Учебная дисциплина «Немецкий язык»
|
Цель изучения дисциплины
|
формирование иноязычной компетентности бакалавров, способных обеспечивать высококачественное иноязычное общение при осуществлении разносторонних связей и информационного обмена между представителями разных стран и культур, использующими немецкий язык в различных сферах работы в социально-культурной деятельности
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплины
|
владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
уметь логически верно, аргументировано и ясно строить устную и
письменную речь (ОК-2);
стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14)
- наличие углубленных знаний в области кросскультурной коммуникации, обеспечивающих эффективное профессиональное общение и успешную деятельность в международных проектах (ПКС-1);
- готовность к реализации технологий социально-культурной деятельности на международном, федеральном, региональном и локальном уровнях (ПКС-5).
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
Будет иметь представление
- о лексико-грамматическом и фонетическом строе современного немецкого языка, как в разговорных ситуациях делового общения, так и при извлечении основной информации из специальных текстов;
- об истории, культуре и национальных традициях страны изучаемого языка;
Будет знать
- основные фонетические нормы немецкого языка;
профессиональный лексико-грамматический материал;
- правила современного речевой этикета и коммуникации в немецком языке;
- основные принципы построения диалогического и монологического высказывания;
Будет уметь
- правильно воспринимать немецкоязычную речь, читать, соблюдая основные фонетические нормы языка;
- вести беседу на пройденные темы профессионального характера, с разными членами языкового коллектива, связанными различными социальными отношениями;
- переводить и пересказывать учебные, адаптированные и неадаптированные профессиональные тексты;
Будет владеть
- навыками работы над учебными и оригинальными текстами;
- навыками пересказа текстов специального характера;
- навыками устной и письменной речи;
Должен воспитать в себе
- чувство ответственности за свой труд;
- стремление постоянно самосовершенствоваться и повышать свою профессиональную квалификацию;
- уважение к чужому мнению, традициям и культуре;
|
Краткая
характеристика
учебной дисциплины (основные блоки и темы)
|
Тематический план (1 семестр)
Раздел 1: Грамматика
Aussagesätze und W-Fragen, Verbformen in Präsens, Fragewörter.
Zahlen bis 200, Personalpronomen, Verbformen in Präsens, Verbposition: Ja/Nein-Frage, Aussagesatz.
Zahlen bis 1 Million, Nomen und Artikel: bestimmter und unbestimmter Artikel; trennbare Verben, Satzklammer bei trennbaren Verben, Zeitangaben im Satz, Mengeangaben, Plural der Nomen, Artikel und Nomen: Akkusativformen, Verben mit Akkusativ.
Possessivartikel: mein-, dein-, sein-…Ordinalzahlen und Datum. Präteritum von sein und haben.
Der Dativ im Satz, Dativformen, Präpositionen mit Dativ, Imperativsatz.
Modalverben wollen/können;müssen; dürfen/sollen. Konjugation und Stellung im Satz.
Präpositionen mit Akkusativ, Verbindungen mit es.
Раздел 2. Лексика
Alphabet und Aussprache; Begrüßen und Verabschieden; Sprachen, Herkunft -Länder; Zahlen 0-20; Telefonnummer, Preise; Wie geht es?; Zahlen 20-100; Alter; Artikel Personalpronomen; Demonstrativpronomrn; Dies-, jen -; Tageszeiten / Uhrzeiten; Datum; Familie, Wie groß ...? Einkäufe; Was kostet…? Essen und Trinken, Kleidung Ortsangaben (in der Wohnung, in der Stadt); Wohnung; lokale Präpositionen Tagesablauf; einen Lebenslauf verstehen, Steckbrief; Das Äußere, Charaktereigenschaften; Farben; Arbeit, Beruf, Studium Was …von Beruf? Körper, Körperteile; beim Arzt Freizeit; Hobbys, Freizeitaktivitäten, Sport; eine Reise unternehmen, Hotelinformation erfragen, im Flughafen, das Wetter, Jahreszeiten; Verkehrsmittel; Adverbien und Adjektive; Ausnahmefälle, schwierige Wörter (Aussprache)
Раздел 3. Функции
begrüßen und verabschieden;
sich (andere) vorstellen; über Namen, Herkunft und Sprachen sprechen;
über die eigene Person sprechen, persönliche Informationen erfragen
fragen, wie es jemandem geht; sagen, was man trinken und essen möchte; Telefonnummer und Adresse sagen;
über Preise sprechen; Verkaufsgespräche führen; Gegenstände beschreiben; Kleinzeigen verstehen; Uhrzeiten/Tageszeiten angeben; über den Tagesablauf sprechen; sich verabreden;
Einkaufsdialoge verstehen; über die Familie sprechen; nach dem Weg fragen, Hinweise zum Weg geben; sich über eine Wohnung informieren, Wünsche und Möglichkeiten ausdrücken; über Arbeit und Beruf sprechen; berufliche Telefongespräche führen; Gespräche beim Arzt führen; Gesundheitsprobleme beschreiben; eine Reise buchen; über das Wetter sprechen.
Раздел 4. Чтение
Просмотровое чтение. Поисковое чтение.
В рамках следующих тематических блоков:
Im Alltag.
Wie geht es?
Was kostet das?
Wie spät ist es?
Im Geschäft.
Familienleben.
Willkommen in einer Stadt.
Zimmer, Küche, Bad.
Ich arbeite bei…;
Gesund und fit.
Schönes Wochenende
Über Vergangenes sprechen;
Раздел 5. Письмо
Заполнение бланков (гостиница, машина напрокат); написание поздравительной открытки, открытки из отпуска; личного письма. Структура письма (средства связи, деление на абзацы). Сочинение на заданную тему. Написание сообщений, в том числе email. Письмо формального характера.
В рамках следующих тематических блоков:
Im Alltag.
Wie geht es?
Was kostet das?
Wie spät ist es?
Im Geschäft.
Familienleben.
Willkommen in einer Stadt.
Zimmer, Küche, Bad.
Ich arbeite bei…;
Gesund und fit.
Schönes Wochenende
Über Vergangenes sprechen;
Тематический план (2 семестр)
Раздел 1: Грамматика
Komparativ und Superlativ;
Verben mit Dativ;
Personalpronomen (Zusammenfassung);
Artikel als Demonstrativprononen;
Possesivartikel (Zusammensassung);
Verben mit 2 Ergänzungen;
Modalverben im Präteritum;
Nebensätze mit weil;
Nebensätze mit wenn;
Zukunft ausdrücken;
Präsens+ Zeitangabe;
Nebensätze mit dass;
Perfekt mit haben/sein+Partizip 2;
Präpositionen mit Akkusativ/Dativ;
Konjunktiv mit würde;
Verb im Infinitiv;
Konjunktiv mit hätte;
Konsequenzen angeben: deshalb;
werden im Präsens und Präteritum;
Passiv;
lassen.
Раздел 2. Лексика
Alphabet und Aussprache;
Über Kleidung sprechen;
Kleidung einkaufen;
Sagen, was einem gefällt;
Anzeigen verstehen;
Über Feste sprechen
Jmd. einladen;
Auf Einladungen reagieren;
Über Geschenke sprechen;
Über Familie und Freunde sprechen;
Grafiken verstehen;
Gefühle ausdrücken;
Etwas begründen;
Um Ratschlag fragen und Ratschläge geben;
Verständnishilfe anbieten;
Bedingungen nennen;
Konflikte besprechen;
Über Schule, Aus- und Weiterbildung sprechen;
Über Pläne und Wünsche sprechen;
Meinungen äußern;
Wohnungen beschreiben;
Über Wohnungseinrichtungen sprechen;
Wünsche äußern;
Heimwerkertipps verstehen;
Über Vor- und Nachteile von Verkehrsmitteln sprechen;
Bedingungen nennen;
Sagen, was man (nicht) gern tut;
Sagen, was man immer/selten tut.
Раздел 3. Функции
Wo finde ich?
Entschuldigung, ich suche..
Wie steht mir das?
Herzlichen Glückwunsch!
Ich wünsche dir..
Ich lade Sie ein.
Was schenkt man?
Wen triffst du oft?
Tut mir Leid.
Ich bin froh, dass …
Ich schage … vor.
Wenn…, dann … .
Ich finde, dass …
Ich hätte gern…
Ich würde gern…
Im Somme fahre ich..
Das ist ein Vorteil/Nachteil…
Раздел 4. Чтение
Просмотровое чтение. Поисковое чтение
В рамках следующих тематических блоков:
1. Das steht dir gut!
2. Feste, Feunde, Familie.
3. Miteinander leben.
4. Schule und danach.
5. Die neue Wohnung.
6. Mobil in der Stadt.
Раздел 5. Практика устной речи
Монологическая речь (подготовленное высказывание); Диалогическая речь (вопросы-ответы; ролевая игра)
В рамках следующих тематических блоков:
1. Das steht dir gut!
2. Feste, Feunde, Familie.
3. Miteinander leben.
4. Schule und danach.
5. Die neue Wohnung.
6. Mobil in der Stadt.
Раздел 6. Аудирование
Аудирование с целью извлечения конкретной информации; Аудирование с целью извлечения общей информации
В рамках следующих тематических блоков:
1. Das steht dir gut!
2. Feste, Feunde, Familie.
3. Miteinander leben.
4. Schule und danach.
5. Die neue Wohnung.
6. Mobil in der Stadt.
Раздел 7. Письмо
Написание объявлений в газету, написание поздравительной открытки, приглашения. Сочинение на заданную тему. Написание сообщений, в том числе email. Письмо формального характера.
В рамках следующих тематических блоков:
1. Das steht dir gut!
2. Feste, Feunde, Familie.
3. Miteinander leben.
4. Schule und danach.
5. Die neue Wohnung.
6. Mobil in der Stadt.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
8 / 288
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачёт (2 сем.), экзамен (3 сем)
|
Учебная дисциплина «Социология»
|
Цель изучения дисциплины
|
выработка у студентов понимания основных социологических категорий и тем, формирование социологического мышления как инструмента самопознания и лучшего понимания социального мира и мира культуры.
|
Компетенции, формируемые в результате
освоения дисциплины
|
быть готовым к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук профессиональных задач, быть пособным анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-9);
использовать основные законы гуманитарных научных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы научного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);
способность учитывать специфику этнокультурной идентичности и национальных традиций в профессиональной деятельности в сфере социокультурного менеджмента (ПКС-4)
|
Знания, умения и навыки, получаемые в процессе изучения дисциплины
|
По итогам прохождения курса студент должен
- иметь представление (знать) о решении ключевых социологических вопросов: как соотносятся сложившиеся социальные структуры и действующие в них социальные субъекты? что есть социальное: не зависящие от нас общественные отношения, социальные институты, взаимосвязи и (или) создаваемые людьми их образы, которые определяют социальное поведение, побуждают к коллективным социальным действиям? каковы пространственные и временные границы социального? как прошлое воздействует на настоящее и как настоящее предопределяет будущее в человеческой активности?
- иметь научное представление (знать) о социологическом подходе к личности, факторах ее формирования в процессе социализации, основных закономерностях и формах регуляции социального поведения, природе возникновения социальных общностей и групп, видах и результатах социальных процессов;
- владеть знаниями об основных формах социальных взаимодействий, факторах социального развития, типах и структурах социальных организаций, источниках возникновения и развития социальных движений;
- владеть базовой социологической терминологией, понимать содержательную проблематику современной социологии;
- уметь анализировать социальные проблемы на теоретическом и эмпирическом уровне, иметь представление о методологии и методике эмпирических социологических исследований, основных социологических методах;
- уметь рассматривать социальные изменения в общемировом контексте, в более общей системе экономических, социальных, социокультурных, политических взаимосвязей;
- уметь ориентироваться в основных подходах к исследованию и пониманию сущности социального, размышлять над социальными проблемами с разных точек зрения, уметь дать оценку различным социологическим подходам, осуществлять сравнительный анализ этих подходов, а также социальных процессов в разных культурах и обществах;
- уметь использовать социологию как методологию отношения к социальных проблемам, выработать критическое отношение к традиционным стереотипам рассмотрения социальных проблем в общественной жизни и повседневной практике, навыки беспристрастного объективного научного подхода к ним; уметь выражать и обосновывать свою позицию по вопросам, касающихся социологической проблематики.
|
Краткая
характеристика
учебной дисциплины (основные блоки и темы)
|
- Роль социологии в обществе, ее становление и развитие;
- Культура и ее роль в жизни общества и человека;
- Личность, социализация, девиантное поведение;
- Социальные общности, группы и институты: сущность, виды, роль в общественной жизни;
- Социальные изменения и социальное развитие; современное общество и проблемы его развития.
|
Трудоёмкость
(з.е. / часы)
|
2 / 72
|
Форма итогового контроля знаний
|
Зачёт
|
|
