Учебно-методический комплекс дисциплины Основы медицинских знаний Специальность 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Специализация «Физическое воспитание в дошкольных учреждениях»

Скачать 0.55 Mb.

Название	Учебно-методический комплекс дисциплины Основы медицинских знаний Специальность 032102 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура) Специализация «Физическое воспитание в дошкольных учреждениях»
страница	4/4
Дата публикации	07.04.2015
Размер	0.55 Mb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4

Тематика рефератов

Классификация групп здоровья. Принципы распределения.
Основные неинфекционные и инфекционные заболевания как медицинская проблема.
Основные симптомы при заболеваниях сердечно-сосудистой системы. Ишемическая болезнь сердца и формы ее проявления.
Инфаркт миокарда. Профилактика.
Острые и хронические заболевания желудка.
Причины, признаки, лечение и профилактика дисбактериозов.
Аллергические ренит и конъюктивит.
Анафилактический шок. Причины возникновения, профилактика и первая медицинская помощь.
Заболевания верхних дыхательных путей и их осложнения.
Дизентерия: возбудители, пути передачи. Симптомы, профилактика.
Салмонеллез: возбудители, источник инфекции, пути передачи, клиника, лечение, профилактика.
Ботулизм: возбудители, пути передачи. Симптомы, профилактика.
Спид: пути передачи, клиника, профилактика.
Грипп: возбудители, пути передачи, лечение, профилактика.
Асептика. Антисептика. Понятие, методы, цели. Антисептические вещества
Первая помощь при несчастных случаях и травмах. Профилактика травматизма у детей и подростков.
Раны: разновидности, характеристика, опасности. Ранения проникающие и непроникающие.
Кровотечения: разновидности, способы временной остановки кровотечения.
Внутренние кровотечения. Опасности, симптомы, первая медицинская помощь.
Переломы костей. Разновидности, клинические симптомы. Возрастные особенности строения костей. Особенности переломов у детей.
20. Детский травматизм, разновидности, причины роста. Травмы в школе и на улице. Профилактика.
Ожоги, разновидности, степени, первая медицинская помощь.
Отморожения: степени, первая медицинская помощь.
Общее замерзание: понятие, первая медицинская помощь. Ознобление: понятие, профилактика.
Вредные привычки как факторы риска заболеваний.
Злоупотребление алкоголем и алкоголизм.
Употребление наркотиков и одурманивающих веществ.
Особенности течения беременности и родов.
Репродуктивное здоровье.
Профилактика гинекологических заболеваний.
Здоровье и образование. Охрана здоровья детей дошкольного и школьного возраста
Профилактика нарушений осанки и зрения.
Психолого-педагогические основы психотерапии и ее методы.
Психологический климат, индивидуальная и школьная психогигиена.
Стимуляция интеллектуальной работоспособности учителя и учеников.
Понятие о стрессе. Общий адаптационный синдром.
Культура здоровья. Проблемы воспитания.
Биологические проблемы формирования здорового образа жизни.
Социальные проблемы формирования здорового образа жизни.
Нравственность и здоровье.
Закаливающее и оздоровительное воздействия холода на организм человека.
Оздоровительные программы активного долголетия.
Этические и правовые проблемы новых репродуктивных технологий.
Этические и правовые проблемы отношения к умирающему.
Альтернативная медицина в свете методологии науки и биомедицинской этики.
Детский травматизм, разновидности, причины роста. Травмы в школе и на улице. Профилактика.
Ожоги, разновидности, степени, первая медицинская помощь.
Отморожения: степени, первая медицинская помощь.
Общее замерзание: понятие, первая медицинская помощь.
Ознобление: понятие, профилактика.
Вредные привычки как факторы риска заболеваний.
Злоупотребление алкоголем и алкоголизм.
Употребление наркотиков и одурманивающих веществ.
Особенности течения беременности и родов.
Репродуктивное здоровье.
Профилактика гинекологических заболеваний.
Здоровье и образование. Охрана здоровья детей дошкольного и школьного возраста
Профилактика нарушений осанки и зрения.
Психолого-педагогические основы психотерапии и ее методы.
Психологический климат, индивидуальная и школьная психогигиена.
Стимуляция интеллектуальной работоспособности учителя и учеников.
Понятие о стрессе. Общий адаптационный синдром.
Культура здоровья. Проблемы воспитания.
Биологические проблемы формирования здорового образа жизни.
Социальные проблемы формирования здорового образа жизни.
Нравственность и здоровье.
Закаливающее и оздоровительное воздействия холода на организм человека.
Оздоровительные программы активного долголетия.
Этические и правовые проблемы новых репродуктивных технологий.
Этические и правовые проблемы отношения к умирающему.
Альтернативная медицина в свете методологии науки и биомедицинской этики.

7. Методические рекомендации

Реферат по данному учебному курсу являются важным этапом обучения, способствующим формированию самостоятельного освоения учебного материала. Такие работы позволяют осуществлять контроль за самостоятельной работой студентов и оценить их подготовленность. Эти работы являются краткой самостоятельной разработкой конкретной темы с элементами научного анализа, отражающей уровень теоретических знаний и практических навыков, умение работать с литературой, анализировать источники, делать обоснованные выводы. Тематика рефератов , как правило, определяется преподавателем в соответствии с программой прохождения курса. Возможны и инициативные темы, предлагаемые студентами и согласованные с преподавателем. В этом случае студент должен обосновать ее необходимость. Идеи для выбора темы реферата могут возникать также и в ходе заслушивания и обсуждения докладов и выступлений на семинарах.

При выполнении реферата необходимо учитывать, что его минимальный объем должен быть не менее 10 страниц машинописного текста, включающих план изложения темы, ее содержания со ссылками на использованную литературу, выводы и библиографию, составленную в алфавитном порядке с учетом современных требований.

Название должно соответствовать содержанию. Исходя из названия работы, студент ограничивает круг вопросов, разрабатываемых в теме. Изложение должно быть достаточно развернутым, чтобы отражать рамки исследования, но при этом не содержать лишних слов. Студент должен пытаться избегать поверхностного, описательного характера работы. С выбором темы неразрывно связаны подбор и изучение студентом литературы. Итогом этой работы должна стать логически выстроенная система сведений по существу исследуемого вопроса.
Список источников и литературы составляется по алфавиту с точным указанием выходных данных книги, статьи(место и год выхода, издательство и др.). Приложения могут быть различными: таблицы, схемы, графики, диаграммы, иллюстрации и т.д. Приложения оформляются после списка литературы и располагаются в порядке ссылок в тексте. Каждое приложение начинается с нового листа с обозначением в правом верхнем углу словом «Приложение». Приложения должны нумероваться последовательно, арабскими цифрами (например, «Приложение 5») и иметь заголовок. Если приложение одно, то оно не нумеруется. Содержание работы должно быть научным, теоретические положения систематизированы и сведены к четким и логичным выводам, раскрыта практическая значимость изучаемого вопроса, отражена связь с будущей профессией и собственное отношение к наиболее волнующим моментам.

1 2 3 4

Похожие:

	Учебно-методический комплекс дисциплины Организационно-методические... Специальность 032102. 65 – «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»		Учебно-методический комплекс дисциплины Общая патология и тератология... Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)"
	Учебно-методический комплекс дисциплины специальность: 032102. 65... Специальность: 032102. 65 – «Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)» специализация...		Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая при различной соматической патологии» Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)"
	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
	Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс дисциплины Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 032102. 65 "Физическая культура для лиц с отклонением в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)" Специализация...		Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность 032102. 65- «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»
	Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Специальность: 032102. 65 Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)		Учебно-методический комплекс по дисциплине базовые виды двигательной... Специальность 034400 – Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (адаптивная физическая культура)

Школьные материалы