52
|
Урок 5
«Этотвой
лучший
праздник?»
|
Урок примененияполу-ченных знаний
|
Воспитание любознательно сти, познавательны
X
потребностей, уважительного отношения к собеседнику, его взглядам
|
Развитие
способностей
к
антиципации,
объяснению,
убеждению,
развитие
слуховой
памяти
|
Развитие
речевого
умения
(диалогиче
екая форма
речи,
речевые
функции
расспроса
о
предпочте
ниях,
беседы на
тему
предпочте
НИИ,
выражение собственно го мнения)
|
Учебный
диск,
компьютер
|
|
|
|
Аудировать текст с извлечением конкретной информации. Работа в парах: найти два диалога в тексте, завершить диалог нужными фразами, составить свой диалог
|
53
|
Урок закрепле ния(цикл 5)
|
Урок
закреплен
ия
изученног
о
материала
|
Воспитание любознательно сти, желания расширять кругозор
|
Формирован
ие умения
доказывать
свою точку
зрения,
развитие
способности
к соотнесению,
предположениюобъяснению
|
Развитие
речевых
умений
|
-
|
|
|
|
Выполнение упражнений из раздела Consolidation.
|
54
|
Урок 6
«
Праздни
ки,
которые
я
помню»
|
Урок
применен
ия
полученн
ых знаний
(проектны
й урок)
|
Формирование
чувства
ответственност
и за
выполнение
задания,
сотрудничать.
Оказывать
взаимопомощь
,воспитание
готовности к
коллективному
творчеству
|
Формирован
ие умений
работы над
проектом,
развитие
воображения,
способностей
к решению
речемыслите
льных задач:
иллюстриров
ание, оценка,
объяснение,
создание
презентации.
Представлен
ие,
демонстраци
я, убеждение
|
Развитие
речевых
умений
(говорить,
писать,
общаться)
|
Мультиме дийные средства, презентац
ИИ
|
|
|
|
Работа в группах. Подготовить материал для презентации, для постера или коллажа.
|
55
|
Уроки 7 Тест (цикл 5) Часть 1
|
Урок
проверки
и
коррекции
изученног
о
материала
|
Воспитание
самостоятельн
ости,
способности
принимать
свои
собственные
решения.
Развитие
способности к
|
Развитие
слуховой и
зрительной
памяти,
объема
памяти,
способности
к
перефразиров
анию,
|
Контроль основных навыков и умений (цикл5)
|
Учебный диск
|
|
|
|
Формировать умения работать с тестом (аудирование, чтение, лексико -грамматический, страноведческий)
|
56
|
Урок 8 Тест (цикл 5) Часть 2
|
Урок
проверки
и
коррекции
изученног
о
материала
|
общению и сотрудничеетв
У
|
антиципации, способности к самооценке
|
|
-
|
|
|
|
Работа в парах: диалогическая речь. Монологическая речь. Письмо другу по переписке.
|
Цикл 6 «»У нас было прекрасное путешествие в Англию» - 8 уроков + 2 урока на тест
|
57
|
Урок 1
«Мы
хорошо
провели
время в
Лондоне
»
|
Комбинир
ованный
урок
|
Формирование
потребности и
способности
понимать
образ жизни
зарубежных
сверстников.во
спитание
потребности и
способности к
сотрудничеетв
•у
|
Формирован
ие умения
работать в
паре и
группе.
Развитие
внимания,
памяти,
способности
к сравнению
и
сопоставлени
ю речевых
единиц, к
анализу,
обобщению,
способности
формулирова
ть
грамматическ
ое правило
|
Совершенс
твование
грамматич
еских
навыков
говорения;
развитие
умения
читать\
понимать
на слух с
целью
полного
понимания
текста и с
целью
извлечения
конкретно
й
информаци
и
|
Презента
ция,
мультиме
дийные
средства
|
|
|
|
Определить по тексту время. Прочитать таблицу и вспомнить когда используется прошедшее простое время. Сравнить это время с настоящим простым
временемСоставить рассказ в
прошедшем времени. По плану составить рассказ о себе.
|
58
|
Урок 2
«Что ты
делал
весь
день
вчера?»
|
Комбинир
ованный
урок
|
Формирование потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, воспитание потребности и способности ксотрудничеств у и
взаимопомощи при работе в паре и группе
|
Формирование умения работать в паре и группе.
Развитие
способностей
к сравнению и
сопоставлению речевых единиц, к
анализу.
Обобщению;
способности
формулировать
грамматическое правило
|
Совершенс
твование
грамматич
еских
навыков
говорения;
развитие
умения
читать \
понимать
на слух с
целью
извлечения
конкретной
информации
|
Учебный
диск
|
|
|
|
Сравнить два
времени прошедшее
простое и
прошедшее
длительное время.
Составить вопросы и
ответить на них
(работа в
парах)Составление
предложений. Работа
в группах
|
59
|
Урок 3
«Ты когда-нибудь
|
Комбинир
ованный
урок
|
Воспитание
любознательно
сти, познавательных
потребностей,
желания
расширять
кругозор
|
Развитие
способности
к сравнению,
сопоставлени
ю речевых
единиц, к
анализу,
обобщению
логическому
изложению,
способности
формулировать
грамматическое правило
|
Совершенс
твование
грамматических навыков
говорения,
развитие
умения
читать \
понимать
на слух с
целью извлечения
конкретной
информации
|
|
|
|
|
Чтение текста,
таблицы, определить
в каких случая еще
используется
настоящее
совершенное время.
Обмен вопросами и
ответами.
Составление
диалога. Разучивание
песни. Написать
рассказ.
|
60
|
Урок 4 «Ты бы хотел...? »
|
Комбинир
ованный
урок
|
Формирование потребности и способности понимать образ жизни и поведения зарубежны сверстников
|
Развитие способности
к сравнению
и сопоставлению речевых единиц, к
анализу,обобщению, выведению
языковых
закономерностей;
способности
формулировать
грамматическое правило;
развитиея зыковой
наблюдательности
|
Совершенствование
грамматических
навыков говорения,
развитие умения
читать \понимать
на слух с целью
понимания
основного
содержания и с целью извлечения
конкретной
информации
|
Учебный диск
|
|
|
|
Читать\ аудировать текст. Сравнить по таблице три грамматических времени: прошедшее простое, прошедшее длительное и настоящее совершенное время. Выполнение упражнений на их закрепление
|
6L
|
Урок чтения «Путеше ствие, которое
мне
понрави
лось
больше
всего»
|
Комбинир
ованный
урок
|
Формирование потребности и способности понимать
образ жизни и поведение зарубежных сверстников
|
Развитие способности к сравнению
и сопоставлени
ю речевых
единиц;
способности
узнавать
знакомые
грамматическ
ие структуры
в новом
содержании
|
Развитие умения читать, различать жанры написанного (письмо,запись наоткрытке,
статья из газеты), извлекать
информаци
ю о культуре
страны из текста,
развитие умения говорить на основе прочитанного
|
|
|
|
|
Прочитать тексты и определить какие из них является почтовой открыткой, письмом или газетной статьей.. Выполнение упражнения типа правильно\неправиль но и др.
|
62
|
Урок 5
«Какая
экскурси
я тебе
больше
всего
понрави
лась?»
|
Урок применен ия
полученн ых знаний
|
Формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, воспитание потребности и способности к сотрудничеств у и взаимопомощи
при работе в паре и группе
|
Формирован ие умения работать в паре и группе, развитие способности к
комбинирова нию и
трансформац ии речевых единиц, к логическому изложению содержания
|
Развитие речевого умения
(диалогическая форма речи)
Развитие умения
читать \понимать
на слух с целью полного
понимания
текста и с целью извлечения
конкретной
информации
|
Презента
ция,
мультиме
дийные
средства
|
|
|
|
Знакомство с различными достопримечательно стями мира. Аудирование\ чтение текста. Работа в парах: найти два диалога, закончить диалоги, составить свой диалог. Составить свой рассказ
|
63
|
Урок закрепле ния (цикл 6)
|
Урок
закрепления
изученного
материала
|
Развитие
самостоятельн
ости
|
Формирован ие умения работать в паре
|
Развитие
речевых
умений
|
|
|
|
|
Работа с
упражнениями из раздела consolidation
|
64
|
Урок 6
«Мои
лучшие
воспоми
нания»
|
Урок
применен
ия
получены
ых знаний
(проектны
й урок)
|
Формирование потребности и способности к сотрудничеств у, воспитание чувства ответственности за совместную работу
|
Формирован ие умений работы над проектом, развитие творческих способностей учащихся
|
Развитие
речевых
умений
(говорить,
писать,
общаться)
|
Мультиме
дийные
средства
|
|
|
|
Работа в группах. Подготовить материал для презентации
|
