Тема
|
Кол-во
часов
|
Цель
|
Основные понятия
|
Прогнозируемый результат
|
Контроль по видам РД
|
Форма(вид) урока, метод
|
Дата
|
1четв. 27 ч.
Введение.
|
4
|
Организовать краткий курс повторения изученного в 5 классе
|
1. ЛЕ по теме «Летний отдых»: отдыхать, север, юг, граница.
2. ЛЕ по теме «Школа»
3 Грамматика: Порядковые числительные
|
1 Учащиеся должны знать:1 Систему образования порядковых числительных;
2. Уметь их правильно употреблять;
3. Уметь в связном высказывании употреблять тематическую лексику.
|
Устный контроль РД
|
Уроки 1-4 – комбинированные(письмо, говорение монологическое и диалогическое, чтение)
|
|
1 урок
Введение. Добрый день, школа!
|
|
|
|
|
|
|
|
2 урок
Лексика по теме «Летний отдых. Школа».
|
|
|
|
|
|
|
|
3 урок
Повторение грамматики. Порядковые числительные
|
|
|
|
|
|
|
|
4 урок
Работа над проектом «Я и моя школа».
|
|
|
|
|
|
|
|
Начало учебного года. Везде ли оно одинаково?
|
8
|
Помочь учащимся подобрать и представить необходимый материал для защиты проекта «Типичный немецкий город».
|
1.ЛЕ по теме: Родина, родиться, вырасти, место, окружение, союз, европейское содружество, живописный, состояться, единство
|
1 Учащиеся должны знать:1 спряжение и стилистическое употребление глаголов советовать , рекомендовать
2. систему склонения имён прилагательных,
3.уметь употреблять прилагательные в различном грамматическом окружении
|
|
|
|
5 урок Введение лексики «Начало учебного года»
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательский
ПРоблемный
|
|
6 урок Активизация лексики в вопросно-ответных упражнениях
|
|
|
|
|
Устный контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательский,
Комбинированный: урок-беседа, проблемный
|
|
7урок
Проектная работа «Типичный немецкий город».
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательский,
Комбинированный: урок-беседа, проблемный
|
|
8 урок Работа с текстом «Начало учебного года в Германии и других странах»
|
|
|
|
|
Устный контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательский,
Урок обобщения с использованием средств ИКТ
|
|
9 урок Грамматика. Перфект. Сложное прошедшее время.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
Урок обобщения
|
|
10 урок. Глаголы с прямым дополнением.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
11 урок Микродиалоги.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
12 урок Аудирование текста «Ушко».
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
На улице листопад
|
15
|
Помочь учащимся подобрать и представить необходимый материал для защиты проекта «Осень»
|
1.ЛЕ по теме: знаменитый, фонтан, стена,
стиль градостроения, искусство, зелёные насаждения, купол, принадлежать. Возрождать, собор.
|
1 Учащиеся должны знать:1 порядок построения сложносочинённых и сложноподчиненных предложений;
2.уметь употреблять
Связные диалогические и монологические высказывания по теме.
|
|
|
|
13 урокНа улице листопад. Введение лексики.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс
ПРоблемный
|
|
14 урок Активизация лексики по теме
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
15 урок
Проектная работа «Осень». Монологическая речь.
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
16 урок
Работа с текстом «Осень».
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
17 урок
Грамматика. Сильные глаголы в Перфект.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
18 урок Грамматика. Спряжение глагола быть в Претерите.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
, контрольно-проверяющий
|
|
19 урок
Диалогическое воспроизведение лексики
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Урок обобщения
|
|
20 урок
Грамматика. Степени сравнения
прилагательных и наречий.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
21 урок
Контроль лексико-грамматических навыков
|
|
|
|
|
Лексико-грамматическая контрольная работа РТ с38
|
|
|
22 урок
Контроль навыков монологической речи
|
|
|
|
|
|
|
|
23 урок
Контроль навыков поискового чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
24 урок
Контроль навыков аудирования
|
|
|
|
|
|
|
|
25урок Повторение лексического материала
|
|
|
|
|
|
|
|
26урок Повторение грамматического материала
|
|
|
|
|
|
|
|
27урок Обобщающее повторение
|
|
|
|
|
|
|
|
2 четв. 21 .ч
Немецкие школы. Какие они?
|
21
|
Помочь учащимся подобрать и представить необходимый материал для защиты проекта«Школа своей мечты».
|
1.ЛЕ по теме: остановка, Останавливаться, средства передвижения, свет, регулировщик, светофор, перекрёсток. Справочное бюро, идти вдоль
|
1 Уч-ся долж знать:
1 порядок построения и употребления придаточных предложений 2.уметь употреблять
Связные диалогические и монологические высказыван по теме.
|
|
|
|
1 урок «Немецкие школы. Какие они?» Введение лексики.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс
ПРоблемный
|
|
2 урок Вопросно-ответные упражнения
по теме
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
3 урок Активизация лексики картинно-иллюстративным методом.
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Урок обобщения
|
|
4 урок Проектная работа «Школа своей мечты».
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
5 урокРабота с текстом «Немецкие школы» Снятие сложностей.
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
6 урок Грамматика. Степени сравнения
прилагательных и наречий.
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
7 урок Работа с текстом «Новая школа».
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
контрольно-проверяющий
|
|
8 урок Грамматика. Спряжение возвратных глаголов
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
контрольно-проверяющий
|
|
9 урокНеотделяемые приставки.
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
контрольно-проверяющий
|
|
10 урок Грамматика. Отделяемые приставки.
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
контрольно-проверяющий
|
|
11 урок Систематизация Перфект.
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
, контрольно-проверяющий
|
|
12 урок Склонение определённого артикля
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
контрольно-проверяющий
|
|
13 урок Обучение монологической речи «Моя школа».
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Урок обобщения
|
|
14 урок Аудирование текста «Школа».
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Аудиоурок
|
|
15 урок
Диалогическая речь по теме
|
|
|
|
|
|
|
|
16 урок
Страноведение Школы России и Германии.
|
|
|
|
|
|
|
|
17 урок
Систематизация лексико грамматического материала
|
|
|
|
|
|
|
|
18 урок
Контроль лексико-грамматических навыков
|
|
|
|
|
Лексико-грамматическая контрольная работа РТ с54
|
|
|
19 урок
Контроль навыков устной речи
|
|
|
|
|
|
|
|
20 урок
Контроль навыков чтения с полным пониманием
|
|
|
|
|
|
|
|
21 урок
Контроль навыков аудирования
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 четв.30 ч.
«Что делают наши немецкие друзья?»
|
14
|
Помочь учащимся подобрать и представить необходимый материал для защиты проекта «Часы»
|
1.ЛЕ по теме: час, минута, время, который час?
|
1Уч-я дол знать
1 Употребление глагола wеrden;
2. порядок слов в сложноподчинённом предложении; 3.уметь употреблять
Связные диалогические и монологические высказывания по теме.
|
|
|
|
1 урок «Что делают наши немецкие друзья?» Новая лексика
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс
ПРоблемный
|
|
2 урок Активизация лексики. Проект «Часы»
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс
ПРоблемный,
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
3 урок
Система предлогов.
|
|
|
|
|
|
|
|
4 урок Грамматика. Предлоги, требующие дательного и винительного падежа
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс,
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
5 урок
Три осн. формы глаг. Претеритум слабых глаголов
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
6 урок Три осные формы глаголов. Претеритум сильных глаголов.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
7 урок Аудирование текста «Монстр Гиги»
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Аудиоурок
|
|
8 урок Работа с текстом «Криминальный случай с комиссаром»
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
9 урок Грамматика. Простое прошедшее время Претеритум.
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Урок обобщения
|
|
10 урок Диалогическая речь. Чтение диалогов по ролям.
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
контрольно-проверяющий
|
|
11 урок Монологическая речь «Мой рабочий день»
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
контрольно-проверяющий
|
|
12 урок
Диалогическая речь по теме «На перемене»
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс,
Урок обобщения
|
|
13 урок Составление анкеты «Классный портрет»
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс,
Урок обобщения
|
|
14 урокРабота над текстом «Золушка».
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
контрольно-проверяющий
|
|
Распорядок дня
|
16
|
Помочь учащимся подобрать и представить необходимый материал для защиты проекта «Моё хобби»
|
1.ЛЕ по теме: стараться, заниматься, обучаться, по интересам, распределение своего времени
|
1Учащ-ся дол знать: 1порядок слов в сложноподчинённом предложении; 2 типы придаточных предложений3.уметь употреблять
Связные диалогические и монологические высказыван по теме.
|
|
|
|
15 урок «Распорядок дня» Введение лексики
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс
ПРоблемный
|
|
16 урок Работа текстом «Штрувельпетер»
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
17 урок Активизация лексики в вопросно-ответных упражнения
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
18 урок Грамматика. Предлоги, требующие дательного падежа.
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс,
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
19 урок Спряжение возвратных глаголов
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
контрольно-проверяющий
|
|
20 урок Склонение имён существительных. Слабое склонение.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательский
ПРоблемный
|
|
21урок Сильное и женское склонение имён существительных.
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс,
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
22 урок
Систематизация грамматического материала. Склонение существительных.
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс,
Урок обобщения Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
23 урок Работа с текстом «Рабочий день Дирка».
|
|
|
|
|
Устный Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
24 урок
Беседа по тексту «Рабочий день Дирка»
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
25 урок Аудирование текста «Праздник в зоопарке»
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Аудиоурок
|
|
26 урок
Систематизация лексико-грамматического материала
|
|
|
|
|
|
|
|
27 урок
Контроль лексико-грамматических навыков
|
|
|
|
|
Лексико-грамматическая контрольная работа РТ с79
|
|
|
28 урок
Коптроль навыков диалогической речи
|
|
|
|
|
|
|
|
29 урок
Контроль навыков поискового чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
30 урок
Контроль навыков аудирования
|
|
|
|
|
|
|
|
4 четверть
Поездка по Германии
|
14.
|
Помочь учащимся подобрать и представить необходим материал для защиты проекта «Поездка по Германии».
|
1.ЛЕ по теме: тренироваться, целеустремленный, поездка, путешествие, достопримечательности,остановки, купе.
|
1Учащ-ся дол знать: 1 Предлоги, требующие дательного и винительн.
падежа.; 2 Механизм действия предлогов двойного управления 3.уметь употреблять
Связные диалог-ие и монолог-иевысказыван по теме.
|
|
|
|
1 урок
Поездка по Германии. Введение лексики
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательс
ПРоблемный
|
|
2 урок Работа с текстом «Советы путешествующим»
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
3 урок Работа с текстом «Берлин»
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
4 урок «Письмо о Берлине.» Обучение письменной речи
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
5 урок «Бременские музыканты»
Чтение с полным пониманием
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
6 урок Активизация
лексики в вопросно-ответных упражнения
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Урок обобщения
|
|
7 урок
Перфект с глаголами движения
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательский,
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
8 урок Основные формы глаголов движения.
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательский,
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
9 урок Предлоги, требующие дательногои винительного
падежа.
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
10 урок Аудирование текста «Города Германии»
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Аудиоурок
|
|
11 урок
Подготовка проекта «Путешествие»
|
|
|
|
|
|
|
|
12 урок Диалогическая речь по теме «Путешествие»
|
|
|
|
|
Устный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательский,
Урок обобщения
|
|
13 урок Чтение тек.
«Гамбург» с полным пониманием
|
|
|
|
|
|
Слов-иллюстративный словесно-исследовательский,
Урок обобщения
|
|
14 урок Защита проекта «Путешествие»
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
контрольно-проверяющий
|
|
Учебный год заканчивается
|
12
|
Помочь учащимся подобрать и представить необходимый материал для защиты проекта «Литературный карнавал»
|
1.ЛЕ по теме: тренироваться, целеустремленный, сказочный герой, персонаж
|
1Учащ-ся дол знать: 1 Предлоги, требующие дательного и винительн.
падежа.; 2 Механизм действия предлогов двойного управления
|
|
|
|
15урок «Учебный год заканчивается»
Введение лексики
|
|
|
|
|
|
Словесно-иллюстративный словесно-исследовательский
ПРоблемный
|
|
16 урок Активизация лексики в вопросно-ответных упражнения
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
17 урок Грамматика Будущее время
|
|
|
|
|
Письменный
Контроль РД
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
18 урок
Диалогическая речь по теме
|
|
|
|
|
|
|
|
19 урок Работа над текстом «Золушка».
|
|
|
|
|
Контроль чтения
|
Словесно-иллюстративный
Комбинированный: урок-беседа, контрольно-проверяющий
|
|
20 урок
Проектная работа «Литературный карнавал»
|
|
|
|
|
|
|
|
21 урок
Контроль навыков аудирования
|
|
|
|
|
|
|
|
22 урок
Контроль лексико-грамматических навыков
|
|
|
|
|
Лексико-грамматическая контрольная работа РТ с96
|
|
|
23 урок
Контроль навыков устной речи
|
|
|
|
|
|
|
|
24 урок
Контроль навыков поискового чтения
|
|
|
|
|
|
|
|
