Основная образовательная программа 2013 г. Содержание образовательной программы Раздел 1: Информационно-аналитические данные об оу, паспорт. Раздел 2: Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели»
Скачать 1.55 Mb.
|
РАЗДЕЛ 4 Образовательный план и его обоснование. Пояснительная записка к образовательному плану на 2013 - 2014 учебный год Учебный план МКОУ «Задоринская основная общеобразовательная школа» разработан на основе:
Региональный базисный учебный план – нормативно-правовой документ, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение по ступеням общего образования. Региональный базисный учебный план является нормативной базой для разработки, согласования и утверждения учебных планов общеобразовательных учреждений Костромской области. Образовательные программы первой ступени общего образования ориентированы на четырехлетний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года в 1 классе составляет 33 учебные недели, во 2 – 4 классах - 34 учебные недели. Образовательные программы второй ступени общего образования ориентированы на пятилетний нормативный срок освоения. Продолжительность учебного года для 5 – 9 классов составляет 34 учебные недели. Учебный план обеспечивает выполнение государственного образовательного стандарта. Настоящий учебный план обеспечивает участие в формировании социального заказа и ориентирован на решение следующих задач:
Учебный план включает три компонента: федеральный, региональный и компонент образовательного учреждения. Федеральный компонент учебного плана школы реализует освоение общеобразовательных программ начального, основного общего образования, что гарантирует овладение выпускниками школы необходимым минимумом знаний, умений и навыков, обеспечивающих возможность продолжения образования. Федеральный компонент ОУ полностью соответствует ФБУП. Региональный компонент направлен на обеспечение реализации региональной политики в области образования. Компонент образовательного учреждения позволяет обеспечить личностный подход к обучению с учетом потребностей обучающихся, их родителей, подготовить обучающихся к государственной (итоговой) аттестации. Режим работы школы в 2013-2014 учебном году 1. Начало учебного года: 02.09.2013 г. 2. Окончание учебного года: Учебные занятия заканчиваются: в 1 классе – 24 мая; во 2-8 классах – 30 мая; в 9 классе – 25 мая 3. Начало учебных занятий: 1-9 классы - 9.00 час. 4. Окончание учебных занятий: 1 класс – 1-я четв. - 11.35 час., 2-я четв. -12.10 час; второе полугодие - 12.25 час. 2,3,4 классы – 13.30 час; 5-9 классы – 14.20 час. 5. Сменность занятий: Занятия проводятся в одну смену 6. Продолжительность учебного года: 1 класс – 32 недели; 2- 8 классы – 34 недели; 9 класс – 34 недели 7. Продолжительность учебной недели: 1 класс – 5-дневная рабочая неделя; 2-9 классы – 6-дневная рабочая неделя 8. Регламентирование образовательного процесса на учебный год: 1) Продолжительность учебных занятий по четвертям:
2) Продолжительность каникул в течение учебного года:
Для обучающихся 1 класса устанавливаются дополнительные недельные каникулы с 17.02.13 г. по 23.02.13 г. 9. Продолжительность уроков: 1 класс – 1-ая учебная четверть: 3 урока по 35 минут 2-ая учебная четверть - 4 урока по 35 минут; 2-е полугодие - 4 урока по 45 минут 2-9 класс – 45 минут 10. Продолжительность перемен:
11. Расписание звонков:
В школе организовано интегрированное обучение детей по программам VII и VIII вида (2, 3, 4, 5, 6, 8 классы – 16 обучающихся): УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ РАЗДЕЛ 5 Организация образовательного процесса. Образовательная программа школы и образовательный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение начального общего, основного общего и среднего ( полного) общего образования, дополнительного образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения. Формы организации учебного процесса: уроки (классно-урочная система); лекции, семинары, практикумы (лекционно-зачетная система); консультации; занятия по выбору; олимпиады, конкурсы; предметные недели; открытые уроки. Основными элементами контроля учебно - воспитательного процесса являются: выполнение всеобуча; состояние преподавания учебных предметов; качество ЗУН учащихся; качество ведения школьной документации; выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ; подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы; выполнение решений педагогических советов и совещаний. Формы контроля, используемые в школе: классно-обобщающий контроль (фронтальный вид контроля за деятельностью учителей, классного руководителя, за качеством знаний обучающихся). обзорный контроль (тематический вид). Систематически ведется контроль за состоянием школьной документации, состоянием учебных кабинетов, контроль календарно-тематического планирования и программ, выполнение программ и минимума контрольных, проверочных и лабораторных работ по всем предметам, организация повторения учебного материала за курс начальной школы в 5 –х классах, организация работы кружков, секций; посещаемость занятий учащимися, готовность к новому учебному году; организация физкультурно-оздоровительной работы, обеспеченность учащихся питанием. Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам – мониторинг (входной контроль, промежуточный и итоговый), контроль по четвертям, полугодиям, итоговый контроль (годовой на конец учебного года в переводных классах), предварительный контроль (перед экзаменами в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация в выпускных классах). Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа. Роль методической работы в школе значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания. При планировании методической работы школы педколлектив стремился отобрать те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи, стоящие перед школой. РАЗДЕЛ 6. Программно-методическое обеспечение образовательной программы 6.1 Учебники, используемые в образовательном процессе
6.2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ШКОЛЕ Развитие критического мышления через чтение и письмо КСО (коллективный способ обучения) Проектное обучение Исследовательский метод Модульное обучение Здоровьесберегающие технологии Игровые технологии Технологии портфолио Технология развивающего обучения Проблемное обучение Деятельностный метод обучения | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Основная образовательная программа 2012 г. Содержание образовательной... Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа | | Общие положения Образовательной программы школы раздел характеристика... Позитивные изменения и проблемы учебно-воспитательного процесса школы |
 | Образовательная программа локальный нормативный акт, регламентирующий... Характеристика социального заказа на образовательные услуги. Описание «модели» выпускника, вытекающей из социального заказа | | Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги |
| Пояснительная записка. 1 Характеристика образовательного учреждения.... Моделирование образовательной деятельности школы с учетом социального заказа на образовательные услуги | | С. В. Шабанова Образовательная программа Общество, находящееся в условиях информационного сдвига, предъявляет к образовательной сфере новые требования, связанные с изменением... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Характеристика социального заказа на образовательные услуги | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Характеристика социального заказа на образовательные услуги |
| Пояснительная записка 33 Аналитическое обоснование программы 35 Раздел... Целевое назначение общеобразовательной программы начального общего образования: 42 | | Учебно-методическое обеспечение основных образовательных программ ... |
| Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Информационно-аналитические данные о реализации образовательной программы за 2012– 2013 учебный год | | Содержание Паспорт образовательной программы I. Целевой раздел Педагогические технологии, используемые при реализации учебных программ основного общего образования |
| Рабочая программа дисциплины «Информационно-аналитические продукты и услуги» Программа дисциплины «Информационно-аналитические продукты и услуги» федерального компонента цикла сд составлена в соответствии с... | | Генеральной прокуратуры российской федерации прокурорский надзор... Н. П. Дудин — раздел 1; О. Б. Качанова — разделы 2, 5, 8, 11; раздел 13 в соавторстве; Н. Я. Ларина — раздел 6; О. В. Пристанская,... |
| Программа развития моу сош №4 Содержание Раздел I паспорт программы... ... | | Содержание программы раздел I пояснительная записка (цели и задачи... Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение об разовательного процесса |
