Разработаны рекомендации по сохранению и укреплению здоровья!

«Немедикаментозное лечение энуреза»

• 
  Цветки боярышника 4 ст ложки, трава хвоща полевого 1 ст ложка, лист мяты 2 ст ложки, трава зверобоя 2 ст ложки. Травы смешать, 1 дес. ложку смеси заварить стаканом кипятка, настоять 15 мин, охладить, процедить (сырье отжать), принимать по 1/2 стакана 5 раз в день, но не позднее 17 часов.
  
• 
  Экстракт элеутерококка по 2 капли на каждый год жизни ребенка для приема утром и днем в небольшом количестве воды
  
• 
  Лист мяты 1 ст ложка, лист шалфея 1 ст ложка, трава пустырника 2 ст ложки, корни валерианы 1 ст ложка, трава зверобоя 2 ст ложки, корень аира 1 ст ложка. Травы смешать. Доза и способ приготовления, как у предыдущего сбора. Но принимать этот сбор желательно за 1 час до сна.
  
• 
  Аэрофитотерапия: в комнате ребенка распыляется смесь эфирных масел шалфея, лаванды, кориандра в соотношении 3:2:1. На каждую процедуру используют 2-5 капель смеси масел в 30 мл одного из перечисленных сборов. Для распыления использовать ультразвуковой ингалятор. Сеанс длится 5-15 мин ежедневно или через день. Первый сеанс длится 1-2 мин. Курс лечения 15-20 сеансов.
  

• 
  от взаимодействий между ребенком и родителями, существовавших ранее (до смерти одного из родителей);
  
• 
  от взаимоотношения между родителями и другими членами семьи;
  
• 
  от влияния, которое оказывал умерший родитель на взаимоотношения в семье;
  
• 
  от влияния других членов семьи на отношения ребенка и умершего родителя;
  
• 
  от влияния ребенка на взаимоотношения между умершим родителем и другими членами семьи и др.
  

• 
  депрессивные синдромы (нарушение сна, ночные кошмары, плохой аппетит, потеря веса, головная боль, потеря учебной мотивации, отсутствие стойких интересов к различным видам деятельности и др.),
  
• 
  депрессивное настроение (печаль, плач, раздражительность и др.),
  
• 
  соматические синдромы ( боли, вялость и др.),
  
• 
  поведенческие синдромы (отклонения в поведении, драки с братьями, сестрами, вспышки раздражения и др.),
  
• 
  школьные проблемы (потеря мотивации, прогулы, школьная фобия и др.).
  

• 
  не стоит торопиться с выводами по поводу причин такого поведения и неадаптивности младших школьников;
  
• 
  следует замечать и фиксировать крайности в поведении школьников;
  
• 
  следует поощрять младших школьников к откровенной беседе и быть внимательным к их рассказам;
  
• 
  следует анализировать и фиксировать информацию о развитии младших школьников, беседуя с их родителями, психологом, специалистами;
  
• 
  не следует в случаях эмоциональной нестабильности детей самим руководствоваться эмоциями, следует быть объективными;
  
• 
  необходимо выявить и попытаться при помощи специалистов устранить причину возникшей проблемы;
  
• 
  не следует забывать, что в основе причин эмоциональной нестабильности личности ребенка могут быть более глубокие мотивы, которые нелегко обнаружить;
  
• 
  следует быть терпеливыми, внимательными и руководствоваться принципом “не навреди!”.
  

Оказывается, больше всего больных детей рождается в определенные дни месяца – близкие к новолунию и полнолунию. В эти же дни значительно труднее протекают и сами роды. Ученые посчитали, что около 70% детей, страдающих различными заболеваниями, родились именно в эти дни.

• 
  прочно сидя на стуле и держась руками, напишите носом свое имя в воздухе;
  
• 
  слева направо напишите ряд цифр от 1 до 10;
  
• 
  нарисуйте цветок;
  
• 
  нарисуйте домик;
  
• 
  пропойте свое настроение сейчас строчкой из песни, наиболее его отражающей;