Учебно-методический комплекс дисциплины Основы медицинских знаний Специальность 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Специализация «Физическое воспитание в дошкольных учреждениях»

Скачать 0.55 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины Основы медицинских знаний Специальность 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Специализация «Физическое воспитание в дошкольных учреждениях»
страница	2/4
Дата публикации	07.04.2015
Размер	0.55 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

I. Биологические и социальные аспекты здорового образа жизни.

Основные понятия и определения дисциплины. Цель и задачи ОМЗ и ЗОЖ. Определение понятия «здоровье». Наука о здоровье: состояние и перспективы. Медицина и здоровье. Место учреждений здравоохранения в охране здоровья населения. Предмет, содержание и задачи дисциплины, связь с валеологией, анатомией, физиологией, гигиеной, психологией, педагогикой, и др. науками, их интеграция и взаимодействие. Здоровье и образ жизни. Значение ЗОЖ правильной организации и планирования жизни, учёбы, самовоспитания, духовного и физического развития, повышение умственной работоспособности, самосовершенствования.
Показатели индивидуального здоровья. Группы здоровья. Определение понятия «индивидуальное здоровье». «Факторы, влияющие на сохранение и укрепление здоровья: образ жизни, наследственность, окружающая среда и другие. Системный подход в решении проблем здоровья. Здоровье как общественная и личностная ценность. Социальное благополучие как составляющая здоровья. Закономерности и тенденции формирования и проявления отношения человека к здоровью. Пути и средства формирования адекватного отношения личности к здоровью на разных этапах ее жизненного пути. Здоровье индивидуальное и общественное: определение, взаимосвязь, различия. Социальные факторы, влияющие на индивидуальное и общественное здоровье. Основные статистические показатели. Комплексная оценка состояния здоровья населения. Право гражданина на информацию о состоянии здоровья и факторах, влияющих на здоровье, в том числе о санитарно-эпидемиологическом благополучии проживания, достоверность информации об окружающей природной среде и мерах по ее охране.

3. Системный подход в оценке образа жизни. Критерии оценки индивидуального здоровья. Понятие индивидуальной и среднестатистической нормы. Субъективные и объективные показатели здоровья человека. Диагностические методы определения потенциала здоровья. Выбор показателей и критериев оценки уровня здоровья. Способы оценивания. Составление анкет. Принципы тестоанкетирования. Использование компьютерных программ для оценки корреляционных связей. Анализ корреляционных матриц. Поиск отрицательных коррелят. Принципы построения диагностических карт для определения уровня здоровья личности. Принципы моделирования процесса саморазвития и оздоровления.

4. Показатели популяционного здоровья. Основные показатели популяционного здоровья: показатели рождаемости, смертности, естественного прироста населения, показатель младенческой смертности, перинатальной смертности, детской смертности, заболеваемости, болезненности. Показатели средней продолжительности жизни. Критерии оценки популяционного здоровья. Общественное популяционное здоровье как фактор здорового и нездорового образа жизни.

Возрастная периодизация и ее значение в охране здоровья. Понятие об акселерации и децелерации развития. Понятие «школьная зрелость». Факторы обучения неблагоприятно влияющие на здоровье школьника (интенсификация учебного процесса, чрезмерная сложность учебного материала, авторитарная тактика преподавания дисциплин, «оценочный фактор» и др.). Гигиенические требования к обучению детей. Санитарно-гигиеническая экспертиза учебных занятий. Группы здоровья.

II. Понятие о неотложных состояниях и первой помощи при них. Реанимация.

6. Неотложные состояния при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Болезни цивилизации. Особенности жизнедеятельности современного человека. Ожирение. Факторы риска развития заболеваний сердечно-сосудистой системы. Гипертоническая болезнь. Атеросклероз. Ишемическая болезнь сердца. Ранние признаки инфаркта миокарда. Доврачебная медицинская помощь при стенокардии, гипертоническом кризе, инфаркте миокарда.

7. Неотложные состояния при заболеваниях дыхательной системы. Классификация острых терапевтических заболеваний: бронхиальной астмы, ложного крупа, пневмонии. Диагностика острых респираторных вирусных заболеваний, признаки воспаления легких. Доврачебная помощь при заболеваниях органов дыхания.

8. Неотложные состояния при заболеваниях желудочно-кишечного тракта. Разновидности отравлений. Объем доврачебной помощи при отравлениях веществами местного, резорбтивного и рефлекторного действия. Отравления лекарственными средствами. Отравления алкоголем. Отравления ядохимикатами, применяемыми в сельском хозяйстве. Пищевые отравления. Токсикоинфекции. Ботулизм. Сальмонеллез. Отравления грибами. Первая медицинская помощь. Меры предосторожности.

9. Раны, их характер. Опасности. Классификация ран, их особенности. Оказание доврачебной помощи. Раневая инфекция. Общие принципы лечения инфицированных ран.

Кровотечения: виды, опасности. Кровотечения и кровопотеря. Классификация кровотечений. Признаки артериального, венозного, смешанного, капиллярного кровотечений. Общие признаки кровопотери. Кровопотеря легкой, средней и тяжелой степеней. Доврачебная медицинская помощь при наружных кровотечениях (наложение давящей повязки, метод форсированного сгибания конечности с проложением давящего валика, метод пальцевого прижатия поврежденных сосудов, наложение жгута и закрутки и др.). Носовые кровотечения. Внутренние кровотечения. Разновидности: легочное, внутригрудное, кровотечение в просвет желудочно-кишечного тракта, внутрибрюшное кровотечение. Доврачебная медицинская помощь при внутренних кровотечениях.

Понятие о закрытых повреждениях. Ушибы. Растяжения связок. Межмышечные гематомы. Вывихи. Оказание первой доврачебной помощи. Переломы костей, их виды. Переломы, их разновидности. Клинические симптомы. Общие симптомы переломов. Признаки открытого и закрытого переломов конечностей. Признаки перелома позвоночника. Признаки повреждения костей черепа. Иммобилизация при переломах. Оказание неотложной помощи. Черепно-мозговые травмы. Сотрясение, ушиб, сдавление головного мозга. Признаки. Оказание первой доврачебной помощи. Травматический шок. Понятие о защитных реакциях при шоке. Стадии травматического шока (эректильная и торпидная), их внешние проявления. Схема оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке. Термические повреждения. Ожоги, отморожения. Классификация. Клиническая картина. Оказание первой помощи.

2.2.3. Лабораторный практикум

Лабораторные занятия по «Основам медицинских знаний» призваны формировать медико-гигиенические умения будущих учителей. Студенты знакомятся с основами клинической медицины, приобретают навыки по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему, уходу за больными, осваивают методы диагностического исследования больного. Помимо этого будущие учителя учатся проводить гигиеническую экспертизу урока и расписания, оценивать суммарную учебную нагрузку и основные режимные моменты, влияющие на здоровье школьников.

Осваивают психолого-педагогические техники оздоровления, способствующие не только укреплению здоровья, но и стимуляции умственной работоспособности, творческой активности, лучшему усвоению и запоминанию новой информации. Овладевают методами и приемами здоровьесберегающего обучения школьников, изучают основы системного подхода к развитию культуры здоровья.

Для полноценной подготовки к лабораторным занятиям необходимо изучить теоретическую часть вопросов, указанных в учебной программе дисциплины по рекомендуемой литературе (п.3.3.).

№ п/п	Темы лабораторных занятий	Кол-во часов	Формы текущего контроля
1	Здоровье и факторы, его определяющие. Факторы, разрушающие здоровье человека.	2	Тематическое собеседование, анализ творческой самостоятельной работы по тематике.
2	Профилактика инфекционных заболеваний.	2	Обсуждение докладов. Тестирование по теме.
3	Понятие о смерти и ее этапах. Основные приемы сердечно-легочной реанимации.	2	Проверка закрепленных умений. Анализ и обсуждение практической работы.
4	Неотложные состояния при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.	2	Защита самостоятельных работ по тематике, обсуждение проектов профилактики наиболее распространенных сердечно-сосудистых заболеваний. Итоговое тестирование по разделу.
5	Детский травматизм и его профилактика.	2	Взаимоопрос и взаимооценивание, анализ и обсуждение тематических докладов, проблемных вопросов, дополнений.
6	Первая медицинская помощь при травмах. Десмургия.	2	Проверка закрепленных умений. Анализ и обсуждение практической работы.
7	Влияние злоупотребления психоактивными веществами на организм человека, формирование зависимости, профилактика.	2	Защита самостоятельных работ по тематике, обсуждение проектов оздоровления социальной среды и профилактики наиболее распространенных заболеваний. Итоговое тестирование по разделу.
8.	Профилактика детских неврозов. Принципы моделирования эргономичной жизни ребенка.	2	Анализ и обсуждение тематических докладов. Проверка самостоятельной работы по моделированию эргономичной деятельности школьников
9.	Расчет клорийности суточного питания.	2	Составление адекватного меню на день, в зависимости от группы занятости. Защита работы.
10.	Наложение повязки Дезо, косыночной повязки, пращевидных повязок.	2	Защита самостоятельных работ по тематике. Отработка практических навыков по теме.
11.	Построение и расчет плантограмм.	2	Защита самостоятельных работ по тематике. Отработка практических навыков по теме.
12.	Правила проведения непрямого массажа сердца.	2	Отработка и закрепление практических навыков на тренажере. Демонстрация.
13.	Проведение искусственной вентиляции легких «изо рта в рот», «изо рта в нос».	2	Отработка и закрепление практических навыков на тренажере. Демонстрация.
14.	Определение осанки и наличия сколиозов.	2	Проверка закрепленных умений. Анализ и обсуждение практической работы.
15.	Наложение иммобилизационных шин (табельных и подручных)	2	Проверка закрепленных умений. Анализ и обсуждение практической работы.
	Всего:	30

2.3. Тематический план

изучения дисциплины «Основы медицинских знаний» по специальности 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности»

№ п/п	Наименование модулей и учебных элементов	Очное обучение
		Всего часов	В том числе аудиторных				Сам. работа
		Всего часов	всего	лекций	лабораторные	семинаров	Сам. работа
I	Биологические и социальные аспекты здорового образа жизни (5 семестр)	100	40	15		10	58
1	Введение в предмет. Основные понятия и определения дисциплины. Цель и задачи ОМЗ и ЗОЖ. Определение понятия «здоровье». Наука о здоровье: состояние и перспективы.	18	8	4		4	10
2	Показатели индивидуального здоровья. Группы здоровья. Определение понятия «индивидуальное здоровье».	16	6	4		2	10
3	Системный подход в оценке образа жизни. Критерии оценки индивидуального здоровья. Понятие индивидуальной и среднестатистической нормы.	18	6	4		2	12
4	Показатели популяционного здоровья. Основные показатели популяционного здоровья.	18	8	4		4	10
5	Возрастная периодизация и ее значение в охране здоровья. Понятие об акселерации и децелерации развития.	20	8	4		4	12
II	Понятие о неотложных состояниях и первой помощи при них. Реанимация. ( 6 семестр)	100	40	15		10	58
6	Неотложные состояния при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Болезни цивилизации.	18	8	4		4	10
7	Неотложные состояния при заболеваниях дыхательной системы.	18	6	4		2	12
8	Неотложные состояния при заболеваниях желудочно-кишечного тракта. Разновидности отравлений. Объем доврачебной помощи при отравлениях веществами местного, резорбтивного и рефлекторного действия.	18	6	4		2	12
9	Раны, их характер. Опасности. Классификация ран, их особенности. Оказание доврачебной помощи. Раневая инфекция. Общие принципы лечения инфицированных ран.	18	8	4		4	10
10	Понятие о закрытых повреждениях. Ушибы. Растяжения связок. Межмышечные гематомы. Вывихи. Оказание первой доврачебной помощи. Переломы костей, их виды. Термические повреждения. Ожоги, отморожения. Классификация. Клиническая картина. Оказание первой помощи.	18	8	4		4	10
	Всего:	200	80	30		20	116

Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины (Приложение 1)
Карта литературного обеспечения (Приложение 2)

2.5 Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины

1 2 3 4

	Учебно-методический комплекс дисциплины Организационно-методические... Специальность 032102. 65 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»		Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология... Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)"
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 032102. 65... Специальность: 032102. 65 – «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» специализация...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая при различной соматической патологии» Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)"
	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" Специализация...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 032102. 65- «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность: 032102. 65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс по дисциплине базовые виды двигательной... Специальность 034400 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

Похожие: