Учебная дисциплина «Основы информационной культуры и информатики»
|
Цель изучения дисциплины
|
- познакомить студентов с понятийным аппаратом информатики, основными методами обработки и хранения информации, программными и аппаратными средствами современных компьютеров, историей развития компьютерных сетей и др.
- дать студентам представление о современных информационных технологиях и основных этапах их становления
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплины
|
быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12);
быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);
быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладные пакеты программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5);
быть готовым к созданию и поддержке компьютерных баз данных о формах социально-культурного творчества, его участниках и ресурсах (ПК-19);
быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20);
быть готовым к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы (ПК-29).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины студент должен:
Знать:
– о месте и роли информационных технологий в современном мире, мировой культуре;
– о роли информатики в исследованиях и образовании;
– об информации, методах ее хранения, обработки и передачи;
– об истории и перспективах развития информационных компьютерных технологий;
– основы алгоритмизации и программирования;
– основы защиты информации.
Уметь:
– работать на компьютере в качестве пользователя;
– использовать возможности программного обеспечения MS Office для создания документов;
– работать с базами данных и информационными системами.
Владеть:
– навыками самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию, структурировать, преобразовывать, сохранять и передавать её;
– навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах;
– навыками планировать учебную деятельность, определять порядок самостоятельной работы, осуществлять самоконтроль учебной деятельности.
|
Краткая
характеристика
учебной дисциплины (основные блоки и темы)
|
Тема 1. Аппаратное и программное обеспечение ПК Архитектура ПК. Состав ПК, назначение и технические характеристики его устройств. Носители информации.
Программное обеспечение ПК, его структура. Операционная система Windows. Окна и меню Windows. Файлы и их организация на дисках. Работа с окнами, меню, папками и файлами. Стандартные программы Windows.
Тема 2. Презентации MS PowerPoint Создание презентаций в PowerPoint. Создание спецэффектов в PowerPoint. Работа с программой презентаций.
Тема 3. Алгоритмы Технологии программирования. Понятие алгоритма. Свойства. Архитектура фон Неймана. Проектирование сверху–вниз. Программирование. Блок–схема алгоритма. Исполнитель. Проектирование программы. Элементарные алгоритмы: следование, выбор, цикл. Общая блок–схема решения задачи. Некоторые алгоритмические конструкции. Тестирование алгоритма. Циклы. Вычисление первых n натуральных чисел.
Тема 4. Графические редакторы Специализированные программы для создания и обработки изображений. Применение подобных программных продуктов при подготовке изображений к печати, публикации в Интернете.
Тема 5. Текстовый редактор MS Word Текстовый редактор Word, его назначение и возможности. Окна и меню редактора. Создание, редактирование и форматирование текста, таблиц, рисунков и формул. Печать документов.
Тема 6. Информация. Системы счисления Определение термина информация. Свойства информации. Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Римская система счисления как пример непозиционной. Двоичная система счисления. Правила сложения и умножения двоичных чисел. Правила перевода из двоичной системы счисления в десятичную и наоборот. Меры и единицы количества и объема информации.
Тема 7. Электронные таблицы MS Excel Табличный процессор Excel, его назначение и возможности. Окна и меню Excel. Ввод данных и формул, их редактирование. Создание рабочей таблицы. Вычисления в Excel. Построение диаграмм.
Тема 8. Компьютерные сети. Интернет Локальные сети. История развития сети Интернет. Услуги, предоставляемые сетью Интернет. Поиск информации. информация государственных органов в сети Интернет. Электронная почта.
Тема 9. Защита информации. Основы шифрования Основы защиты информации и сведений, составляющих государственную тайну. Методы защиты информации.
Тема 10. Базы данных MS Access. Система управления базами данных Access, ее назначение, структура, возможности. Проектирование базы данных. Создание таблиц, запросов, форм и отчетов. базовые таблицы и межтабличные связи. применение форм. Создание и использование запросов. Итоговые запросы. Создание отчетов. Работа с данными. Обзор справочных правовых систем (Консультант Плюс, Гарант)
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
4 ЗЕ (144 ч.)
|
Форма итогового контроля знаний
|
Дифференцированный зачет
|
Вариативная часть
Обязательные дисциплины:
Учебная дисциплина «Межкультурная коммуникация в социально-культурной деятельности »
|
Цель изучения дисциплины
|
сформировать у студентов представление об основах теории межкультурной коммуникации, применяемой при исследовании взаимодействия представителей различных национальных и этнических культур; научить студентов уметь выявлять отличительные характеристики национальных моделей коммуникации, сравнивать и интерпретировать их, развить коммуникативные навыки.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплины
|
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести: за них ответственность (ОК-4);
быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности (ПК-1);
быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПK-20);
быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий
социально-культурной деятельности (ПК-23)
- наличие углубленных знаний в области кросскультурной коммуникации, обеспечивающих эффективное профессиональное общение и успешную деятельность в международных проектах (ПКС-1).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
В результате обучения планируется достижение следующих знаний:
1. знание истории становления и особенностей методологии межкультурной коммуникации;
2. знание понятийного аппарата межкультурной коммуникации;
3. знание основ коммуникативного процесса межкультурного взаимодействия;
4. знание основных теорий межкультурной коммуникации.
В результате обучения планируется достижение следующих умений:
1. умение вести коммуникативную деятельность в различных социальных сферах;
2. умение предотвращать и разрешать конфликтные ситуации в общении на межкультурном уровне;
3. уважение к ценностям и моделям поведения различных культур.
В результате обучения планируется достижение следующих навыков:
1. формирование культурной восприимчивости и в целом;
2. навык толерантного отношения к представителям различных культур;
3. навык интерпретации проявлений коммуникативного поведения в различных культурах.
|
Краткая
характеристика
учебной дисциплины (основные блоки и темы)
|
1. Исторические факторы, этапы развития, предмет и содержание дисциплины
2. Понятие культуры, основные компоненты культуры, социализация, инкультурация, эмпатия.
3. Понятие культурной идентичности
4. Структура коммуникативного акта. Сущность межкультурной коммуникации.
5. Теории межкультурной коммуникации
6. Аккультурация. Культурный шок.
7. Виды межкультурной коммуникации: вербальная, невербальная, паравербальная
8. Проблема понимания в межкультурной коммуникации. Межличностная аттракция в межкультурной коммуникации. Атрибуция в межкультурной коммуникации.
9. Межкультурные конфликты: причины возникновения, способы преодоления.
10. Стереотипы и предрассудки
11. Понятие и сущность толерантности.
12. Культурная компетенция и ее основные компоненты.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
3 / 108
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачёт
|
Учебная дисциплина «Семиотика культуры»
|
Цель изучения дисциплины
|
освоить базовые темы, раскрывающие социокультурную реальность как область порождения, функционирования, хранения и коммуникативного обмена социокультурной информации.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплины
|
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, быть способным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПК-20);
быть готовым к участию в научных исследованиях социально-культурной деятельности по отдельным разделам (этапам, заданиям) в соответствии с утвержденными методиками (ПК-21);
быть готовым к оказанию консультативной помощи специалистам социально-культурной сферы (ПК-29).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
В результате изучения дисциплины студент должен:
- знать основные понятия, используемые в семиотике культуры, а также законы функционирования знаково-символической реальности (мира культуры);
- уметь обнаруживать семиотические элементы в культурных комплексах, их осмысливать и истолковывать
- владеть навыками анализа и интерпретации текста с использованием некоторых универсальных культурных кодов.
|
Краткая
характеристика
учебной дисциплины (основные блоки и темы)
|
Тема 1. Семиотика культуры как культурологическая дисциплина.
Семиотика как наука (краткая история образования дисциплины). Семиотика и семиотики (семантика, синтактика, прагматика; бытийные уровни организации коммуникационного обмена: от атомарно-молекулярного уровня до уровня обмена во вторичных моделирующих системах). Современные направления семиотических исследований.
Тема 2. Знак и сообщение как социокультурные явления.
Понятие информации. Информация в природной и социокультурной средах. Об измерении информативности. Специфика информационного обмена. Знак как информационный носитель. Структура знака (бином и триада). Основные типы знаковых систем. Знак и означаемая им реальность.
Структура коммуникационного акта. Информационный шум. Роль информационной избыточности в коммуникационном потоке. Механизм интерпретации информационного сообщения. Денотация и коннотация.
Тема 3. Языки и сообщения мировой культуры (наиболее характерные семиотические миры в истории мировой культуры).
Понятие языка культуры и культурного семиотического мира. Текст как носитель культурной информации. Текст и интертекстуальность.
Первобытная культура. Язык наскальных и скульптурных изображений. Язык тела в первобытной культуре. Семиотическая интерпретация устройства жилища первобытного человека. Семиотика первобытной ментальности (тотемизм, фетишизм, анимизм, магизм).
Семиотический мир культуры европейского Средневековья (дворянская ритуалистика; мир рыцарства; семиотика европейского города).
Тема 4. Семиотическое пространство мировых религий.
Религиозный мир как семиотический комплекс. Семиотические составляющие религии (богослужебный язык и богослужебные тексты; храмовая утварь и ее сакральное значение; иконические изображения и их символический язык; семантика богослужебной ритуалистики; семиотическая специфика храмовой службы).
Тема 5 Семиотическое пространство современной массовой культуры
Современный мегаполис как семиотическое пространство. Семиотика вещи и история отношения к ней человека. Еда, напитки, внешний вид современного человека. Семиотика офисного и домашнего пространства. Семиотика работы и отдыха.
Язык современных молодежных субкультур. О молодежных интеракциях и их семиотической значимости.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
2 ЗЕ (72 ч.)
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
| |
