Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №62 Октябрьского района города Екатеринбурга за 2009-2010 учебный год 2010 год
Скачать 1.05 Mb.
|
При составлении учебного плана школы учтены:
Инвариантная часть учебного плана - полностью реализует федеральный компонент государственного образовательного стандарта, что обеспечивает выпускникам МОУ СОШ № 62 возможность продолжения образования в любом другом общеобразовательном учреждении. Вариативная часть учебного плана обеспечивает реализацию регионального и школьного компонентов. В вариативную часть учебного плана включены факультативные занятия и элективные курсы, направленные на реализацию индивидуальных образовательных запросов школьников. Учебные программы, используемые в образовательном процессе типовые, государственные и инновационные нетиповые программы. Используемые программы позволяют реализовать государственный образовательный стандарт в части минимума содержания образования, обеспечить выполнение национально - регионального компонента. Образовательные программы соответствуют виду учебного учреждения – средняя общеобразовательная школа, структуре классов: общеобразовательные I, II, III ступеней. Прослеживается взаимообусловленность и взаимосвязь всех ступеней обучения. Базовая подготовка позволяет охватить обучением всех школьников, организовать учебный процесс, адаптированный к способностям учащихся. Выбор программ осуществляется с учетом уровня освоения учащимися образовательных стандартов, направленности образовательных потребностей и целей образования. Расписание учебных занятий соответствует учебному плану школы, максимальная нагрузка выдерживается по всем ступеням образования. Начальная школа работает в условиях пятидневной учебной недели при продолжительности уроков 40 минут, для учащихся 5-11 классов шестидневная учебная неделя при продолжительности уроков 40 минут и наличия ежедневной динамической паузы. Школа работает в две смену (два класса начальной школы и 10б класс выведены во вторую смену). Учебный план, расписание учебных занятий, содержание классных журналов, журналов факультативных, учебных программ, календарно-тематических планов отвечают требованиям государственных образовательных стандартов, обеспечивая государственные гарантии прав обучающихся на получение качественного образования на всех ступенях образования. Годовой календарный учебный график соответствует Уставу школы, Типовому положению об общеобразовательном учреждении в РФ, утвержден директором школы, регулирует продолжительность каникул, периодичность контрольных работ, определяет сроки проведения государственной (итоговой) аттестации, сроки дополнительных каникул для учащихся 1- х. классов.Программы дополнительного образования детей по направленностям: художественно – эстетическая; физкультурно-спортивная; культурологическая. Дополнительное образование является логическим продолжением общего образования и позволяет реализовать творческие способности учащихся через работу кружков, что способствует воспитанию бережного отношения к традициям, культуре школы, края, воспитание у учащихся чувства патриотизма, гражданственности, здорового образа жизни. В школе работает достаточного разнообразный спектр кружков, спортивных секций и детских творческих объединений, которые в полной мере реализуют право выбора учащимися направлений своей творческой деятельности. Дополнительное образование в школе № 62 направлено на развитие творческих способностей учащихся в соответствии с их интересами и возможностями. Работа в сфере дополнительного образования осуществляется через кружки, секции, творческие объединения. Дополнительное образование создаёт условия для актуализации творческого потенциала и творческой самореализации личности ребёнка.  Образовательной целью МОУ СОШ № 62 является формирование физической, психической, интеллектуальной и духовно – нравственной культуры личности, развитие индивидуальности, воспитание чувства социальной ответственности, потребности в продолжение образования, развитие творческих способностей обучающихся. В образовательном учреждении осуществляется разработка и становление системы мониторинга качества образования на основе компьютерных технологий, позволяющих администрации школы иметь объективную и оперативную информацию о состоянии качества образования обучаемых, о качестве работы каждого учителя, своевременно выявлять проблемы образовательного процесса в условиях ОУ и принимать адекватные решения. Для реализации задач по повышению качества образования в условиях нашего образовательного учреждения создан широкий спектр факультативных занятий, отвечающих различным интересам и социальным запросам обучающихся. В течение всего учебного года информацию о качестве образованности учащихся предоставляли результаты тематических контрольных мероприятий, административных и городских контрольных работ, а также областного образовательного проекта «ОКР». Итоговая характеристика критериев оценивания образовательных достижений учащихся. Оценка «отлично» (высокий уровень предметной компетентности) Ученик _владеет знаниями, превышающими 95%_содержацуя учебного предмета (в соответствии с требованиями ГОС). Обнаруживает всестороннее, систематическое, глубоко осознанное знание содержания в предметно-информационной области; готов и умеет свободно выполнять учебные задания разного уровня сложности в соответствии с требованиями учебной программы (из шести предложенных учебных заданий в фиксированное время пять заданий выполняет правильно, без ошибок). На требуемом учебном программой уровне школьник освоил основную и знаком с дополнительной литературой и другими источниками предметной информации, при работе с которыми проявляет высокую степень самостоятельности, инициативности, творческий подход. Понимает взаимосвязь между базовыми единицами содержания учебного предмета, прежде всего понятиями, понимает их значение и глубоко осмысливает их роль для освоения приобретаемой специальности. Благодаря этому способен и готов выполнять продуктивную творческую деятельность, имеющую характер субъективной или объективной новизны. Проявляет творческие способности, инициативу, самостоятельность в восприятии, переработке, понимании, изложении (интерпретации) и применении учебно-программного материала. В учебной деятельности способен к саморегуляции и самооценке процесса и достигнутых результатов обучения по предмету'. В целом учебную деятельность обучающегося характеризует открытая познавательная позиция. Оценка «хорошо» (средний или достаточный уровень предметной компетентности) Ученик владеет знаниями. составляющими 75-95% содержания учебного предмета (в соответствии с требованиями ГОС). Обучающийся обнаруживает достаточно полную осведомленность по предмету, успешно выполняет задания разного уровня сложности, предусмотренные учебной программой. Умеет выбирать целесообразную последовательность действий в зависимости от поставленной (в том числе самостоятельно) цели деятельности, умеет правильно их осуществлять. Однако испытывает определенные затруднения в решении задач поискового, творческого характера. На требуемом учебной программой уровне школьник освоил методы работы с основными источниками учебной предметной информации, при работе с которыми проявляет определенную самостоятельность, сознательно выбирает нужный источник или их сочетание. Знания имеют осознанный, систематический характер. Обучающийся понимает взаимосвязь между базовыми единицами содержания учебного предмета, прежде всего понятиями, понимает их значение и глубоко осмысливает их роль для освоения приобретаемой специальности. Способен к выполнению заданий репродуктивного и частично-поискового уровня (из шести предложенных учебных заданий в фиксированное время четыре задания выполняет правильно, без ошибок). Оценка «удовлетворительно» (низкий уровень предметной компетентности) Школьник владеет знаниями, составляющими 55-75% содержания учебного предмета (в соответствии с требованиями ГОС). Обучающийся обнаруживает знание основного содержания учебного предмета в объеме, необходимом и достаточном для дальнейшего продвижения в его изучении. Способен воспроизвести изученный материал, выполнить усвоенные действия по алгоритму. Справляется с выполнением типовых (алгоритмизированных) заданий,предусмотренных учебной программой на репродуктивном уровне (их шести предложенных учебных заданий в фиксированное время три задания выполняет правильно, без ошибок и недочетов). Во время устных ответов допускает ошибки, свидетельствующие о пробелах в предметной подготовке. По стремится и способен их исправить их под руководством преподавателя. В целом (в общих чертах) знаком с основными и дополнительными источниками учебной информации. Но при работе с ними не проявляет инициативности, самостоятельности. Оценка «неудовлетворительно» (критический уровень предметной компетентности; обучающийся не компетентен Школьник владеет знаниями, составляющими менее 55% содержания учебной дисциплины (в соответствии с требованиями ГОС). Обучающийся обнаруживает серьезные пробелы в знании основного содержания учебного предмета. Не знает или знает формально содержание основных понятий, не может объяснить связи между ними, т.е. не освоил содержание базового уровня государственного стандарта школьного географического образования Не имеет опыта учебной деятельности на частично-поисковом и творческом, исследовательском уровне ее осуществления и желания его приобрести. Допускает принципиальные ошибки при выполнении заданий репродуктивного характера (каждое задание из трех предложенных содержит неточности, ошибки). Самооценку и самодиагностику уровня подготовки по предмету провести не может или серьезно затрудняется. Приемы работы с основными источниками учебной информации освоил поверхностно. Не знает содержание некоторых приемов, затрудняется использовать источники комплексно. Уровень самостоятельности, инициативности крайне низок. От выполнения творческих, поисковых заданий отказывается. В процессе оценивания образовательных достижений учащихся кроме указанных критериев и параметров, возможно привлечение дополнительных частных параметров оценки индивидуального опыта и личностных качеств обучающегося | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3. | Условия осуществления образовательного процесса | В 2009-2010 учебном году в школе № 62 обучались 802 ученика. Образовательное учреждение работает в режиме пятидневной рабочей недели, продолжительность уроков составляет 40 минут, перемены от 10 минут (после первого и шестого уроков) до 20 минут; шестой урок заканчивается в 13.45. Продолжительность занятий у первоклассников составляет 35 минут. Информация о кадровом составе педагогического коллектива Всего: 49 педагогов.
1 человек награжден Юбилейным знаком «За вклад в развитие Екатеринбургского образования».
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 | Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №35 | | Доклад муниципального казенного общеобразовательного учреждения средней... Охватывает все направления учебно-воспитательного процесса |
| Анализ работы муниципального общеобразовательного учреждения средней... В 2009/2010 учебном году деятельность школы, общие направления развития определялись, в первую очередь, Законом РФ «Об образовании»,... | | Программа по формированию навыков безопасного поведения на дорогах... Настоящий доклад является отчетом о деятельности муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы... |
| В. П. Плаксиной 2010-2011 учебный год Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 | | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Школа относится к учреждениям, находящимся в ведении Министерства образования и науки рф, в 2008 году школа прошла лицензирование... |
 | «О состоянии и результатах деятельности муниципального общеобразовательного... Учредителем муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средней общеобразовательной школы №5 является отдел образования... | | Конкурс патриотической песни Горбачёвой Натальи Николаевны, директора муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №5 города... |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 | | Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №25 |
| Доклад муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения... Учредитель – Администрация муниципального образования «город Ижевск» в лице Администрации города Ижевска | | Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения средней... Публичный отчет муниципального общеобразовательного учреждения – средней общеобразовательной школы №3 |
| Доклад о результатах деятельности муниципального учреждения средней... А. В. Тунцев, директор му сош №68; Е. В. Антонова, заместитель директора по увр; Е. А. Шерудилло, заместитель директора по увр; Л.... | | Доклад муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная... Публичный доклад моу «сош №1» г. Абакана является аналитическим отчетом о деятельности школы за 2009-2010 учебный год |
| Доклад Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной... Охватывает все проверяемые умения и навыки. Таких уровней три: минимальный, средний и продвинутый. Приведём пример одного варианта... | | Доклад о деятельности муниципального бюджетного общеобразовательного... Вашему вниманию предоставляется возможность ознакомиться с некоторыми данными деятельности школы за прошедший год |
