Методика преподавания декоративно-прикладного творчества учебно-методический комплекс дисциплины

Скачать 328.8 Kb.

Название	Методика преподавания декоративно-прикладного творчества учебно-методический комплекс дисциплины
страница	5/5
Дата публикации	12.04.2015
Размер	328.8 Kb.
Тип	Учебно-методический комплекс

100-bal.ru > Культура > Учебно-методический комплекс

1 2 3 4 5

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 Частные вопросы методики ДПТ в системе ДО
	Форма работы	Количество баллов
	Форма работы	min	max
Текущая работа	Посещаемость (1 занятие – 5 баллов)	5	5
	Выполнение практических (семинарских) работ (1 работа – 5 баллов)	5	5
	Доклад	0
	Активность	0	5
	Выполнение заданий для самостоятельной работы (представление с презентацией+1 баллов)	0	10 (+1)
Промежуточный рейтинг-контроль	Контрольная работа	5	10
Итого		15	35

Итоговый модуль
Содержание	Форма работы	Количество баллов
Содержание	Форма работы	min	max
	Экзамен	5	10
	Курсовая работа	5	5
Итого		5	10
Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)		min	max
		50	100

* Для получения оценки «зачтено» необходимо набрать обязательное минимальное количество баллов по каждому дисциплинарному модулю.
Критерии перевода баллов в отметки:

0-49 баллов – неудовлетворительно,

50-69 баллов – удовлетворительно,

70-89 баллов – хорошо,

90-100 баллов – отлично.

ФИО преподавателя: Курзакова О.П.

МетодическиЕ рекомендациИ для студентов
Цель данных методических рекомендаций – помочь студенту закрепить прослушанный на лекциях и частично отработанный на практических занятиях учебный материал.

Дисциплина «Методика преподавания декоративно-прикладного творчества» изучается в течение двух (4, 5) семестров.

Основными видами учебной деятельности при изучении данной дисциплины являются: лекции, семинарские (лабораторные) занятия, самостоятельная работа студента.

Лекции являются одним из основных видов учебной деятельности в вузе, на которых преподавателем излагается содержание теоретического курса дисциплины. Рекомендуется конспектировать материал лекций.

На семинарских (лабораторных) занятиях происходит закрепление изученного теоретического материала и формирование профессиональных умений и навыков. Под руководством преподавателя студенты должны выполнить ряд лабораторных работ. Кроме того, на семинарских (лабораторных) занятиях заслушиваются рефераты студентов по темам теоретического курса, вынесенных для самостоятельного изучения, а также организуется защита контрольных работ.

Самостоятельная работа студентов при изучении дисциплины специализации «Методика преподавания ДПТ» включает в себя:

1. Аудиторную самостоятельную работу студентов на сессиях под руководством и контролем преподавателя:

на лекции;
на семинарских занятиях;
на индивидуальных занятиях;
на консультациях.

2. Внеаудиторную самостоятельную работу студентов под руководством и контролем преподавателя на:

дополнительных занятиях (организуются преподавателем по просьбе студентов);
текущих консультациях по дисциплине.

3.Внеаудиторную самостоятельную работу студентов без непосредственного участия преподавателя при:

подготовке к аудиторным занятиям (лекциям, семинарским занятиям, тестированию);
изучении теоретического материала в межсессионный период;
работе с литературой и материалами электронной библиотеки;
подготовке к зачету, экзамену;
выполнении заданий в рабочей тетради.

Для оптимальной организации самостоятельной работы при изучении курса «Методика преподавания ДПТ» следует обратиться к УМКД. В этом документе указаны темы теоретического курса, вопросы, выносимые на самостоятельное изучение, имеется технологическая карта изучения дисциплины, список литературы.

Исследовательские задания, которые предлагается выполнить в ходе подготовки к семинарским занятиям, могут быть успешно выполнены при активном посещения лекций и серьезной самостоятельной подготовки. В первую очередь нужно уяснить конечную цель выполнения задания, отчетливо представлять себе принципы поиска необходимых материалов и способы их фиксирования. Такие сведения могут быть сообщены на лекции или содержаться в рекомендуемой для самостоятельного изучения литературе. Поэтому необходимо:

по конспекту лекций или рекомендуемой литературе повторить (или изучить) теоретический материал, необходимый для выполнения самостоятельной работы;
выяснить цель работы, четко представлять себе поставленную задачу и способы ее достижения, продумать ожидаемые результаты;
подготовить отчет, куда занести основные теоретические сведения и необходимые дополнения (в виде презентаций, схем, фото и видеоматериалов),
устно или письменно ответить на контрольные вопросы.

Результаты выполненной работы защищаются на семинаре. При обсуждении результатов работы студент должен показать хорошее знание теории, методики проведения исследования, навыки работы с литературой, умение анализировать полученные результаты. Если замечаний к исследованию нет, то выполненная самостоятельная работа зачитывается.

Формой итоговой аттестации качества усвоения знаний является экзамен. В экзаменационный билет включаются два вопроса, один из которых теоретический, а второй практический (необходимо дать характеристику изделию декоративно-прикладного характера на основе полученных знаний по курсу).

В качестве дополнительных учебных материалов к УМКД прилагаются электронные образовательные ресурсы и видео-материалы, которые можно использовать для самостоятельной подготовки.

Весь учебный материал дисциплины делится на два базовых модуля. Студент должен выполнять все виды учебной, в том числе самостоятельной работы, и отчитываться о сроках их выполнения, установленных в соответствующих документах (модульной программе дисциплины, технологической карте и др.). Во время изучения дисциплины студент рейтингуется (оценивается) по соответствующей шкале. Полное изучение дисциплины оценивается в 100 баллов. Баллы начисляются за посещение занятий (лекций, лабораторных), выполнение лабораторного практикума, выполнение реферата и др.

Студент, не набравший минимального количества баллов по текущей и промежуточной аттестациям в пределах первого базового модуля, допускается к изучению следующего базового модуля.

Студентам, которые не смогли набрать промежуточный рейтинг или рейтинг по дисциплине в общеустановленные сроки по болезни или по другим уважительным причинам (документально подтвержденным соответствующим учреждением), будут установлены индивидуальные сроки сдачи задолженностей.

Если после этого срока задолженность по неуважительным причинам сохраняется, то назначается комиссия по приему академических задолженностей. По решению комиссии неуспевающие студенты отчисляются приказом ректора из университета за невыполнение учебного графика.

Банк контрольных заданий по дисципЛине

«МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА»
Программой дисциплины предусмотрено выполнение контрольной работы.

Выполнение контрольной работы позволяет студенту изучить отдельные дидактические единицы программы через выполнение теоретической и практической части контрольной работы.

При выполнении контрольной работы, обязательным является выполнение теоретического и практического заданий, при выборе которых студент ориентируется на номер в зачетной книжке (последняя цифра номера, например, номер 235-вариант 5).

Контрольная работа предоставляется студентом не позже чем за десять дней до начала сессии.
Указания по выполнению контрольной работы

Титульный лист оформляется по образцу.
Тему контрольной работы указывать полностью.
Ответы на теоретические вопросы должны содержать указание, какими учебниками, учебными пособиями студент пользовался (название, автор, год издания).
Если контрольная работа не зачтена или зачтена условно, она возвращается студенту на доработку.
Зачет по контрольным работам выставляется при наличии выполненной в полном объеме и проверенной преподавателем работы.
Требования к оформлению контрольной работы: печатается на белой односторонней бумаге (форма А4, 210 х 297) черным цветом (шрифт – Times New Roman, размер – 14) на одной стороне листа, межстрочный интервал – полуторный. Поля страниц: верхнее и нижнее по 20 мм, левое –25 мм, правое – 15 мм. Наименование подпунктов печатается через 1 отступ от основного наименования также по центру. Расстояние между подзаголовком и текстом должно быть равно 2 отступам. Подчеркивание заголовков в тексте не допускается. С нового листа начинают только такие разделы, как содержание, введение, главы, заключение, литература, приложение.

Теоретические вопросы:

1. Роль ДПТ в образовании и воспитании школьников.

2. Классификация видов учреждений дополнительного образования.

3. Цель и задачи ДПТ в дополнительном образовании.

4. Место педагогического проектирования в системе дополнительного образования.

5. Современные подходы к классификации образовательных программ.

6. Качественные критерии образовательных программ (актуальность, прогностичность, рационалистичность, реалистичность, чувствительность к сбоям, целостность, контролируемость, сбалансированность).

7. Принципы отбора содержания программ ДО.

8. Организация работы творческих объединений по типу кружка.

9. Организация работы творческого объединения по типу клуба.

10. Особенности организации творческих объединений по типу студий.

11. Отличительные особенности сложившихся в практике ДО творческих объединений и особенности построения образовательных программ.

12. Индивидуальные, групповые и массовые формы работы с детьми в системе дополнительного образования.

13.Структура кружкового занятия.

14.Структура клубного занятия.

15.Структура занятия в студиях и творческих мастерских.

16.Роль экскурсии в ДПТ.

17.Организация выставки.

18.Технология организации выставки-продажи.

19.Организация массовых праздников, народных гуляний.

20.Организация ярмарки ремесел.

21. Организация фестиваля народных ремесел.

22.Особенности реализации дидактических задач на занятиях ДПТ.

23.Особенности освоения приемов и способов художественной обработки материалов.

24.Формирование умений и навыков в создании изделий декоративной направленности.

25.Особенности реализации воспитательных задач на занятиях ДПТ.

26.Нравственно-эстетическое воспитание на занятиях объединений ДО.

27.Особенности реализации развивающих задач творческих объединений.

28.Особенности работы с одаренными детьми.

29.Проектная деятельность на занятиях творческих объединений.

30.Использование ИКТ на занятиях ДПТ.
Практические задания:
1. Разработать образовательную программу творческого объединения по теме курсового проектирования (можно по выбору)

2. Подготовить мастер-класс для проведения в рамках семинарского занятия со студентами своей группы.

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

по дисципЛине «МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ

ДЕКОРАТИВНО-ПРИКЛАДНОГО ТВОРЧЕСТВА»

Роль ДПТ в образовании и воспитании школьников.
Классификация видов учреждений дополнительного образования.
Цель и задачи ДПТ в дополнительном образовании.
Место педагогического проектирования в системе дополнительного образования.
Современные подходы к классификации образовательных программ.
Качественные критерии образовательных программ (актуальность, прогностичность, рационалистичность, реалистичность, чувствительность к сбоям, целостность, контролируемость, сбалансированность).
Принципы отбора содержания программ ДО.
Организация работы творческих объединений по типу кружка.
Организация работы творческого объединения по типу клуба.
10.Особенности организации творческих объединений по типу студий.
Отличительные особенности сложившихся в практике ДО творческих

объединений и особенности построения образовательных программ.

Индивидуальные, групповые и массовые формы работы с детьми в

системе дополнительного образования.

13.Структура кружкового занятия.

14. Структура клубного занятия.

15.Структура занятия в студиях и творческих мастерских.

16.Роль экскурсии в ДПТ.

17.Организация выставки.

18.Технология организации выставки-продажи.

19.Организация массовых праздников, народных гуляний.

20.Организация ярмарки ремесел.

21.Организация фестиваля народных ремесел.

22.Особенности реализации дидактических задач на занятиях ДПТ.

23.Особенности освоения приемов и способов художественной обработки

материалов.

24.Формирование умений и навыков в создании изделий декоративной

направленности.

25.Особенности реализации воспитательных задач на занятиях ДПТ. 26. Нравственно-эстетическое воспитание на занятиях объединений ДО.

27.Особенности реализации развивающих задач творческих объединений. 28.Особенности работы с одаренными детьми.

29.Проектная деятельность на занятиях творческих объединений.

30.Использование ИКТ на занятиях ДПТ.
ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ КУРСОВЫХ РАБОТ

Разработка и изготовление комплекта сувениров по мотивам народной Богородской игрушки.
Разработка и изготовление сувениров и подарков в технике вязания крючком.
Разработка и изготовление комплекта развивающих игр из фанеры для детей дошкольного возраста.
Разработка и изготовление комплекта сувениров с элементами фигурного выпиливания.
Разработка и изготовление комплекта сувениров с элементами точения и резьбы.
Разработка и изготовление коллекции мягкой чердачной игрушки.
Разработка и изготовление декоративного панно.
Разработка и изготовление настенных панно в технике коллажа.
Разработка и изготовление картин в технике квиллинг.
Разработка и изготовление женского нарядного платья, вязаного крючком.
Изучение особенностей изготовления кондитерских изделий и их роль в питании человека.
Разработка и художественное оформление фоторамок в технике декупаж.
Обучение учащихся старших классов технологии декоративно-прикладного творчества.
Технология изготовления изделий из древесины в технике бондарских работ.
Возможности использования техники вязания крючком в изготовлении сувенирной продукции.
Разработка и изготовление цветочных вазонов из листового металла.
Технология выполнения изделий в технике оригами учащимися 5-6 классов.
Разработка изделий в пластике природных форм для украшения интерьера.
Разработка и изготовление духовых инструментов из стволовой древесины в 7 классе.
Технология изготовления изделий из разных пород древесины с отделкой в технике выжигания.
Разработка и изготовление оконного обрамления.
Разработка и изготовление творческого проекта в технике объемная резьба.
Разработка и изготовление творческого проекта «Плетение из лозы».
Разработка и изготовление творческого проекта «Часовенка».
Разработка и изготовление творческого проекта «Электролобзик».

1 2 3 4 5

	История и теория декоративно-прикладного творчества учебно-методический комплекс дисциплины Протокол согласования рабочей программы дисциплины «история и теория декоративно-прикладного творчества»		Курсовая работа по предмету: «Методика преподавания народно-прикладного творчества» «Методические приемы развития воображения и творческих способностей детей младшего школьного возраста на занятиях кружка декоративно...
	О проведении 64 городской выставки технического и декоративно-прикладного... В целях развития технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодежи, привлечения внимания общественности...		О проведении 62 городской выставки технического и декоративно-прикладного... В целях развития технического и декоративно-прикладного творчества детей и учащейся молодежи, привлечения внимания общественности...
	Основы декоративно-прикладного искусства Д основы декоративно-прикладного искусства [Текст]: Учебно-методический комплекс дисциплины / Автор-составитель: Т. А. Панчук, Е....		Областной конкурс декоративно-прикладного искусства «Живая старина» Участие в областном конкурсе декоративно-прикладного искусства «Живая старина» предполагает выявление уровня подготовки конкурсантов...
	Методика преподавания иностранного языка учебно-методический комплекс Методика преподавания иностранного языка: учебно-методический комплекс /авт сост. И. С. Макарова. – Спб.: Ивэсэп, 2011. – 28 с		Образовательная программа Кружок декоративно-прикладного творчества «Умелые руки» Основанное на глубоких художественных традициях, народное искусство входит в глушь, благотворно влияет на формирование человека будущего....
	1. Народная вышивка орайпек как объект современного декоративно-прикладного... Виды вышивки, применяемой при создании изделий декоративно-прикладного творчества		Методика преподавания социологии Методика преподавания социологии Федулова А. В. Учебно-методический комплекс. М.: Мгу, 2009
	Практикум по декоративно-прикладному творчеству Направление подготовки Народные традиции изготовления изделий в техниках декоративно-прикладного творчества		Учебно-методический комплекс дисциплины сд. Ф. 13 (ДС. 13, Дс 7)... Кандидат педагогических наук, доцент, начальник отдела инспектирования, лицензирования, аттестации и государственной аккредитации...
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Теория и методика обучения... Инновационные технологии в области преподавания физической культуры. Методика преподавания физической культуры на базовом и профильном...		Учебно-методический комплекс для студентов, обучающихся по направлению... Доцент кафедры декоративно-прикладного искусства и этнодизайна института изобразительных искусств и музейных технологий
	Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Теория обучения второму иностранному языку» Специальность: 0226к00 «Теория и методика преподавания иностранных языков и культур»		Учебно-методический комплекс дисциплины Методика преподавания химии Познавательные процессы и их место в субъективной картине мира. Ощущения психическая сущность и биологическая основа. Восприятие...

Методика преподавания декоративно-прикладного творчества учебно-методический комплекс дисциплины

Похожие: