивается зрительная память и воображение, глазомер, активизируется процесс эстетического восприятия окружающей действительности. При освоении курса преподаватель использует необходимый наглядно-демонстративный материал: репродукции работ известных художников, работы студентов, иллюстрации по пластической анатомии, организует встречи с художниками-графиками, анализ работ которых помогает в самостоятельной работе и может стать темой научно-исследовательской работы студентов 2. Этнографическая кукла Цель изучения дисциплины – формирование у студентов умений и навыков самостоятельной, аналитической, проектной, исследовательской, экспериментальной, творческой деятельности в процессе предпроектного исследования, разработки проекта этнографической куклы и его исполнения в материале. Место дисциплины в структуре ООП обусловлено актуальностью содержания учебного материала, проблемой сохранения и развития народного декоративно-прикладного творчества в современной культуре, особого интереса к этнографической кукле как феномену современной культуры. Содержание дисциплины. В содержании учебного материала предпочтение отдается изучению основ проектирования и изготовления сувенирной продукции. Дисциплина предусматривает изучение хакасской и русской национальной культуры, освоение особенностей проектирования, изготовления сувенирной продукции. Дисциплина предусматривает исследовательскую, проектную и практическую виды деятельности студентов. Ожидаемые результаты. Навыки работы над проектом и изготовлением этнографической куклы как сувенирной продукции будут играть определенную роль в профессиональном самоопределении студентов. Образовательные технологии – традиционные: лекционные и практические занятия, предполагающие обсуждение теоретических и методических вопросов; самостоятельная работа с научной и методической литературой. Разработка проекта изделия декоративно-прикладного искусства сувенирного назначения – этнографической куклы – и выполнение проекта в материале. |
| Шифр дисциплины по учебному плану ДС.01 Год обучения: 5 год, IX семестр 150 часов | Современные теории и технологии обучения Цель изучения дисциплины – освоение теоретических знаний, практических и методических умений в области планирования и организации образовательного процесса и его педагогического сопровождения развития. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина логически связана с содержанием учебной дисциплин «Психология и педагогика», «Особенности работы с одаренными детьми», закладывает основы методических разделов выпускной квалификационной работы. Содержание учебного материала. Теоретическая часть курса включает вопросы освещения традиционных и современных теорий обучения, общую характеристику технологий обучения, их сравнительный анализ, в том числе и педагогических технологий обучения творчеству. Практическая часть курса направлена на закрепление на практике теоретических знаний, овладение приемами, навыками и умениями планирования, организации и анализа процесса обучения вообще и обучения изобразительной деятельности, в частности. Образовательные технологии традиционные. Самостоятельная работа предполагает работу с литературой по педагогике, дидактике, педагогическим технологиям, подготовку реферата, решение ситуативных задач. |
| Шифр дисциплины по учебному плану ДС.02 Год обучения: 6 год, XIсеместр 150 часов | Теория и технологии творческого развития личности Цель изучения дисциплины – освоение теоретических знаний, практических и методических умений в области творческого саморазвития личности и педагогического сопровождения развития творческих способностей личности. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина логически связана с содержанием учебной дисциплин «Психология художественного творчества», «Особенности работы с одаренными детьми», закладывает основы методических разделов выпускной квалификационной работы. Содержание учебного материала. Теоретическая часть курса включает вопросы психологии творчества и развития личности, педагогических технологий обучения творчеству и др. Практическая часть курса направлена на закрепление на практике теоретических знаний, овладение приемами, навыками и умениями психологического тренинга, освоение принципов творческого развития личности. Образовательные технологии традиционные. Самостоятельная работа предполагает работу с литературой по психологии творчества и педагогическим технологиям, подготовку реферата, решение творческих задач. |
| Шифр дисциплины по учебному плану ФТД.1 Год обучения: 6 год, XI семестр 100 часов | Безопасность жизнедеятельности Цель учебной дисциплины – формирование у специалистов представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека. Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и вопросы защиты от негативных факторов чрезвычайных ситуаций. Содержание дисциплины. Программой дисциплины предусмотрено чтение лекций, проведение практических занятий. Особое место в овладении данным учебным материалом отводится самостоятельной работе студентов с рекомендованной литературой, изучением материалов по первоисточникам, разработкой проблем, связанных с изучением конкретных методов и средств обеспечения безопасности |
| Шифр дисциплины по учебному плану ФТД.2 Год обучения: 4 год, VII семестр 50 часов | Экология и рациональное природопользование Цель изучения дисциплины - формирование системных базисных знаний основных экологических законов, определяющих существование и взаимодействие биологических систем разных уровней (организмов, популяций, биоценозов и экосистем), познание студентами закономерностей взаимодействия общества и природы и усвоение принципов рационального использования природных ресурсов. Изучение дисциплины направлено на повышение экологической грамотности будущих специалистов, весьма актуальное в период экологического кризиса. В плане становления научного мировоззрения студентов программа призвана способствовать формированию представлений о человеке как о части природы, о единстве и самоценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы, а также обучить грамотному восприятию явлений, связанных с жизнью человека в природной среде, в том числе и с профессиональной деятельностью. В программе рассматриваются принципы организации и условия устойчивости экосистем и биосферы, основные законы жизни природы, основы экологии человека, а также глобальные экологические проблемы и прогнозы развития человечества в связи с современным экологическим кризисом. В целом курс носит мировоззренческий характер и построен таким образом, чтобы вводить необходимые базовые естественнонаучные понятия для создания представлений о биосфере, месте в ней человека и проблем, связанных с технологической цивилизацией. В самостоятельную работу входит освоение теоретического материала и подготовка к семинарским занятиям. Студенту предлагается оформить самостоятельную работу по темам в виде рефератов, научных сообщений на семинарах, эссе. |
| Шифр дисциплины по учебному плану ФТД.3 Год обучения: 3 год, V семестр 100 часов | Декоративно-прикладное творчество народных мастеров Хакасии Цель изучения дисциплины: формирование и развитие профессиональных знаний в области изучения народного декоративно-прикладного творчества мастеров Хакасии, правильное понимание основных принципов народного искусства, умение отличать традиционные формы народного от самодеятельного творчества, анализировать произведения народных мастеров Хакасии с позиции художественной и исторической ценности. Место дисциплины в структуре ООП обусловлено актуальностью содержания учебного материала, проблемой сохранения и развития народного декоративно-прикладного творчества в современной культуре. Содержание дисциплины «Декоративно-прикладное творчество народных мастеров Хакасии» – последовательное, систематизированное и углубленное изучение этнических особенностей народной художественной культуры региона. Образовательные технологии – традиционные: лекционные и семинарские занятия, предполагающие обсуждение теоретических и методических вопросов; самостоятельная работа с научной и методической литературой. В ходе лекций, практических занятий и выполнения самостоятельных работ студенты знакомятся с конкретной техникой, воспроизводят и анализируют ее, высказывают свои суждения, применяют в процессе разработки проекта |
| Шифр дисциплины по учебному плану ФТД.5 Год обучения: 4 год, VII семестр 50 часов | Художественно-стилевые особенности декоративно-прикладного искусства народов Южно-Сибирского региона Цель изучения дисциплины: формирование и развитие профессиональных знаний в области теории и истории народного декоративно-прикладного искусства, его региональных особенностей, знание основных видов декоративно-прикладного искусства народов Сибири. Место дисциплины в структуре ООП обусловлено актуальностью содержания учебного материала, проблемой сохранения и развития народного декоративно-прикладного творчества в современной культуре. Содержание дисциплины – последовательно, систематизированное и углубленное изучение художественно-стилевых особенностей декоративно-прикладного искусства народов Сибири как феномена народной художественной культуры. Ожидаемый результат освоения дисциплины – знание студентами видов и технологий декоративно-прикладного искусства народов Сибири, умение проанализировать приемы художественной выразительности декоративно-прикладного искусства, различать принадлежность изделий декоративно-прикладного искусства к тому или иному этносу. Студенты приобретут опыт выполнения проекта изделия декоративно-прикладного искусства в соответствии с традиционными технологиями, приемами, мотивами. Образовательные технологии – традиционные: лекционные и семинарские занятия, предполагающие обсуждение теоретических и методических вопросов; самостоятельная работа с научной и методической литературой. В ходе лекций, практических занятий и выполнения самостоятельных работ студенты знакомятся с конкретной техникой, воспроизводят и анализируют ее, высказывают свои суждения, применяют в процессе разработки проекта |
Похожие:
 | Программа внеурочной деятельности «Я гражданин России» «Требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования», установленных Стандартом второго... |  | Отчёт о самообследовании основной образовательной программы высшего... Фгос впо, а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы |
| Учебно-методический комплекс по дисциплине математика уровень основной... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: 5 | | Отчет по результатам самообследования основной образовательной программы... Выполнение требований к условиям реализации основной образовательной программы 15 |
| Основной образовательной программы «Бренд-менеджмент» направления... Аннотации к дисциплинам профессионального цикла вариативной части основной образовательной программы | | Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной... Аннотация основной профессиональной образовательной программы по специальности 090303 «Информационная безопасность телекоммуникационных... |
| Основная образовательная программа Основная школа Паспорт основной... Мбоу сош №9 с углубленным изучением предметов образовательной области «Технология», г. Нижневартовск | | Аннотации основной профессиональной образовательной программы для... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре опп |
| Адресность рабочей программы. Место предмета в структуре основной... Рабочая программа по предмету литература является частью основной образовательной программы основного общего образования и разработана... | | 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 021300 – Картография и геоинформатика в соответствии с целями основной образовательной программы... |
| 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы Магистр по направлению подготовки 022000 – Экология и природопользование в соответствии с целями основной образовательной программы... | | Область применения программы рабочая программа учебной дисциплины... Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина «Основы латинского языка с медицинской... |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
| Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп | | Аннотации и к программам основной образовательной программы высшего... Место дисциплины в структуре основной образовательной программы, в модульной структуре ооп |
