Центрального района санкт-петербурга
Скачать 0.5 Mb.
|
| § 10, с. 239-244 | DVD | | | |||||||
| | 2 | Комбинированный | Развитие музыкального искусства. Творчество С. В. Рахманинова, С. И. Танеева | Уметь понимать специфику творчества С. И. Танеева и С. В. Рахманинова | Анализ музыкальных произведений | § 10, с. 244-246; подготовка к зачетным урокам | CD | | | |
| | ||||||||||
| | Зачётные уроки по теме «Худо- жест- венная культура Рос- сии XIX- начала XX века» | 1 | Урок- репортаж | Репортажи с выставки, в которых представляются картины художников | Уметь осуществить анализ художественного про- изведения | Проверка знания номенклатуры и периодики | | | | |
| | 1 | Обобщение и систематизация изученного | Когнитивный тест | Знать даты, персоналии, произведения | Проверка знания номенклатуры и периодики | | | | | |
| Европа и Америка: художественная культура XX века | ||||||||||
| | Полюсы добра и зла: литературная классика XX века | 1 | Комбинированный | Модернистские течения в литературе после Первой миро- вой войны. Ф. Кафка, А. Камю, Ж.-П. Сартр, Д. Джонс | Уметь охарактеризовать эстетику модерна, адекватно воспринимать и оценивать произведения литераторов | Анализ литературных произведений, «летучка» на термины и понятия | § 11, с. 250-254 | Презентация | | |
| | 1 | Комбинированный | «Интеллектуальный роман» Т. Манна. Г. Гессе «Степной волк» | Уметь выражать собственное суждение о произведениях литературы | Анализ литературных произведений | § 11, с. 254-258 | Презентация | | | |
| | 1 | Комбинированный | Светлые духовные идеалы в сказке А. де Сент-Экзюпери | Уметь охарактеризовать представления авторов о справедливости, добре и зле | «Летучка» на термины и понятия | Прочитать сказку А. де Сент-Экзюпери | Презентация | | | |
| | 1 | Комбинированный | Жанр детектива в творчестве Ж. Сименона и А. Кристи. Научно-фантастическая литература | Знать особенности жанра детектива; имена писателей | «Летучка» на термины и понятия | | Презентация | | | |
| | Музыкальное искусство в нотах и без нот | 1 | Комбинированный | Основные тенденции и направления в музыкальном искусстве XX века | Знать основные жанры, тематику и используемые художественные приемы. Уметь адекватно воспринимать и оценивать современные музыкальные произведения | Фронтальный и индивидуальный опрос | § 12, с. 262-263 | Мультимедийное учебное пособие | | |
| | 1 | Урок-концерт | Музыка «неоклассицизма». Композиторы Пауль Хиндемит, Карл Орф | Знать имена композиторов и их основные произведения | Анализ музыкальных произведений | § 12, с. 264-267 | Мультимедийное учебное пособие | | | |
| | 1 | Урок-концерт | Национальные музыкальные школы XX века | Знать основные национальные музыкальные школы; альтернативную музыку | Анализ музыкальных произведений | § 12, с. 268-272 | CD | | | |
| | 1 | Комбинированный | Музыкальный авангард и массовая музыкальная культура. Альтернативная музыка | Анализ музыкальных произведений | § 12, с. 273-280; эссе | Презентация.CD | | | ||
| | Театр и кино- искусство XX века: культурная дополняемость | 1 | Комбинированный | Режиссёрский театр и великие режиссёры XX века: Б. Брехт, Э. Ионеско и др. | Знать имена режиссеров- новаторов и наиболее значимые театральные спектакли | Фронтальный и индивидуальный опрос | § 13, с. 284-288 | Мультимедийное учебное пособие | | |
| | 1 | Комбинированный | Режиссёрский театр и великие режиссёры XX века. Драматург С. Беккет | Знать имена режиссеров- новаторов и наиболее значимые театральные спектакли. Уметь аргументированно выражать свое мнение | Фронтальный и индивидуальный опрос | § 13, с. 288-292 | Презентация.DVD | | | |
| | 1 | Комбинированный | Режиссёрский театр и великие режиссёры: Ж. Вилар, П. Брук, Я. Л. Морено | Фронтальный и индивидуальный опрос | § 13, с. 293 | Презентация | | | ||
| | 1 | Комбинированный | Киноискусство: проблема элитарности и массовости. Эволюция киноискусства. Ролевая игра и «психодрама» | Знать национальные школы кинематографа. Уметь адекватно воспринимать и оценивать новые формы общения с аудиторией и новые средства художественной выразительности | Проверка знания номенклатуры и периодики | § 13, с. 292-293 | Презентация.CD | | | |
| | 1 | Комбинированный | Национальные школы кинематографа | Фронтальный опрос | § 13, с. 294-297 | Презентация | | | ||
| | Театр и киноискусство XX века | 1 | Обобщение и систематизация изученного | Когнитивный тест | Знать даты, персоналии, произведения | Тестирование | | | | |
| | Художественная культура Америки: обаяние молодости | 1 | Урок-путешествие | Полиэтнический характер художественной культуры США | Уметь адекватно воспринимать и оценивать произведения | Индивидуальный и групповой опрос | § 14, с. 300-301 | Мультимедийное учебное пособие | | |
| | 1 | Комбинированный | Американская литературная классика. Т. Драйзер, Э. Хемингуэй, У. Фолкнер. Рассказы О’Генри | Уметь анализировать тематику и основные художественные приёмы | Анализ литературных произведений | § 14, с. 301-304 | Мультимедийное учебное пособие | | | |
| | 1 | Комбинированный | Своеобразие архитектурного облика США | Знать символы и шедевры архитектурной Америки. Уметь аргументированно выражать свое мнение | Анализ архитектурных особенностей зданий. | § 14, с. 307-308 | Мультимедийное учебное пособие. Презентация | | | |
| | 1 | Комбинированный | Творчество художников разных стран в Америке | Уметь адекватно воспринимать и оценивать про- изведения искусства | Анализ произведений | § 14, с. 311-313 | Мультимедийное учебное пособие | | | |
| | 1 | Урок-путешествие | Киноискусство США. «Фабрика грёз» - Голливуд. «Звёзды» Голливуда | Знать имена режиссеров и актёров. Уметь изложить фактический материал, делать обобщения и выводы | Фронтальный опрос | § 14, с. 308-309 | Мультимедийное учебное пособие | | | |
| | 1 | Урок-концерт | Музыкальное искусство в США. Национальное музыкальное искусство. Композитор Джордж Гершвин | Уметь выражать собственное мнение об американском музыкальном искусстве | Анализ музыкальных произведений | § 14, с. 304-307 | Мультимедийное учебное пособие | | | |
| | 1 | Комбинированный | Художественная культура стран Латинской Америки. Архитектура и архитекторы. Бразильская классическая музыка | Знать, в чем «обаяние молодости» искусства стран Латинской Америки | Анализ произведений, понимание особенностей стиля | | ||||
Похожие:
 | Реферат по истории и культуре Санкт-Петербурга Тема: Школы Ленинграда в 1941-1942 учебном году Гбоу средняя общеобразовательная школа №183 с углублённым изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга |  | Кулиевой Ирины Рафаэльевны по итогам 2010/2011 учебного года Центрального района Санкт Петербурга от 26. 05. 1995 №1692-р и осуществляет образовательную деятельность на основании лицензии Комитета... |
| Курортного района санкт-петербурга Курортный район Санкт-Петербурга отдален от центра Санкт-Петербурга, от его образовательных и культурных учреждений, поэтому роль... | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа | | Центрального района санкт-петербурга Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа |
| Петербурга Администрация Василеостровского района Санкт-Петербурга... Санкт-Петербурга от 22. 09. 2010 №1039-р «Об аттестации педагогических и руководящих работников государственных образовательных учреждений... | | Центрального района санкт-петербурга Федеральный государственный стандарт среднего общего образования. Литература. – М.: Просвещение, 2012 |
| Реферат по химии Тема: Ямальская нефть Работу Гбоу сош №183 с углубленным изучением английского языка Центрального района Санкт-Петербурга | | Лабораторные работы на уроках биологии с использованием цифрового микроскопа Государственное бюджетное образовательное учреждение гимназия №42 Приморского района Санкт-Петербурга (гбоу гимназия №42 Приморского... |
| Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Окружающий мир» Образовательная программа ноо гбоу гимназии №168 Центрального района Санкт – Петербурга 2014 год | | Специальная /коррекционная/ общеобразовательная школа (VII вида)... Субъект Российской Федерации Санкт-Петербург, в лице Комитета по Образованию Санкт-Петербурга. Место нахождения Учредитель -1: 190000,... |
