Учебная дисциплина «Культура массовых коммуникаций »
|
Цель изучения дисциплины
|
познакомить слушателей с современными особенностями производства, распространения и восприятия информации, а также нормами, регламентирующими процесс коммуникации в условиях глобализации.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплины
|
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11)
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины студент должен:
-знать: определение понятия массовой коммуникации; участников, формы и правила процесса массовой коммуникации.
-уметь: применять полученные знания при разработке проектов и информационном сопровождении социальных и культурных проектов, а также налаживании взаимодействия с удалёнными партнёрами и целевой аудиторией.
-владеть: методами производства, распространения и поиска информации в условиях глобальной коммуникации; региональной и национальной спецификой производства и распространения информации; методами защиты информации в условиях глобальной коммуникации.
|
Краткая
характеристика
учебной дисциплины (основные блоки и темы)
|
Примерный перечень рассматриваемых тем:
1. Понятие массовой коммуникации. Культура как продукт коммуникации; информационное общество и массовая коммуникация;
2. Субъекты и адресаты коммуникации; коллективная деятельность как способ коммуникации;
3. Институты массовой коммуникации: искусство, традиционные средства массовой информации, интернет;
4. Этос массовых коммуникации: правовой, этически и этикетный аспекты. Истина, полуправда и ложь в процессе коммуникации;
5. Роль средств массовой коммуникации в формировании сознания современного человека;
6. Производство, распространение, поиск и защита информации в современном мире;
7. Особенности информационного сопровождения социальных и культурных проектов;
8. Связи с общественностью как искусство управления процессом коммуникации;
9. Национальная специфика массовой коммуникации;
10. Культура процесса коммуникации: региональный аспект.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
5 / 180
|
Форма итогового контроля знаний
|
Экзамен
|
Б.2. Общекультурологический и социально-культурный цикл
Базовая часть:
Учебная дисциплина «Теория и история социально-культурной деятельности»
|
Цель изучения дисциплины
|
формирование всесторонних целостных представлений об историческом пути и теоретических основах социально-культурной деятельности.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплины
|
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук профессиональных задач, быть пособным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16);
быть готовым осуществлять прикладные научные исследования социально-культурной деятельности, основных тенденций социального, культурного и духовного развития общества, делать на этой основе продуктивные прогнозы и принимать правильные управленческие решения (ПK-20);
быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27)
- способность понимать и учитывать особенности развития социально-культурной сферы Калининградской области в профессиональной деятельности (ПКС-2);
- понимание специфики социально-культурной ситуации в трансграничных регионах (ПКС-3);
- способность учитывать специфику этнокультурной идентичности и национальных традиций в профессиональной деятельности в сфере социокультурного менеджмента (ПКС-4);
- готовность к реализации технологий социально-культурной деятельности на международном, федеральном, региональном и локальном уровнях (ПКС-5).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать:
основные направления, виды и формы социально-культурной деятельности;
функции и принципы социально-культурной деятельности;
категориально-понятийный аппарат теории социально-культурной деятельности.
уметь:
создавать новые методики по организации и руководству учреждений социально-культурной сферы;
организовывать творческо-производственную деятельность различных учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии (культурно-просветительные, культуроохранные, культурно-досуговые, рекреативные);
работать с различными категориями участников социально-культурной деятельности;
владеть:
новыми технологиями в области в организации профессиональных и непрофессиональных форм работы в социально-культурной деятельности;
технологией проектирования досугового пространства;
навыками конструктивного анализа различных направлений деятельности региональных учреждений культуры, реализующих социально-культурные технологии.
|
Краткая
характеристика
учебной дисциплины (основные блоки и темы)
|
Тема 1. Введение в предмет «Теория и история социально-культурной деятельности».
Тема 2. Становление социально-культурной деятельности как области научного знания.
Тема 3. Теоретические основы социально-культурной деятельности.
Тема 4. Основные проблемы истории социально-культурной деятельности
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
6 / 216
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачёт, зачёт, экзамен
|
Учебная дисциплина «Педагогика досуга»
|
Цель изучения дисциплины
|
сформировать готовность к осуществлению профессиональной деятельности в сфере культуры и досуга.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплины
|
быть способным находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести: за них ответственность (ОК-4);
осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук профессиональных задач, быть пособным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
быть готовым использовать технологии социально-культурной деятельности (средства, формы, методы) для проведения информационно-просветительной работы, организации досуга населения, обеспечения условий для реализации социально-культурных инициатив населения, патриотического воспитания (ПК-2);
быть готовым осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности всех возрастных групп населения, организовывать массовые, групповые и индивидуальные формы социально-культурной деятельности в соответствии с культурными по
требностями различных групп населения (ПК-3);
быть способным участвовать в опытно-экспериментальной работе по сбору эмпирической информации, проведению экспериментальных мероприятий и диагностике их педагогической эффективности (ПК-22);
быть готовым к преподаванию теоретических и практических дисциплин в области социально-культурной деятельности в образовательных учреждениях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования и переподготовки кадров в сфере культуры и искусства, а также историко-культурных и культурологических дисциплин в образовательных учреждениях дополнительного образования детей, общеобразовательных учреждениях (ПК-27);
- способность понимать и учитывать особенности развития социально-культурной сферы Калининградской области в профессиональной деятельности (ПКС-2);
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
Знать:
педагогически основы организации досуга населения,
возрастные (дифференциальные) технологии педагогики досуга,
особенности организации досуга и социально-культурной работы в зарубежных странах.
Уметь:
определять цели, задачи, принципы организации различных форм досуговой деятельности населения,
разрабатывать содержание социально-культурных (культурно-просветительских, культурно-досуговых) программ,
осуществлять педагогическое управление и программирование развивающих форм социально-культурной деятельности различных возрастных групп населения,
определять педагогическую результативность социально-культурной деятельности,
обрабатывать педагогическую информацию о социально-культурных процессах с помощью компьютерных технологий,
применять инновационный опыт зарубежных специалистов в области организации досуга, анимации и рекреации.
Владеть:
- методами творческого развития детей, подростков и взрослых,
- методами организации свободного времени населения.
|
Краткая
характеристика
учебной дисциплины (основные блоки и темы)
|
1. Специфика педагогики досуга как отрасли педагогической науки: предмет, цели и задачи; категориальный аппарат; генезис и принципы досуговой педагогики;
2. Теоретические основы досуговой деятельности: закономерности передачи социально-культурного опыта; структура, виды и формы досуговой деятельности;
3. Педагогические основы социальных технологий в сфере культуры и досуга: современные технологии организации досуга; функции, типы и виды технологий; особенности организации досуга и социально-культурной работы в России и за рубежом; методика организации и проведения различных досуговых мероприятий; вопросы организации совместной досуговой деятельности детей и родителей.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
2 з.е./72 ч.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет
|
Учебная дисциплина «Социально-культурная работа за рубежом»
|
Цель изучения дисциплины
|
изучение теоретических и практических аспектов развития социально-культурных процессов и функционирования социально-культурных институтов за рубежом.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплины
|
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
уметь использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
быть способным понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-11);
быть способным эффективно реализовывать актуальные задачи государственной культурной политики в процессе организации социально-культурной деятельности (ПК-1);
быть способным использовать современные информационные технологии, управлять информацией с использованием прикладных программ деловой сферы деятельности, прикладные пакеты программ для моделирования, статистического анализа и информационного обеспечения социально-культурных процессов (ПК-5);
быть способным к обобщению и пропаганде передового опыта учреждений социально-культурной сферы по реализации задач федеральной и региональной культурной политики (ПК-16);
быть готовым к участию в апробации и внедрении новых технологий
социально-культурной деятельности (ПК-23).
- понимание специфики социально-культурной ситуации в трансграничных регионах (ПКС-3);
- готовность к реализации технологий социально-культурной деятельности на международном, федеральном, региональном и локальном уровнях (ПКС-5).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
Знать:
- основные исторические этапы развития социально-культурной деятельности за рубежом;
- принципы, функции социально-культурной деятельности;
- особенности организации досуга и социально-культурной работы в зарубежных странах;
- социально-исторические типы культуры;
Уметь:
- применять лексику и терминологию культурологии и социально-культурной деятельности;
- определять цели, задачи, принципы организации различных форм социально-культурной деятельности населения;
- применять инновационный опыт зарубежных специалистов в области организации досуга;
Владеть:
- методами организации социально-культурной деятельности;
- современными технологиями поиска, хранения, обработки и систематизации информации.
|
Краткая
характеристика
учебной дисциплины (основные блоки и темы)
|
Исторические этапы развития социально-культурной деятельности за рубежом.
Современные зарубежные концепции организации досуга населения.
Национальная специфика социально-культурной деятельности и вызовы глобализации.
Векторы развития культурной политики стран Запада на современном этапе.
Международное сотрудничество и социальные функции культуры. Современные информационные технологии в развитии социально-культурной деятельности за рубежом.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
5 з.е./180 ч.
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачет, экзамен
| |
