Рабочая программа немецкий язык, 5 класс, основное общее образование на 2013/2014 учебный год рабочая программа составлена на основе Программы по иностранному языку 5-9 классы Авторы программы И. Л. Бим и др. Москва, «Просвещение»
Скачать 2.12 Mb.
|
| | | |||||||||||||||||
| 16 | Наша планета в опасности! | 1 | Вводный урок по теме | die Verschmutzung, die Zerstörung, der Stoff, schädlich, die Lunge, das Grundwasser, einatmen | Придаточные предложения причины | | Знать и уметь использо-вать новую лексику | Уметь читать тексты с полным пониманиемпрочитанного | | | дать развернутый ответ на вопрос «Что находится в опасности на нашей планете и почему?» | | ||||||
| 17 | Что может привести планету к катастрофе? | 1 | Информационно-обучающий урок | di Natur, in Gefahr sein, bedrohen, das Abgas, atmen, giftig, aussterben, der Unfall, das Abwasser, der Abfall, das Ozon, das Ozonloch | | | Уметь обмени ваться ин-формаци-ей по про-читанному тексту (в группах) | Уметь найти необходимую для ответа информацию в тексте | Дать развернутый ответ на вопрос «Как может чело-век спасти себя от эко-катастрофы | Словарный диктант | стихотворе ние упр.7 стр.157 | | ||||||
| 18 | Загрязнение воды и воздуха | 1 | | | | | | Читать с полным понимаем | Краткое высказывание по теме | | | | ||||||
| 19 | Как сберечь лес? | 1 | | | | | ассоциограммы | | | | | | ||||||
| 20 | Что мы должны делать, чтобы защитить природу? | 1 | Развитие устной моно-логической речи | sich kümmern, der Becher, die Alufolie, die Dose, retten, die Buchse, schützen vor..., die Mülltonne | Тренировка в употреблении придаточных причины | | Уметь высказываться на ба-зе прочи-танного, выражать своё мнение | Читать с пониманием основ-ного со-держания | Заполнение таблицы «Что в опас-ности и почему?» | Словарный диктант | Сложные слова РТ стр. 37 № 5-6 | | ||||||
| 21 | Введение новой лексики | 1 | Урок закрепления лексики и грамматики | | Спряжение возвратных глаголов | | Употребление в речи новых лексических единиц и грамма-тического материала | | | Лекс.-грам. кар- точки возвратные глаголы Придаточные причины | стр.13 краткое содерж. текста | | ||||||
| 22 | Работа над грамматикой | 1 | Грамматико-ориентированный урок | | Infinitiv c zu; um .... zu +Infinitiv; Придаточные дополнительные предложения | | Употреб-лять в речи данные граммати-ческие явления | | Уметь определять тип придаточ-ных пред-ложений | | Составить свои слож-ноподчи-ненные предложе ния (5–6) | | ||||||
| 23 | Участие детей в охране окру-жающей среды | 1 | Урок обобщения , повторения, закрепления | | Придаточные условные педло-жения, придаточ- ные причины | Прослушивание микродиа-лога по те-ме«Защита окружаю-щей среды | Уметь высказать свое мнение об участии в защите окружающей среды | Читать тексты с пониманием общего содержа ния | Написать диалог по образцу | Составление краткого диалога по опорам | Сообщение «Что я могу сделать для защиты окружаю- щей среды?» | | ||||||
| 24 | Мы можем заботиться о лесе и о животных | 1 | Обучение устной речи | Was du nicht sagst! Ist so was möglich! Wirklich! | | Восприятие на слух сообщений по теме «Что я делаю для окружа- ющей среды?» | Представление ре- зультатов анкетирования | Чтение текстов про себя и выде- ление ключевых слов | Уметь написать письмо, опираясь на образец | | Написать письмо «Как сохранить лес, и животных в нём?» | | ||||||
| 25 | Почему происходит изменение климата на Земле? Аудирование | 1 | Комбиниро–ванный урок | der Treibhauseffekt, töten, die Nahrungskette, durcheinander, aufpassen, eine Hülle aus unsichtbaren Gasen, abgeben, umweltfreundlich, Energie sparen, das Klimaerwärmung | | Восприя-тие на слух текста не-большого объёма, извлече-ние из него нуж-ной информа-ции | Уметь выражать своё отно-шение к прослушанному сооб-щению, обмени-ваться информа-цией | | Уметь делать записи для последую-щей пере-дачи содер-жания | Тест на проверку понимания прослушанного | Упр. Из РТ стр.38 № 8–9 | | ||||||
| 26 | Контроль навыков аудирования | 1 | | | | | | | | | | | ||||||
| 27 | Грамматический практикум (повторение) | 1 | Уроки обобщения, повторения, закрепления | | Систематизация грамматических знаний о структуре немецкого предложения | | Уметь кратко высказа-ться по проблеме с исполь-зованием новых слов | Уметь читать с пониманием основ-ного со-держания текста | Уметь правильно писать новые лексические единицы, выбирать союзы в придаточ-ном предло-жении | | Чтение II части текста упр. к тексту | | ||||||
| 28 | Контроль лексико-грамматических знаний и умений | 1 | Промежуточ-ный контроль полученных знаний и умений | | | | Инсценировать разго-вор по телефону | | Словарный диктант, тест на распозна-ние видов придат.пред | Тест по теме «Мы заботимся о нашей планете Земля» | | | ||||||
| 29 | Контроль навыков устной речи | 1 | Резервный урок | | | | | | | | | | ||||||
| 30 | Контроль навыков чтения | 1 | | | | | | | | | | | ||||||
| IV четверть – 24 часа В здоровом теле – здоровый дух | | |||||||||||||||||
| 1 | Виды спорта Урок – презентация (ИКТ) | 1 | Вводный урок по теме | die Sportart, die Bewegung, sich bewegen, trainieren, zielbewust, der Sportfreund, die Medaille | | | Уметь высказываться о роли спорта в жизни, выражать свое мнение | Уметь читать текст с общим пониманием содер-жания, искать нужную информацию | Заполнение таблицы «Спорт – за и против» | | РТ стр.41 №1 выучить виды спорта | | ||||||
| 2 | Значение спорта в жизни человека | 1 | Комбинированный урок | Kopfschmerzen haben, Halsschmerzen haben, der Husten, tut Weh, der Mut | Придаточные причины | | Обмен информацией по прочитанному тексту | Чтение текста с охватом содержания | | | Стр. 187 упр. 7 | | ||||||
| 3 | На приеме у врача | 1 | | | | | | | | | | | ||||||
| 4 | Из истории спорта (ИКТ) | 1 | Информацио-нно-обучаю-щий урок | Temperatur messen die Pille, schlucken, bitter, die Arznei, fit, der Kampf, den ersten Platz belegen | Придаточные дополнительные предложения | | выражать собствен-ное мне-ние, обмени-ваться информа-цией | | | Словарный диктант | Подготов. сообщение «Что значит хороший вид спорта?» | | ||||||
| 5 | История Олимпийских игр. Символика спорта | 1 | | | | | | Чтение текста с пониманием общего содержа-ния | | | | | ||||||
| 6 | Роль спорта в формировании характера человека | 1 | Обучение устной речи (диалог) | Boot fahren, Schlitten fahren, die Ehre vertiedigen, kämpfen, mutig, das Spiel verlieren | | Восприятие на слух сообще-ний одно-классни-ков по теме урока | Выражать своё мнение по теме «Каким должен быть настоящий спортсмен?» | | | | Составить сообщение « Что нужно делать, чтобы быть здоровым | | ||||||
| 7 | Разное отношение к спорту | 1 | Обобщение и повторение | | Сложносочинен-ные и сложнопод-чиненные прида-точные предло-жения. Перевод косвенного вопроса в прямой | Восприятие на слух сообщений друзей об отноше нии к спорту и выраже-ние своего мнения | вести беседу по темам «Спорт», «Здоровье» рас спросить собеседника | | Диалог «Врач и прогульщик уроков физ-культуры» | | Повторить лексику, тренироваться в употребле-нии слож-ных пред-ложений | | ||||||
| 8 | Мой любимый вид спорта | 1 | Закрепление ЗУН. Самостоятельная работа учащихся | | Предложения с союзами weil/ denn, deshalb/darum | | Диалог-расспрос в форме интервью (обоснование своего мнения) | | Написать письмо другу (вспомнить правила написания письма) | | Составить рассказ о любимом виде спорта | | ||||||
| 9 | Спорт формирует характер. Аудирование | 1 | Урок контроля | | | Уметь вос-принимать на слух не-большой по объёму текст | Уметь выражать собствен-ное мнение о прослушанном | | | Тест на понимание прослушанного | краткое сообщение «Моё хобби» стр.198 №8 | | ||||||
| 10 | Граматический практикум. Предлоги. | 1 | Грамматико-ориентированный урок | | Предлоги с Dativ и c Akkusativ Дополнительные придаточные, причины и условия. | | Развитие навыков употребления в речи грамм. явлений | | | | Предлоги стр.202 №6 | | ||||||
| 11 | Пишем письма друзьям | 1 | | | Дополнительные придаточные, причины и условия | | | | | | Сочинение на тему | | ||||||
| 12 | Повторение Спортивный коллаж (ИКТ) | 1 | Обобщение и повторение. Подготовка к итоговой контр. работе | | | | Употребление в речи лексико-грамм материала по теме «Спорт» | Чтение с пониманием основ-ного со-держания | Подписать картинки с различными видами спорта | | Составить кроссворд по теме «Спорт» | | ||||||
| 13 | Мы – за здоровый образ жизни | 1 | | | С модальными глаголами | | Давать советы, связное высказывание о спорте | | | | | | ||||||
| 14 | Наиболее популярные в Германии виды спорта | 1 | Обобщение, повторение, подготовка к итоговой контрольной работе | | | | Уметь рассказать о стране и людях, ее населяю-щих | Чтение текста с общим пониманием содер жания | | | Беседа «В здоровом теле –здоровый дух» | | ||||||
| 15 | Контроль грамматических знаний и умений | 1 | Контроль полученных знаний по изуч. теме | | | | | | Знать и понимать лексические единицы и тексты, грамм явления | Тесты | Подготовка к итоговой контрольн работе | | ||||||
| 16 | Контроль навыков аудирования | 1 | | | | | | | | | | | ||||||
| 17 | Внеклассное чтение | 1 | Чтение художествен-ных текстов | | | | | | | | | | ||||||
| 18 | Контроль навыков устной речи | 1 | Резервные уроки | | | | | | | | | | ||||||
| 19 | Обобщающее повторение | 1 | | | | | Монолог о роли спорта в жизни человека | | | | | | ||||||
| 20 | Контроль навыков чтения | 1 | | | | | | | | | | | ||||||
| 21 | Итоговый тест по темам учебника | 1 | виды сложных предложений | | | | | | | | | | ||||||
| 22 | Выполнение олимпиадных заданий | 1 | | | | | | | | | | | ||||||
| 23 | Игровой урок | 1 | Конкурс «Самый умный» | | | | | | | | | | ||||||
| 24 | Повторение Что мы узнали в 7 классе | 1 | Итоги учебного года | | | | | | | | | | ||||||
| ПРИНЯТО Руководитель МО Учителей немецкого языка ______________Гаридова Л.В. Протокол № ___ от «___»_______________2013 | УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ №127» ______________В.В.Сургаева Приказ № 45 от «_21»_____мая_____2013 |
Похожие:
 | Рабочая программа по немецкому языку 4 класс Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев – М.: Дрофа, 2004. – 12 с.), Примерной программы начального общего образования по иностранному языку... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Рабочая программа по немецкому языку составлена на основе Примерной программы начального общего образования по «Иностранному языку»,... |
 | Рабочая программа по немецкому языку для 2 класса на 2013-2014учебный... Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования и на основе авторской программы «Немецкий язык.... | | Рабочая программа по русскому языку для VII класса составлена с использованием... Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008) и Рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский... |
| Рабочая программа по русскому языку для 9 класса на 2013-2014 учебный... Составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык. 5-9 классы. М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М.... | | Рабочая программа по немецкому языку «Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 10-11 классы.» авторов И. Л. Бим, Лытаева М. А. Москва, Издательство «Просвещение»,... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев – М.: Дрофа, 2004. – 12 с.), Примерной программы основного общего образования по иностранному языку... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Э. Д. Днепров, А. Г. Аркадьев – М.: Дрофа, 2004. – 12 с.), Примерной программы основного общего образования по иностранному языку... |
| Рабочая программа по предмету «Немецкий язык» (пятый класс основной школы) Программы общеобразовательных учреждений. Немецкий язык. 5 9 классы. Автор Бим И. Л. М.: Просвещение, 2008 | | Рабочая программа по предмету «Искусство» 9 класс (2014 2015 уч год) Разработана на основе авторской программы «Искусство 8-9 классы», авторы программы Г. П. Серге ева, И. Э. Кашекова, Е. Д. Критская.... |
| Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Немецкий... Рабочая программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта общего образования, Примерной программы основного... | | Рабочая программа по литературе на 2013 2014 учебный год Ступень... Программа общеобразовательных учреждений «Литература» 5-11 классы (базовый уровень) 2010 год |
| Рабочая программа по курсу «Немецкий язык» 11 класс Примерной программы среднего (полного) общего образования по немецкому языку (базовый уровень) и авторской программы Г. И. Ворониной... | | Рабочая программа по немецкому языку для 10-11 классов на 2013/2014 учебный год «Немецкий язык как второй иностранный, 7-11 классы» (Н. Д. Гальскова. М.: Просвещение, 2003) |
| Рабочая программа по русскому языку в 7 классе учителя русского языка и литературы Фгос: основное общее образование// фгос. М.: Просвещение, 2008) и Рабочей программы по русскому языку для основной школы (Русский... | | Рабочая программа обществознание 9 класс базовый уровень 2013 -2014... Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию, Москва, «Просвещение»,... |
