Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 051000. 62 Профессиональное обучение и профилю подготовки Декоративно-прикладное искусство и дизайн

Скачать 1.74 Mb.

Название	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 051000. 62 Профессиональное обучение и профилю подготовки Декоративно-прикладное искусство и дизайн
страница	8/14
Дата публикации	08.04.2015
Размер	1.74 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 14

владеть:

базовым понятийным аппаратом педагогических наук;
основными методами изучения педагогических явлений и процессов;
приемами критического и самостоятельного мышления, мировоззренческой рефлексии при анализе образовательных проблем;
способностью соотносить собственные мировоззренческие установки и гражданскую позицию с поведенческими моделями и ценностными ориентациями, сложившимися в современном обществе.
современными техническими, технологическими, информационными технологиями при разработке собственных педагогических продуктов, необходимых для образовательных систем;
средствами конструктивного диалога, толерантного отношения к иным точкам зрения, способностью формулировать и корректировать свою педагогическую позицию.

Основные формы организации обучения

Преподавание дисциплины на дневном отделении предполагает использование лекционных (6 ч), семинарских занятий (4 ч) и самостоятельной работы (16 ч). Итогом изучения курса могут быть доклады, рефераты, методические разработки. Итоговый контроль в 7 семестре. Формы контроля на выбор преподавателя – собеседование, защита реферата или тестирование.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

5. Разработчик:

БГУ, доцент кафедры ПНДО ПИ, кандидат педагогических наук С.А. Павлова.
Аннотация рабочей программы дисциплины

Б3.Б.6 МЕТОДИКА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Цель дисциплины: формирование у студентов полноценных знаний о современных подходах к процессу воспитания, практических умений по применению методик и технологий воспитания в школе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методика воспитательной работы» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б.3.Б.6).

Для освоения дисциплины «Методика воспитательной работы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена».

Освоение дисциплины «Методика воспитательной работы» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, педагогической практикой студентов.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК- 1);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

способен организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
готов к формированию у обучающихся способности к профессиональному самовоспитанию (ПК-9);
способен проектировать пути и способы повышения эффективности профессионально-педагогической деятельности (ПК-18);

В результате освоения дисциплины студент должен знать:

- основные педагогические закономерности, принципы и содержание воспитания,

- основные концепции, идеи и труды современных педагогов о сущности обучения и воспитания;

- вопросы содержания, организационных форм и методов обучения и воспитания, существенные признаки детского коллектива, детских организаций (объединений), характеристики особенностей семейного воспитания учащихся в начальной школе с учетом личностно-ориентированного подхода к ним;

- содержание учебно - воспитательной работы в школе с учетом национальных и региональных особенностей и критерии эффективности разнообразных форм, методов, приемов, путей и средств целостного педагогического процесса;

уметь:

- рационально выбирать оптимальные формы, методы, средства воспитательной работы;

- строить процесс воспитания и развития учащихся с учетом необходимости формирования у них духовно-нравственных ценностей;

- использовать воспитательные технологии для регулирования, совершенствования и контроля образовательного процесса;

- оценивать результаты внедрения инновационных технологий;

- анализировать педагогические явления и ситуации, изучать и выявлять уровни воспитанности учащихся, оценивать результаты своей работы как будущего учителя и творчески применять полученные знания на практике.

владеть:

- профессиональными навыками для осуществления педагогической деятельности;

- навыками самообразования в области педагогической деятельности

- умениями научно-исследовательской деятельности в области педагогики.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Разработчики:

1.БГК, кафедра педагогики начального и дошкольного образования, к.п.н., доцент Дондокова Р.Б.
Аннотация рабочей программы дисциплины

Б3.Б.7 МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
1. Целью освоения дисциплины является вооружение будущих педагогов профессионального обучения знаниями теоретических основ профессиональной подготовки учащихся и практическими умениями, необходимыми для эффективной организации обучения подрастающего поколения к профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП:

Модуль «Методика профессионального обучения» относится к базовой части профессионального цикла дисциплин (Б3.Б.7).

Изучение модуля «Методика профессионального обучения» опирается на освоение основного содержания дисциплин: «Педагогика», «Психология», «Физиология».

Освоение модуля «Методика профессионального обучения» является необходимой основой для проведения педагогического исследования в виде курсовой и выпускной квалификационной работ.

2. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- основополагающие документы Правительства РФ, отраслевых министерств, Минобразования и Минтруда по вопросам кадровой политики профессионального образования;

- государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников учебных заведений НПО и СПО в части профессионального обучения и практики обучающихся (студентов);

- анатомию, возрастную физиологию и гигиену;

- общую и профессиональную психологию, педагогику;

- методику профессионального обучения и воспитания;

- основные показатели и методы оценки производственно-хозяйственной деятельности предприятия;

- средства информационных технологий и методы работы с ними;

- основы рыночной экономики и менеджмента;

- правила и нормы охраны труда, техники безопасности, промсанитарии и пожарной безопасности;

уметь:

- формировать и развивать профессиональные умения и навыки обучаемых;

- проектировать (консультировать) занятия по профессиональной подготовке, воспитательную работу, технические и дидактические средства обучения;

- организовать и осуществлять образовательный процесс с учётом индивидуальных особенностей обучаемых и на основе современных технологий профессионального обучения и воспитания;

- разрабатывать планирующую и учебно-методическую документацию по производственному обучению и практике обучающихся (студентов);

- пользоваться нормативно- справочной, научно-технической, педагогической, учебно-методической литературой;

- создавать благоприятную образовательно-воспитательную среду в процессе профессионального обучения с учётом нормативов;

- вести учёт, отчётность и на их основе проводить анализ, оценку и корректировку учебно-производственной деятельности, разрабатывать и реализовывать мероприятия по
повышению эффективности образовательного процесса и производства;

- внедрять и применять инновационные технологии профессионального обучения, передовой отечественный и международный опыт в профессионально-педагогической сфере.
владеть:

- навыками организации и проведения занятий по профессиональному обучению учащихся.

3.Концепции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

-владеет нормами педагогических отношений профессионально-педагогической деятельности при проектировании и осуществлении образовательного процесса, направленного на подготовку рабочих специалистов (ОК – 9);

- владеет способами формирования идеологии, освоения и приумножения культуры у учащихся учреждений НПО и СПО, оказывает помощь в мировоззренческом самоопределении и становлении личности будущего рабочего (ОК-10);

- владеет системой психологических средств (методов, форм, техник и технологий) организации коммуникативного взаимодействия, анализа и оценки психологического состояния другого человека или группы, позитивного воздействия на личность, прогнозирования ее реакции, управляет своим психологическим состоянием в условиях общения (ОК – 11).

умеет моделировать стратегию и технологию общения для решения конкретных профессионально-педагогических задач (ОК-26);
способен организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
готов к использованию концепций и моделей образовательных систем в мировой и отечественной педагогической практике (ПК-10).
способен организовывать учебно-исследовательскую работу обучающихся (ПК-11);
готов к разработке, анализу и корректировке учебно-программной документации подготовки рабочих, специалистов (ПК-21);

4.Общая трудоемкость модуля составляет 8 зачетных единиц, 288 часов.

5.Разработчик: БГУ ПИ, доцент кафедры технологии и предпринимательства Г.А. Корытов
Аннотация рабочей программы дисциплины

Б3.Б.8 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1. Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об угрозах окружающего мира, правилах поведения в случае их возникновения, а также о приемах и методах их предупреждении и нейтрализации.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла (Б3.Б.6.)

Для освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин: Психология, Возрастная анатомия, физиология и гигиена, Основы медицинских знаний, Основы педиатрии, гигиены и других предметов связанных с изучением земли, атмосферы, биосферы, а также техносферы.

2. В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- правовую и нормативную базу системы безопасности жизнедеятельности РФ;

- основные угрозы окружающего мира (природная среда, техносфера, оружие массового поражения) и приемы снижения их отрицательного воздействия на организм;

- основные угрозы окружающего мира, исходящие из социальной сферы и приемы их предупреждения и нейтрализации;

- основные угрозы исходящие из биосферы, приемы их предупреждения и нейтрализации;

уметь:

- использовать знания по основам безопасности жизнедеятельности в случае возникновения чрезвычайных ситуаций природного, техногенного, социального и биологического происхождения;

- использовать индивидуальные, коллективные и медицинские средствами защиты;

- уметь оказать первую помощь пострадавшим при чрезвычайных ситуациях различного происхождения;

владеть:

- методами подбора индивидуальных средств защиты органов дыхания и средств защиты кожи;

- навыками работы с приборами предназначенными для определения в окружающей среде экологически вредных факторов химического происхождения, а также имеющих физическую природу;

- навыками применения знаний по основам безопасности жизнедеятельности с целью предупреждения негативного влияния вредных факторов внешней среды, а в случае их появления принимать меры по их нейтрализации.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

- способность к социальному взаимодействию, сотрудничеству и разрешению конфликтов в социальной и профессиональной сферах, к толерантности, социальной мобильности (ОК-1);

готов к планированию мероприятий по социальной профилактике обучаемых (ПК-7);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).

5. Разработчики: БГУ, доцент кафедры общественного здравоохранения и здоровья, канд. мед. наук, Бутуханов В.Д.

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б3.Б.9 ПРОИЗВОДСТВЕННОЕ ОБУЧЕНИЕ
1. Цели освоения дисциплины – сформировать у студентов знания, умения и навыки о методах обработки конструкционных материалов, классификации современных конструкционных материалов и их физико-механических и технологических свойствах, целях и методах стандартизации и системе обеспечения качества измерения на производстве.

Место дисциплины в структуре ООП:

Модуль «Практическое (производственное) обучение» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.9 ).

Изучение модуля «Практическое (производственное) обучение» опирается на освоение основного содержания дисциплин: «Физика», «Математика», «Общее материаловедение».

Освоение модуля «Практическое (производственное) обучение» является необходимой основой для последующего изучения модулей: «Технологии домоведения», «Машиноведения», «Современное производство».

2. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- базовые представления об основах материаловедения;

- методики определения твердости, виды, систем посадок и их характеристики;

уметь:

- определять виды металлов микроскопическим методом;

- проводить измерения поверхностей непосредственным и косвенным методами, а также их контроль с помощью калибров;

владеть:

- навыками работы в школьных мастерских.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения модуля направлен на формирование следующих компетенций:

способен организовывать профессионально-педагогическую деятельность на нормативно-правовой основе (ПК-4);
готов к участию в исследованиях проблем возникающим в процессе подготовки рабочих (специалистов) (ПК-12);
способен организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-25);
готов к конструированию, эксплуатации и техническому обслуживанию учебно-технологической среды для практической подготовки рабочих (специалистов) (ПК-28);

готов к организации и обслуживанию рабочего места в соответствии с современными требованиями эргономики (ПК-35);

4.Общая трудоемкость модуля составляет 17 зачетных единиц.

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 ... 14

	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов...		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки...
	Российской федерации Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 и профилю подготовки...		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 49. 03. 01 Физическая культура и профилю...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика»		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» и профилям...
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа высшего профессионального образования одобрена Ученым советом института		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 – «Филология» и профилю...

Похожие: