Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040400 Социальная работа
Скачать 6.07 Mb.
|
| Раздел Б.5 "Учебная и производственная практики" (15зач.ед.) основной образовательной программы по направлению профессиональной подготовки 040400 - "Социальная работа" (квалификация (степень) «бакалавр») является обязательным в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Программа учебной (ознакомительной)практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и предполагает включение студентов в учебную (ознакомительную) практику на 1 курсе во 2 семестре (2 недели, 3 зач.ед), на 2 курсе в 4 семестре (2 недели, 3 зач.ед), закрепление знаний подисциплинам гуманитарного, социального и экономического цикла (Введение в профессию, Психология, Социология), Б.3 профессионального цикла: психология социальной работы, педагогика социальной работы, проблемы охраны материнства и детства, этнопедагогика, проблемы социальной работы с молодежью, занятость населения и её регулирование, методика и технология работы социального педагога, опыт социальной работы с различными группами населения и др. Студенты должны обладать следующими навыками: умение конспектировать; реферировать монографическую литературу; пользоваться алфавитным и систематическим каталогами; составлять план своего изложения о прочитанном и увиденном во время практики. 4. Формы проведения учебной практики: ознакомительная, предполагающая работу студентов в социальных учреждениях, первичное "погружение" обучающихся в реальную обстановку действующих социальных учреждений, организацию делового общения студентов с профессиональными социальными работниками, оказание социальной помощи нуждающимся в качестве волонтеров, помощников социальных работников, самостоятельную работу студентов в библиотеках, участие в семинарах, организуемые кафедрой социальной педагогики и социальной работы университета. 5. Место и время проведения учебной практики: учреждения Министерства труда и социальной политики Республики Тыва, образовательные учреждения Министерства образования, науки и молодежной политики РТ; время проведения учебной (ознакомительной) практики -2 семестр, 1 курс; 4 семестр, 2 курс: 1. Министерство труда и социальной политики Республики Тыва. Кызылский дом- интернат для престарелых и инвалидов (договор от 09.11.2009г. №974). 2. Министерство труда и социальной политики Республики Тыва. Республиканский Центр социальной реабилитации дезадаптированных детей с приютом «Гуманный» (договор от 07.12.2009г. №1053). Образовательные учреждения Министерства образования, науки и молодежной политики РТ: 1.Государственное образовательное учреждение для детей –сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом РТ» (договор от 07 мая 2010г. №235). 2.Министерство образования, науки и молодежной политики РТ. Государственное образовательное учреждение «Республиканский Центр психолого- медико- социального сопровождения «Сайзырал» (договор от 09.11.2009г. №975). 3.Средние общеобразовательные школы №1,2,4,5,7,8,9,11,12,14 г.Кызыла (договоры №667, №668, №669, №670, №671, №678, №679, №680, №681, №682 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 4. Средняя общеобразовательная школа № 3 г.Кызыла (договор №236 от 07.05.2010г. со сроком действия по 07.05.2014г.). 5.Муниципальное специализированное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) образовательная школа №10 YIII вида г. Кызыла» (договор от 07 мая 2010г. №238 со сроком действия до 07.05.2014г.). 6.Лицей №15 г.Кызыла (договор №683 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 7.Республиканская школа-интернат для детей –сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (договор №684 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 8.Кок-Тейская средняя школа №1 пгт. Каа-Хем (договор №685 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 9. Кок-Тейская средняя школа №2 пгт. Каа-Хем (договор №16 от 28.01.2009г. со сроком действия по 28.01.2013г.). 10. Кок-Тейская начальная школа пгт. Каа-Хем (договор №686 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 11. Республиканское государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа- интернат «Надежда» (договор №687 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 12. Государственное образовательное учреждение Республиканская кадетская школа- интернат (договор №546 от 06.09.2010г. со сроком действия по 06.09.2014г.). 13. Государственное образовательное учреждение Республиканский лицей-интернат (договор №171 от 25.03.2010г. со сроком действия по 25.03.2014г.). 14.Детский оздоровительный лагерь «Чагытай» (договор №148 от 16.03.2010г. со сроком действия по 16.03.2014г.). 15. Детский оздоровительный лагерь «Орленок» (договор №149 от 16.03.2010г. со сроком действия по 16.03.2014г.). 16. Детский оздоровительный лагерь им. В.Дубинина (договор №150 от 16.03.2010г. со сроком действия по 16.03.2014г.). 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной (ознакомительной) практики: владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1); уметь использовать в своей деятельности нормативные правовые документы (ОК-5); стремиться к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6); уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7); осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8), быть готовым к разработке и реализации социальных технологий, учитывающих особенности современного сочетания глобального, национального и регионального, специфику социокультурного развития общества (ПК -1); быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3); быть готовым к обеспечению социальной защиты, помощи и поддержки, предоставлению социальных услуг отдельным лицам и социальным группам (ПК-4); быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7); быть готовым соблюдать профессионально-этические требования в процессе осуществления профессиональной деятельности (ПК-12); быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений (ПК-19); быть способным к участию в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия (ПК-21); быть готовым к координации психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы различных организаций, учреждений и предприятий, а также деятельности различных специалистов в решении задач социальной защиты населения (ПК-26); быть готовым к обеспечению высокой социальной культуры своего участия в социально-инженерной и социально-проектной деятельности учреждений, участвующих в решении проблем социальной защиты, благополучия населения (ПК-30); быть готовым к разработке инновационных социальных проектов в рамках мероприятий государственной и корпоративной социальной политики, обеспечения социального благополучия, медико-социальной помощи (ПК-32). Знать работу социальных учреждений; Уметь освоить конкретный опыт их деятельности, специфику работы; слушать других с пониманием и определенной целью; добывать информацию и подбирать соответствующие факты для составления социальной истории клиента, оценки его социальной ситуации и отчета; профессионально формировать и поддерживать взаимоотношения при оказании помощи клиенту; наблюдать и интерпретировать вербальное и невербальное поведение и использовать знания теории личности и методы диагностики; вовлекать клиентов в решение их проблемы и добиваться взаимного доверия; находить нетрадиционные способы решения проблем клиентов; выступать в роли посредника и руководителя в переговорах между конфликтующими сторонами; составлять документы обследования условий жизни клиента, использовать материалы, отвечать на письменные жалобы клиентов. Владеть следующими методами: анализа документов; беседы; экспертного опроса; наблюдения; хронометража; схемой профессиограммы для сбора материала по индивидуальному заданию руководителя навыками составления акта обследования клиента; приема граждан по личным вопросам, описания дня приема граждан в дневнике. 7. Структура и содержание учебной (ознакомительной) практики: Общая трудоемкость учебной практики составляет 6 зачетных единиц 216 часов. Подготовка бакалавров социальной работы предполагает последовательную реализацию принципа непрерывности интеграции теории и практики в течение всего периода обучения. Т.к. практика делится на учебную (ознакомительную), производственную, то каждый её вид ставит и решает свои конкретные цели и задачи, имеет свое место в курсе профессиональной подготовки бакалавра социальной работы, а также разные формы оценки деятельности студентов. Степень включенности студентов в "производственный" процесс имеет свои особенности по форме и содержанию в зависимости от проблематики изучаемых теоретических курсов, что находит отражение в программах каждого вида практики. Содержание конкретной практики определяется ее видом, направлением, задачами и специфической деятельностью социального учреждения –базы практики. Права и обязанности руководителя практики от социального учреждения Ответственность за организацию практики в социальном учреждении, в соответствии с действующей программой и инструкцией о практике студентов высших учебных заведений возлагается на руководителя социального учреждения. Непосредственное, повседневное руководство учебной социальной практикой студентов возлагается в учреждениях приказом руководителя на высококвалифицированных, наиболее опытных специалистов или руководителей отдельных подразделений. Выполнение этого поручения является долгом каждого активно работающего специалиста, рассматривается и учитывается как важная сторона общественной деятельности. В период практики руководитель должен: • ознакомиться с данной программой и организовать практику в соответствии с программой; • познакомить практиканта с правилами внутреннего распорядка учреждения и потребовать неукоснительного их соблюдения, инструктировать студента о правилах техники безопасности на рабочем месте; • в течение первых 2-3 дней дать возможность студенту ознакомиться с учреждением, создать ему необходимые условия для эффективного прохождения практики; • ознакомить студента с законодательными документами, правительственными и другими руководящими материалами, нормативными актами и инструкциями вышестоящих организаций, регламентирующих деятельность данного социального учреждения. В процессе прохождения учебной социальной практики руководитель должен помочь практиканту овладеть навыками организации и управления в учреждении. В связи с этим студент должен изучить: а).условия производственной деятельности социального учреждения; б).систему организации труда в учреждении; в). систему функционирования подразделений в социальном учреждении и координацию их работ; г). организацию основных производственных процессов по различным секторам учреждения; д). распределение обязанностей среди специалистов учреждения и объемы выполняемых ими работ; е).опыт внедрения передовых методов в учреждении; ж).систему управления и контроля в социальном учреждении; з).связь с другими социальными учреждениями, производственными предприятиями, общественными и коммерческими организациями, различными фондами, а также со средствами массовой информации; и). содержание и учет всех видов документации. В порядке повседневного тренинга студентом исполнительской работы руководитель должен: • предоставить возможность практиканту принять участие в приеме граждан-клиентов, обращающихся в социальное учреждение по различным социальным вопросам и участвовать в решении их проблем; • помочь студенту-практиканту в изучении различного вида первичной документации, ее сборе для отчета, приобретении практических навыков в ведении документации; • предоставить возможность практиканту принять активное участие в организации учебы по различным вопросам социального обеспечения и социальной защиты населения, внедрение передового опыта в деятельность учреждения, выступать с беседами, консультациями; • привлекать студента к организации различных мероприятий, проводимых в социальном учреждении и подведению их итогов; • создать условия студенту для проведения научно-исследовательской работы, результаты которой будут использованы им при написании дипломной работы; • труд студентов оплачивать в соответствии с выполняемой работой при условии нахождения их на штатных должностях; • периодически проверять и заверять дневник студента, а в конце практики выделить студенту 1 день для написания отчета. Руководитель должен проверить и подписать отчет, незаверенные отчеты кафедрой не принимаются. К отчету прилагается справка из социальной службы с указанием сроков прохождения учебной практики, заверенная подписью руководителя социальной службы и печатью. По возможности, желательно присутствие руководителя практики от социального учреждения на итоговой конференции по социальной практике в КПИ ТывГУ. Руководители практики от университета и от учреждения несут ответственность за невыполнение возложенных на них обязанностей по организации и проведению практики студентов в соответствии с основами законодательства о труде, положением и инструкцией о производственной практике студентов высших учебных заведений и действующими правилами. Документация и порядок её ведения В период прохождения практики студент ведет дневник, в котором систематически, с первого дня пребывания на практике, аккуратно записывает: содержание и результаты выполненной работы, краткий отчет о прохождении практики и предложения по её улучшению. Записи в дневнике регулярно подписываются руководителем практики от социального учреждения, а в конце практики заверяются печатью. Дневники хранятся в личных делах студентов. Вся практическая деятельность фиксируется студентом в рабочем дневнике практики, который ведется на протяжении всех лет обучения в университете. Рабочий дневник включает учебные и научно-исследовательские материалы, отражающие общую часть практики и индивидуальное задание студента: содержание лекций, бесед, экскурсий, формы различных нормативных документов, эмпирические данные и др. На основе рабочего дневника за неделю до окончания практики студент оформляет текстовый отчет, в котором обобщает результаты практики. По окончании практики студент представляет руководителю практики от кафедры: • текстовый отчет о практике и выполнении общего и индивидуального задания, подписанный студентом; руководителем социального учреждения и руководителем практики от учреждения. Подписи последних заверяются печатью. • реферат, характеристику, выданную студенту руководителем практики из социальной службы. • подшитые в папку и пронумерованные документы, проекты и другие материалы, завизированные руководителем практики от социального учреждения. Результаты практики используются студентом для рефератов, курсовых и дипломных работ, других научно-исследовательских трудов, подготовки к учебным семинарам и экзаменам. Задачи и содержание практики: Учебная (ознакомительная) практикапроходит на 1 курсе во 2семестре, на 2 курсе в 4 семестре в течение 2 недель (3 зач.ед.), состоит из 3-х этапов- подготовительного, экспериментального, заключительного. Программа практики разрабатывается на кафедре социальной педагогики и социальной работы, ответственной за организацию и проведение данной формы практики. Места прохождения практики студентам должны быть известны заранее. В КПИ ТывГУ издается приказ о выходе студентов на учебную социальную практику. Руководителем практики является преподаватель кафедры социальной педагогики и социальной работы, у которого этот вид учебной деятельности включен в нагрузку. Руководство практикой заключается в том, чтобы знакомить, инструктировать, контролировать и поддерживать практикантов в течение всего периода практики. Учебная (ознакомительная) практика включает три формы: работу студентов в одной из социальных служб; самостоятельную работу студентов в библиотеках; семинары в группе. На подготовительном этапе, перед началом практики проводится конференция, на которой студенты получают задания на практику и консультации по ее прохождению. На экспериментальном этапе в соответствии с целью практики, имеющимися навыками у студентов, задания программного материала включают в себя следующие разделы: - описание проблемы (проблем) клиента (клиентов) социальной службы, организующей практику, с комментариями действий, предпринятыми сотрудниками данной службы; - составление карточки клиента (одного из пунктов социальной биографии клиента); - подготовка групповых докладов к заключительной конференции по темам, предполагающим анализ деятельности социальных служб; - разработка индивидуальных отчетов за работу в период практики. В каждом центре (службе), в которых студенты проходят практику, один из сотрудников центра назначается руководителем практики. С этим руководителем учебное заведение может заключить контракт, в котором обговариваются права и обязанности руководителя практики, форма отчетности по результатам прохождения практики студентов. Если в этой службе студенты не проходили ознакомительную практику, и представитель социальной службы не был руководителем учебной практики студентов раньше, то он приглашается на теоретический семинар, который проводится перед началом практики кафедрой. На теоретических семинарах, проходящих в КПИ ТывГУ во время практики, студенты делятся друг с другом приобретенным опытом, полученным в процессе прохождения практики, обсуждают возникающие проблемы, ищут оптимальные способы их решения. Все это развивает у студентов способность анализировать, критически относиться к решаемым проблемам, работать самостоятельно и в команде. На этих семинарах, выделяются наиболее актуальные проблемы, которые должны быть положены в основу групповых докладов, обсуждаемых по итогам практики на конференции на экспериментальном этапе. Заканчивается учебная социальная практика итоговой конференцией, которая может проходить в течение месяца после окончания практики, т.к. студентам требуется определенное время для подготовки своих выступлений на итоговой конференции. По окончании практики студенты предоставляют руководителю практики справку из социальной службы с указанием сроков прохождения учебной социальной практики, заверенную подписью руководителя социальной службы и печатью. Студенты получают дифференцированную оценку по предоставлению справки о прохождении практики и после выступления на заключительной конференции с презентацией своего отчета о практике (см. Приложение 4.1; 4.2.). Студенты, не прошедшие учебную социальную практику, не допускаются к сессии. 8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной социальной практике а) Образовательные технологии: -семинар, конференция, консультации преподавателей, устное собеседование, самостоятельная работа студентов, дискуссия, групповой доклад, письменный отчет;. -методы интерактивного обучения (метод дискуссии, разбор конкретных ситуаций, эвристическая беседа, метод «мозгового штурма», метод «круглого стола»); -практико-ориентированные технологии обучения (метод проектов, игровые технологии, информационные технологии); В рамках учебной социальной практики предусматриваются встречи с представителями государственных и общественных организаций, руководителями практики от социального учреждения,мастер-классы экспертов и специалистов в области социальной работы (одна - две на установочной и итоговой конференции). б) Научно-исследовательские технологии (технологии разработки образовательных мини-проектов для решения проблем конкретных групп клиентов; технологии определения научной и практической ценности решаемых исследовательских задач в процессе обеспечения социального благополучия); в) Научно-производственные технологии (технологии составления практических рекомендаций по использованию результатов научных исследований; технологии представления результатов исследования в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений; технологии осуществления прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи; технологии участия в работе научных коллективов, проводящих исследования по различным направлениям обеспечения социального благополучия). 9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной социальной практике. Ознакомительная практика. Задание 1. Ознакомиться с должностной инструкцией специалиста по социальной работе и описать его должностные обязанности, права и ответственность. Задание 2. Какие структурные подразделения функционируют в социальном учреждении, каковы его цели, задачи и функции, основные направления деятельности? Выделите общие и специфические характеристики организации деятельности учреждения. Задание3. Опишите результаты реализации республиканской комплексной программы «Профилактика социального сиротства и семейного неблагополучия в Республике Тыва на 2009-2010 годы» на одном примере (ГУ СРЦН Чеди-Хольскогокожууна, Республиканского Центра медико-социальной реабилитации для детей и подростков с ограниченными возможностями, Республиканского центра социальной помощи семье и детям с приютом «Поддержка» и др). Задание 4.Ознакомиться с Положением Государственного учреждения Социально- реабилитационного центра для несовершеннолетних (ГУ СРЦН) Чеди- Хольскогокожууна. Проанализировать на его основе практическую деятельность структурных подразделений (ГУ СРЦН) Чеди- Хольскогокожууна. Задание 5. Раскрыть сущность и содержание социального воспитания детей, используя следующие примеры: |
Похожие:
 | Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета факультета... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040400. 62 Социальная работа.... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» и профилям... |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов... | | 1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Сервис» | | Образовательная программа (ОП) бакалавриата, реализуемая вузом по... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» и профилю... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100. 62 Государственное и муниципальное... | | Российской федерации Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 и профилю подготовки... |
