Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040400 Социальная работа
Скачать 6.07 Mb.
|
| Раздел Б.5 "Учебная и производственная практики" (15зач.ед.) основной образовательной программы по направлению профессиональной подготовки 040400 - "Социальная работа" (квалификация (степень) «бакалавр») является обязательным в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики проводятся в течение 2-8 семестров по сквозной программе на 1- 4 курсах в целях закрепления полученных теоретических знаний по дисциплинам профессионального цикла, овладения необходимыми профессиональными компетенциями, формами, методами, навыками и умениями в области социальной работы, приобретения опыта работы в организациях, учреждениях и службах социального обслуживания населения. Программа практики составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и предлагает включение студентов в следующие виды практик: • учебная (ознакомительная) практика на I курсе (2 недели, 2 семестр, 3зач.ед.), на 2 курсе (2 недели, 4 семестр, 3 зач.ед.) проводится с целью формирования у практикантов общих представлений о системе социальной поддержки населения РФ, РТ, о задачах, функциях, структуре и содержании деятельности социальных учреждений, закрепления знаний по базовой дисциплине гуманитарного, социального и экономического цикла «Введение в профессию». Студенты должны обладать следующими навыками: -знать работу социальных учреждений, их организационно-правовое обеспечение (Положение, Должностные инструкции, План работы и др.); -уметь освоить специфику их работы; -уметь составлять план своего изложения о прочитанном и увиденном во время практики. • производственная практика на 3 курсе (4 недели, 6 семестр, 6 зач.ед) и на 4 курсе 2 недели, 8 семестр; 3 зач.ед.). Главная цель производственной практики– это практически освоить методы сбора социальной информации, разработать или принять участие в разработке программ конкретного исследования, приобрести первичные навыки теоретического анализа полученной информации, овладение необходимыми профессиональными компетенциями, формами, методами, навыками и умениями в области социальной работы, приобретение опыта работы в организациях, учреждениях и службах социального обслуживания населения. Одной из её задач является возможность реализовать свои теоретические знания по дисциплинам профессионального цикла: теории социальной работы, правовому обеспечению социальной работы, технологии социальной работы, методам исследования в социальной работе, основам социальной медицины, социальной реабилитации, семьеведению и др. в практической деятельности. Производственная практика студентов на 3 курсе является логическим продолжением учебного процесса и имеет целью отработку разнообразных методов и техник социологических, педагогических и психологических исследований. Основная база – летние детские учреждения социального профиля. Базовые учреждения для прохождения этого направления практики могут быть расширены за счет детских и школьных учреждений, профессионально-технических училищ, учреждений здравоохранения, МВД и др. Студенты 3 курса, имея базовые знания в области социологии, педагогики, психологии и методики исследования в социальной работе, обязаны на практике: - овладеть методами и техникой сбора первичной социальной информации, уметь обобщать и анализировать ее, формировать на этой основе рекомендации по решению проблем социальной защиты населения; - уметь разработать программы социологического исследования проблем социальной защиты населения; - применять в практике социальной работы методы социологических и психологических исследований: - овладеть технологией социальной диагностики личности, практическими умениями в постановке социального диагноза; -приобрести практические навыки организации социально-педагого-психологической поддержки личности в критических и кризисных ситуациях; - участвовать в разработке профилактических, реадаптационных и реабилитационных мероприятий и их практическом применении по отношению к проблемным личностям, личностям с ограниченными возможностями, лицам асоциального поведения и др. - анализировать деятельность социума в решении задач социальной защиты и поддержки кризисной личности, определять потенциальные, но не использованные в этом направлении ресурсы социума и возможности организации превентивных мероприятий; - выявлять данные и уметь их использовать в составлении социально-психологического портрета объектов социальной работы; - постигать опыт деятельности базового социального учреждения, приобретать практические навыки и умения по коммуникативному общению и технологиям взаимодействия с различного рода клиентами социальной, службы. Студенты 4 курса отрабатывают навыки общения и установки контактов с клиентом; индивидуальной работы с клиентом, определения его социальных проблем; разработки социальных программ по оказанию конкретной помощи нуждающимся; консультирования клиентов по различным проблемам; разработки социальных проектов; формирования взаимоотношений с коллегами по работе, руководителем и консультантом практики. • исследовательская на 2 курсе (1 неделя), на 3 курсе (1 неделя). Её основными целями являются, во-1, сформировать у студентов навыки научно-исследовательской деятельности; во-2, приобретение опыта и навыков для самостоятельной теоретической подготовки; в-3, индивидуализация процесса обучения педагогике социальной работы, семьеведению и др.; • социальная (факультатив) во 2; 4 семестрах вне графика учебного процесса, 108ч. (2 недели, 3 зач.ед.) в целях формирования у студентов эмпатических способностей, приобщения их к профессиональной деятельности через включение в «третий сектор» и добровольческую деятельность на безвозмездной основе. Одной из основных задач является обучение конкретным методам и формам оказания социальной помощи лицам, являющимися клиентами государственных и общественных организаций. Руководителем данной практики назначается преподаватель кафедры социальной работы, его помощником один из студентов, являющийся либо представителем студенческих организаций, либо добровольно взявший на себя эти функции. На 1 курсе студентам в курсе «Введение в профессию» дается понятие добровольческой (волонтерской) деятельности. Во время прохождения ознакомительной практики (2 семестр) студенты получают представление об общественных организациях, деятельность которых направлена на поддержание людей, оказавшихся в трудной жизненного ситуации. Все это и составляет основу первоначальной базы для формирования навыков практической деятельности по оказанию помощи представителям разных социальных групп. С целью усвоения программы социальной практики студент участвует в работе установочной и итоговой конференции, включается в добровольческую деятельность, в проведение различных мероприятий, которые организуются государственными социальными учреждениями по социальной поддержке представителей слабо защищенных социальных групп, например, «День пожилого человека», «День матери» и др.; посещает консультации по дисциплинам «Социология молодежи», «Проблемы социальной работы с молодежью», «Занятость населения и её регулирование», защищает групповой реферат по дисциплине «Опыт социальной работы в различных сферах жизнедеятельности», «Психология социальной работы», участвует в семинаре по дисциплине «Семьеведение», дискуссиях относительно характера социальных проблем, решением которых занимаются социальные службы РТ, сдает итоговый отчет. После ознакомительной практики со студентами проводится семинар-собрание, на котором им рассказывается о сущности социальной практики, о ее формах, о том, где они ее могут проходить и в течение какого времени, о форме отчетности, которая предполагается по окончанию практики (4семестр). Социальная практика оценивается дифференцированно. Дифференцированная оценка выставляется после того, как студент предоставил руководителю практики справку из социальной службы с указанием сроков прохождения социальной практики, заверенную подписью руководителя социальной службы и печатью. Студент, систематически выполняющий все виды работ на высоком качественном уровне, может получить автоматически итоговую экзаменационную оценку 4. Формы проведения производственной практики:Основные функциональные роли студентов 3-4 курсов на практике: помощник руководителя ЦСО; бакалавр, стажер –руководитель территориальной социальной службы, помощник руководителя общественного фонда социальной направленности; руководитель одного из отделений в стационарном учреждении; директор социального проекта. 5. Место и время проведения производственной практики: учреждения Министерства труда и социальной политики Республики Тыва, образовательные учреждения Министерства образования, науки и молодежной политики РТ; время проведения производственной практики (6 семестр, 3 курс, 4 недели, 8 семестр, 4 курс, 2 недели): 1. Министерство труда и социальной политики Республики Тыва. Кызылский дом- интернат для престарелых и инвалидов (договор от 09.11.2009г. №974). 2. Министерство труда и социальной политики Республики Тыва. Республиканский Центр социальной реабилитации дезадаптированных детей с приютом «Гуманный» (договор от 07.12.2009г. №1053). Образовательные учреждения Министерства образования, науки и молодежной политики РТ: 1.Государственное образовательное учреждение для детей –сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Детский дом РТ» (договор от 07 мая 2010г. №235). 2.Министерство образования, науки и молодежной политики РТ. Государственное образовательное учреждение «Республиканский Центр психолого- медико- социального сопровождения «Сайзырал» (договор от 09.11.2009г. №975). 3.Средние общеобразовательные школы №1,2,4,5,7,8,9,11,12,14 г.Кызыла (договоры №667, №668, №669, №670, №671, №678, №679, №680, №681, №682 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 4. Средняя общеобразовательная школа № 3 г.Кызыла (договор №236 от 07.05.2010г. со сроком действия по 07.05.2014г.). 5.Муниципальное специализированное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) образовательная школа №10 YIII вида г. Кызыла» (договор от 07 мая 2010г. №238 со сроком действия до 07.05.2014г.). 6.Лицей №15 г.Кызыла (договор №683 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 7.Республиканская школа-интернат для детей –сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (договор №684 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 8.Кок-Тейская средняя школа №1 пгт. Ка-Хем (договор №685 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 9. Кок-Тейская средняя школа №2 пгт. Ка-Хем (договор №16 от 28.01.2009г. со сроком действия по 28.01.2013г.). 10. Кок-Тейская начальная школа пгт. Ка-Хем (договор №686 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 11. Республиканское государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа- интернат «Надежда» (договор №687 от 02.12.2010г. со сроком действия по 02.12.2014г.). 12. Государственное образовательное учреждение Республиканская кадетская школа- интернат (договор №546 от 06.09.2010г. со сроком действия по 06.09.2014г.). 13. Государственное образовательное учреждение Республиканский лицей-интернат (договор №171 от 25.03.2010г. со сроком действия по 25.03.2014г.). 14.Детский оздоровительный лагерь «Чагытай» (договор №148 от 16.03.2010г. со сроком действия по 16.03.2014г.). 15. Детский оздоровительный лагерь «Орленок» (договор №149 от 16.03.2010г. со сроком действия по 16.03.2014г.). 16. Детский оздоровительный лагерь им. В.Дубинина (договор №150 от 16.03.2010г. со сроком действия по 16.03.2014г.). 6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики: По завершению программы студенты должны владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1); быть способным обеспечивать высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоев населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан (ПК-2); быть способным к инновационной деятельности в социальной сфере, оптимизации ее сочетания с традиционной культурой личной и общественной жизни (ПК-6); быть способным целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи населению (ПК-9); быть способным выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15); быть способным составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18); владеть высокой социальной культурой управленческой деятельности работников учреждений социальной защиты, кадров, содействующих социальному благополучию граждан своей страны (ПК-22); способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей (ПК-35). Знать работу социальных учреждений; Уметь освоить конкретный опыт их деятельности, специфику работы; основные методы социальной работы с отдельными лицами и различными группами населения; основные методы рациональной организации труда, принятия управленческих решений в учреждениях и службах социальной работы; методику координации непосредственной контактной социальной работы, проведения консультационных и профилактических мероприятий с объектами социальной работы; методы проведения аналитической, прогнозно-экспертной и мониторинговой работы; основные методы психолого-педагогической деятельности; методы образовательно-воспитательной работы в социальных учреждениях и службах; основные профессиональные технологии в органах и учреждениях социальной работы; -Владетьумениями и навыками бакалавров разного уровня. 7. Структура и содержание производственной практики: Общая трудоемкость производственной практики составляет 9 зачетных единиц, 324 ч. Подготовка бакалавров социальной работы предполагает последовательную реализацию принципа непрерывности интеграции теории и практики в течение всего периода обучения. Студенты, опираясь на полученную в университете фундаментальную и специальную подготовку, в период производственной практики должны активно включиться в работу социальных учреждений, освоить конкретный опыт их деятельности, специфику работы, умения и навыки специалистов разного уровня. Степень включенности студентов в "производственный" процесс имеет свои особенности по форме и содержанию в зависимости от проблематики изучаемых теоретических курсов, что находит отражение в программах каждого вида практики. Содержание конкретной практики определяется ее видом, направлением, задачами и специфической деятельностью социального учреждения –базы практики. Права и обязанности руководителя практики от социального учреждения Ответственность за организацию практики в социальном учреждении, в соответствии с действующей программой и инструкцией о практике студентов высших учебных заведений возлагается на руководителя социального учреждения. Непосредственное, повседневное руководство производственной практикой студентов возлагается в учреждениях приказом руководителя на высококвалифицированных, наиболее опытных специалистов или руководителей отдельных подразделений. Выполнение этого поручения является долгом каждого активно работающего специалиста, рассматривается и учитывается как важная сторона общественной деятельности. В период практики руководитель должен: • ознакомиться с данной программой и организовать практику в соответствии с программой; • познакомить практиканта с правилами внутреннего распорядка учреждения и потребовать неукоснительного их соблюдения, инструктировать студента о правилах техники безопасности на рабочем месте; • в течение первых 2-3 дней дать возможность студенту ознакомиться с учреждением, создать ему необходимые условия для эффективного прохождения практики; • ознакомить студента с законодательными документами, правительственными и другими руководящими материалами, нормативными актами и инструкциями вышестоящих организаций, регламентирующих деятельность данного социального учреждения. В процессе прохождения производственной практики руководитель должен помочь практиканту овладеть навыками организации и управления в учреждении. |
Похожие:
 | Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета факультета... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 040400. 62 Социальная работа.... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 «Юриспруденция» и профилям... |
 | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 190600. 62 – Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов... | | 1. Общие положения Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата,... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... | | Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая в Кабардино... Ооп бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 072600. 62 Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы и профилю... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки «Сервис» | | Образовательная программа (ОП) бакалавриата, реализуемая вузом по... |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030300. 62 «Психология» и профилю... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... |
| Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом... Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 035700. 62 Лингвистика по профилю подготовки... | | Основная образовательная программа высшего профессионального образования... Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ооп впо) (бакалавриата), реализуемая вузом по направлению... |
| Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... | | Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая... Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100-Педагогическое образование |
| Основная образовательная программа высшего профессионального образования Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 081100. 62 Государственное и муниципальное... | | Российской федерации Основная образовательная программа (ооп) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 030900. 62 и профилю подготовки... |
