Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 051000. 62 Профессиональное обучение и профилю подготовки Декоративно-прикладное искусство и дизайн

Скачать 1.74 Mb.

Название	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 051000. 62 Профессиональное обучение и профилю подготовки Декоративно-прикладное искусство и дизайн
страница	6/14
Дата публикации	08.04.2015
Размер	1.74 Mb.
Тип	Основная образовательная программа

100-bal.ru > Культура > Основная образовательная программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- роль науки и научного исследования в развитии общества и сферы образования.

- основные понятия, характеристики и классификации методологии научного исследования;

-научный аппарат исследования: актуальность, проблема, тема, объект, предмет, цель, гипотеза, задачи, критерии оценки качества научного исследования.

-основные методы и группы методов исследования в педагогике, их характеристики, исследовательские возможности;

уметь:

-формулировать научный аппарат исследования;

-определять логику, структуру и этапы исследования;

-осуществлять подбор адекватных методов исследования, применять их в ходе исследовательской работы;

владеть:

- навыками обработки, интерпретации и представления результатов исследования;

- профессиональным языком предметной области знания;

- способами оформления и презентации научной работы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.

5. Разработчики:

БГУ, доцент кафедры педагогики начального и дошкольного образования, кандидат педагогических наук В.Б. Лыгденова.

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б2.В.5 ОСНОВЫ МЕДИЦИНСКИХ ЗНАНИЙ И ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ
1. Цель дисциплины: формирование у студентов, будущих бакалавров педагогики сознательное отношение к своему здоровью, воспитать ответственность за свое здоровье и здоровье учащихся.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» относится к базовой части профессионального цикла (Б.2.Б.5.).

Предмет «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» тесно связан с возрастной анатомией, физиологией, гигиеной и безопасности жизнедеятельности, с возрастной психологией и дисциплинами педагогического цикла.

Преподавание дисциплины должно базироваться на знании о биологической природе и целостности организма человека;

2. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- признаки наиболее распространенных заболеваний, неотложных состояний, инфекционных болезней;

- понимать эпидемический и инфекционный процессы;

уметь:

- работать со специальной литературой, с таблицами, муляжами, информационными сборниками, СанПиН и др.;

владеть

- приемами первой помощи при травмах, неотложных состояниях: кровотечениях, переломах, вывихах, обмороке, эпилептическом и истерическом припадках и др.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

готов к самооценке, ценностному социокультурному самоопределению и саморазвитию (ОК-7);
владеет правовыми и нравственными нормами экологического поведения (ОК-12);

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы (72 часа).
Разработчик: БГУ, кафедры общественного здравоохранения и здоровья, кандидат медицинских наук, доцент В.Д. Бутуханов

БГУ, доцент кафедры общественного здравоохранения и здоровья, канд. мед. наук, В.Д. Бутуханов

Б2.ДВ1. Аннотация рабочей программы дисциплины

ГЕОГРАФИЯ РОДНОГО КРАЯ

1. Цели освоения дисциплины:

Сформировать целостное представление у студентов о географических особенностях Республики Бурятия, ее природы, населения, хозяйства в целом, а также ее регионов в частности.

Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «География родного края» относится к вариативной части Математического и естественного цикла (Б2 ДВ1). Для освоения дисциплины «География родного края» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения дисциплин естественнонаучного и гуманитарного циклов, биологии, географии, истории, краеведения в общеобразовательной школе.

1.2. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- размещение месторождений полезных ископаемых;

- климатообразующие факторы, влияющие на природные условия Бурятии;

- особенности гидрографии, особенности режима и питания рек и озер;

- основные виды природных ресурсов;

- административные центры Бурятии и особенности их географической специализации;

- народы Бурятии и особенности их этнографии;

- виды традиционного природопользования основных этносов Бурятии;

- местоположение и специализацию курортных учреждений республики;

- основные особо охраняемые территории Республики Бурятия.

уметь:

- характеризовать географическое положение республики и связанные с ним особенности;

- описывать основные природные комплексы в пределах Республики Бурятия;

- давать характеристику отраслей специализации хозяйства в пределах республики и ее регионов.

- использовать краеведческий материал при преподавании предметов в соответствии с профилем и направлением своей подготовки.

владеть:

навыками организации и проведения краеведческих экскурсий со школьниками

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

способен выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);
готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов

5.Разработчик: БГУ, кафедра математических и естественных наук, к.г.н., доц. Бабиков В.А.
Б2.ДВ1 Аннотация рабочей программы дисциплины

БАЙКАЛОВЕДЕНИЕ

1. Цель данного курса:

Сформировать целостное представление у студентов об уникальных особенностях озера Байкал, его природы, видов хозяйственной деятельности населения, хозяйства, экологических проблемах.

Мест о дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Байкаловедение» относится к вариативной части Математического и естественного цикла (Б 2.ДВ 1).

Для освоения дисциплины «Байкаловедение» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения краеведческих разделов дисциплин естественнонаучного и гуманитарного циклов: биологии, географии, истории, в общеобразовательной школе.

2.В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- имена основных исследователей внесших значительный вклад в изучение природы озера Байкал;

- природно-ресурсный потенциал территории БПТ (Байкальской природной территории);

- основные климатообразующие факторы Байкальского региона;

- уникальные и эндемичные виды растений и животных акватории озера Байкал;

- рекреационные местности и участки на побережье озера Байкал;

- этно-экологические традиции народов проживающих на берегах озера Байкал;

- основные экологические проблемы Байкала и Байкальского региона;

уметь:

- определять туристско-рекреационный потенциал акватории озера Байкал;

- работать с основной и дополнительной литературой, выявлять главное и второстепенное, делать выводы.

владеть:

навыками формирования экологической культуры школьников на примере озера Байкал;

- методикой научных исследований при работе со специальной литературой (справочниками, географическими атласами, энциклопедиями).

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины^⁴:

- способен выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессионально-педагогической деятельности (ОК-16);
готов использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессионально-педагогической деятельности (ОК-17);

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.

5. Разработчик: БГУ, доцент кафедры МиЕН, кандидат географических наук Бабиков В.А.

Б2.ДВ2 Аннотация рабочей программы дисциплины

ПРАКТИКУМ ПО ПРОФЕССИИ

1. Цели освоения дисциплины способствовать подготовке студентов, отвечающих комплексу современных эстетических требований, владеющих декоративной композицией, техникой, умеющих создавать индивидуальные высокохудожественные изделия.

Место дисциплины в структуре ООП :

«Практикум по профессии» находится в выборной части математического и естественнонаучного цикла.( Б 2.ДВ 2).

2. В результате освоения дисциплины студент должен ^⁵:

знать:

сущность декоративно-прикладного искусства как неотъемлемой части художественной культуры;
традиционные российские народные промыслы;
основы профессионального мастерства

уметь:

использовать технологические приёмы по изготовлению изделий;
применять творческий подход к проектированию художественных изделий;
пользоваться различными инструментами и приспособлениями при подготовке материалов, изготовлении и отделки изделий ДПИ.

владеть:

основными приемами и знаниями по изготовлению изделий декоративно-прикладного искусства;
грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

способен выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);
способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);
способен выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32);
готов к организации деятельности обучающихся по сбору портфеля свидетельств образовательных и профессиональных достижений (ПК-30);
способен организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд (ПК-24);
обладать знаниями методов организации творческой и производственной деятельности коллектива, умениями передавать собственный опыт и навыки по созданию художественно-промышленных ценностей. (СК-10)

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц 432 часа

5.Разработчик: БГУ, ассистент Дульчаева И.Л., старший преподаватель Дулмаев Б.Э. к.п.н., доцент Нимаев Б.Б.

Б2.ДВ2

Аннотация рабочей программы дисциплины

2 .ПРАКТИКУМ В УЧЕБНЫХ МАСТЕРСКИХ
1. Цели освоения дисциплины способствовать подготовке студентов, отвечающих комплексу современных эстетических требований, владеющих декоративной композицией, техникой, умеющих создавать индивидуальные высокохудожественные изделия, работатой на токарных и деревообрабатывающих станках.

Место дисциплины в структуре ООП:

«Практикум в учебных мастерских» находится в выборной части математического и естественнонаучного цикла.( Б 2.ДВ 2).

2. В результате освоения дисциплины студент должен ^⁶:

знать:

сущность декоративно-прикладного искусства как неотъемлемой части художественной культуры;
традиционные российские народные промыслы;
основы профессионального мастерства;

основные виды ручных инструментов, станков и технологического оборудования, применяемого в учебном процессе;

уметь:

использовать технологические приёмы по изготовлению изделий;
применять творческий подход к проектированию художественных изделий;
работать на основных видах ручных инструментов, станков и технологического оборудования, применяемого в учебном процессе;
пользоваться различными инструментами и приспособлениями при подготовке материалов, изготовлении и отделки изделий ДПИ.

владеть:

основными приемами и знаниями по изготовлению изделий декоративно-прикладного искусства;
грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога.

3.Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

способен выполнять профессионально-педагогические функции для обеспечения эффективной организации и управления педагогическим процессом подготовки рабочих (специалистов) (ПК-1);
способен развивать профессионально важные и значимые качества личности будущего рабочего (специалиста) (ПК-2);
способен выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК-32);
готов к организации деятельности обучающихся по сбору портфеля свидетельств образовательных и профессиональных достижений (ПК-30);
способен организовывать учебно-производственный (профессиональный) процесс через производительный труд (ПК-24);
обладать знаниями методов организации творческой и производственной деятельности коллектива, умениями передавать собственный опыт и навыки по созданию художественно-промышленных ценностей. (СК-10)

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 12 зачетных единиц 432 часа

5.Разработчик: БГУ, кафедра технологии и предпринимательства старший преподаватель Дулмаев Б.Э., к.п.н., доцент Нимаев Б.Б.

Аннотация рабочей программы дисциплины

Б3.Б.1 ВВЕДЕНИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКУЮ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

1. Целью дисциплины «Введение в профессионально-педагогическую специальность» является знакомство студентов с сущностью направления подготовки «Профессиональное обучение (Дизайн)», с содержанием профессионально-педагогической деятельности, с функциями бакалавра профессионального обучения при подготовке рабочих и специалистов, а также ознакомление студентов первого курса с учебным заведением, его структурными подразделениями, с организацией вузовского учебного процесса, методами эффективного овладения общекультурных, профессиональных компетенций или их составляющих, и другими вопросами обучения в профессионально-педагогическом вузе.

Место дисциплины в структуре ООП:

Модуль «Введение в профессионально-педагогическую специальность» относится к части профессионального цикла дисциплин (Б3.Б.1).

Изучение модуля «Введение в профессионально-педагогическую специальность» опирается на освоение основного содержания дисциплин:

Возрастная физиология и психофизиология

Освоение модуля «Введение в профессионально-педагогическую специальность» является необходимой основой для ознакомления будущих специалистов педагогов в области дизайна с сущностью направления подготовки «Профессиональное обучение (Дизайн)», с содержанием профессионально-педагогической деятельности, с функциями бакалавра профессионального обучения при подготовке рабочих и специалистов.

2. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

сущность и особенности подготовки профессионально-педагогических кадров в стране, возможности овладения специальностью в вузе;
место и роль профессионально-педагогического университета, института, факультета, кафедры в подготовке бакалавров – педагогов профессионального обучения для соответствующих отраслей, успехи вуза в развитии профессиональной педагогике, а также, основные научные достижения вуза в соответствующей отрасли; 62
основы культуры учебного труда и отдыха, самоменеджмента, организации самовоспитания, самообразования, саморазвития в вузе;
сущность и особенности профессионально-педагогической деятельности педагога профессионального обучения, сферу его деятельности;
основные требования к личности специалиста, уровню его профессиональной подготовки.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 14

	Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю...
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению...
	Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов...		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки...
	Российской федерации Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 и профилю подготовки...		Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 49. 03. 01 Физическая культура и профилю...
	Высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»...		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Прикладная математика и информатика»		Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» и профилям...
	Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа высшего профессионального образования одобрена Ученым советом института		Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 032700 – «Филология» и профилю...

Похожие: