Второй год начался с изменения количества кружковцев: из 8б остался прежний состав, но к концу года детей стало не 14, а 15 человек.
А в 9б классе к концу года стало на 2 человека больше (прибыли Шпилев А. и Сало Е.), т.о. стало 10 человек.
В кружке были проведены следующие занятия:
Тезисирование.
Конспектирование.
Аннотирование.
Аннотирование.
Редактирование.
Функциональные стили современного русского языка.
Особенности делового общения. Виды делового общения.
Устный рассказ о себе. Заполнение анкеты.
Ролевая игра. Устройство на работу. Устная автобиография
Правила этикета.
Современное деловое письмо. Некоторые виды писем.
Правильное употребление официально-делового стиля.
Рекламное письмо. Интернет-переписка.
Требования к лексико-грамматическому и орфографическому оформлению документов.
Объявление, заявление, докладная и объяснительная записка.
Составление биографии и автобиографии.
Составление и оформление резюме.
Составление и оформление резюме.
Мое собственное портфолио.
Участники кружка показали себя с разных сторон, так ученики 8б класса Борисов Н., Кондратьев Н., Рыжухин Р. активно участвовали в областном конкурсе видеороликов о книгах-юбилярах, были на фестивале г.Черняховска, как участники.
Ученики 9б класса активно стали участвовать в мероприятиях школы по разным дисциплинам. Свои способности они показали в мероприятии «Точки соприкосновения» на русском и немецком языках. Опыт, полученный учащимися, помог стать им раскрепощеннее и проявлять самостоятельность. Епончинцева А. победила на школьном этапе конкурса сочинений о маме, ее работу отправили в г. Калининград, результаты ожидаются.Чихалин А. и Иркабаев Р. выполнили, используя Интернет-ресурсы, работу по творчеству М.Ю.Лермонтова. Сало Е. написала сочинение для книги «Спасибо победителям».
Работа кружка помогла учащимся 8-9 классов раскрыть многие способности, ранее у них не наблюдающихся. Кружковцы провели ряд конкурсов и мероприятий, руководителю кружка пришлось только давать задания, что-то корректировать, развивая у детей интерес и самостоятельность. Учащиеся остались довольными, поучаствовав в конкурсе резюмирования, правил этикета, устного рассказа о себе, рекламы, посидев за круглым столом «Дорогой редактор». Ученики 8 и 9 классов побеждали в конкурсах «Биография мамы», «Мое портфолио», участвовали в проекте «Биография поэтов», составляли резюме «для поступления на работу».
Работа будет продолжена, набран новый состав из пятиклассников.
Кружок «Литературная гостиная»,
(руководитель: Молоденкова А.И.
учитель русского языка и литературы
высшей квалификационной категории)
Состав:
Возраст:
5 класс – 4 чел.
7 класс – 8 чел.
9 класс – 9 чел.
Все участники кружка «Литературная гостиная» являются учащимися МБОУ СОШ №3 г. Светлого. Деятельность кружка основывалась на программе, составленной Молоденковой А.И., целью которой являлось:
создание условий для формирования у ребят духовно-нравственных и патриотических чувств,
приобщение учащихся к чтению и воспроизведению художественной литературы, так как во всем мире чтение рассматривается как технология интеллектуального развития, способ обретения культуры, посредник в общении, средство для решения жизненных проблем; - подготовка ребёнка к итоговой аттестации по литературе через углубление и систематизацию знаний о художественном тексте: развивать коммуникативно-речевую культуру, творческие способности учащихся
Данная цель в течение года достигалась через следующие задачи:
приобщение учащихся к богатствам отечественной и мировой культуры;
знакомство с поэтами писателями Калининградской области и их творчеством;
развитие у учащихся способности эстетического восприятия и оценки явлений действительности;
воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции обучающихся;
формирование представлений о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни человечества;
способствовать формированию у учащихся гражданственности, патриотического и национального самосознания, любви к Родине;
способствовать развитию и становлению творческой личности;
воспитание речевой культуры учащихся .
При изложении материала на занятиях кружка использовались следующие формы: словесные (лекции, рассказ учителя, беседа, доклады и сообщения учащихся), наглядные (просмотр иллюстраций, кинофильмов, автопортретов, репродукций картин, презентаций, экскурсии по литературным месам) и методы работы: объяснительно-иллюстративный, проблемное изложение, частично-поисковый, исследовательский.
Эффективность обучения по данной программе отслеживалась по следующим критериям:
участие членов кружка в конкурсах, конференциях, олимпиадах (количество и качество);
участие в культурно-массовых мероприятиях школы, муниципалитета, области;
Работа с детским коллективом:
Количество воспитанников на начало года – 21
Количество воспитанников на конец года – 21
(в течение года никто не убыл)
В течение 2013-2014 учебного года (а это второй год работы литературной гостиной) в кружке учащиеся познакомились с творчеством поэтов Серебряного века, с поэзией и прозой родного края, учились работать со словом, знакомились с литературными терминами, выполняли творческие задания, способствующие пониманию содержания поэтических и прозаических текстов,, углубляли теоретические знания по теории литературы, выпустили стенгазету «Наш родной язык» и альманах «Проба пера».
Вопросы и задания были рассчитаны на работу учащихся на занятии. Для эффективности работы ребята разбивались на группы (в кружке предусмотрено объединение разных возрастных групп (5-9 кл.). Это способствует осуществлению преемственности и реализации технологии метода обучения «сотрудничество в группах» с опорой на индивидуальное творчество.
На разных этапах занятий кружка также предусматривался и индивидуальный подход к каждому ребенку, суть которого заключается в том, чтобы идти не от учебного предмета к ученику, а от ученика к учебному предмету, что позволяет развивать те творческие возможности, которыми обладает ребенок.
Творческие задания подбирались таким образом, чтобы они способствовали успешному развитию монологической (устной и письменной) речи.
Воспитанники объединения приняли активное участие в следующих мероприятиях:
в международном фестивале «Основоположник литовской литературы К. Донелайтис – наш земляк» (15 учащихся);
во всероссийском конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» (17 учащихся);
во всероссийском конкурсе «Золотое руно» (10 учащихся);
в региональном конкурсе «Вечное слово»: номинация «Литература» (3 учащихся);
в региональном конкурсе «Вечное слово»: номинация «Художественное слово» (3 учащихся заняли Хардикова А. заняла 4 место на муниципальном этапе);
в региональном конкурсе сочинений «О любви матери можно говорить бесконечно» (3 учащихся);
во всероссийском конкурсе «Война глазами ребенка» (10 учащихся);
в городской Библиотечной ночи (8 учащихся);
в библиотечных уроках: «Гайдар и его герои» и «Книга, опаленная войной» (12 учащихся);
в школьном мероприятии, посвященном 70-летию снятия блокады Ленинграда (12 учащихся);
в школьном конкурсе чтецов, «Мы песню поем любимым своим» (16 учащихся)
в школьном празднике, посвященном Дню учителя (8 учащихся);
Организовали и провели литературно-музыкальную гостиную «Под дивные звуки романса»;
приняли участие в школьном празднике, посвященном Дню Победы (12 учащихся).
В процессе работы кружка разработана литературно-музыкальная композиция «Блокада Ленинграда»», создана презентация «Развитие литературного процесса в Калининградской области», сценарий литературной композиции «О красоте…» для учащихся 5-6 классов (на нравственно-патриотическую тему)
В течение учебного года были организованы и проведены 3 поездки в Областной драмтеатр и Дом искусств на спектакли «Мистер Икс», «Ромео и Джульетта», «Мастер и Маргарита», 1 экскурсия «По литературным местам родного края».
В работе с родителями сочетались коллективные и индивидуальные формы. Наиболее распространенной формой являются индивидуальные беседы с родителями, совместное посещение спектаклей и их обсуждение Родители привлекались к проведению экскурсий.
Работа в кружке явилась обобщением ранее приобретенных учащимися знаний и умений с более углубленным осмыслением общих вопросов культуры, литературы, искусства. Продуктом деятельности кружка явился выпуск литературного альманаха «Проба пера», создание собственных стихов, а также участие в творческих конкурсах разного уровня.
Результаты работы позволяют сделать вывод, что занятия в кружке «Литературная гостиная » способствуют развитию познавательной активности учащихся, творческого мышления, коммуникативных качеств, повышению качества обучения по литературе, так как учащиеся свободнее и увереннее чувствуют себя на основных уроках, о чем свидетельствуют их отличные и хорошие оценки по литературе по итогам года, высокие результаты ГИА в 9а классе и ЕГЭ в 11а классе по русскому языку.
Кружок «Удивительная астрономия»
(руководитель: Дедюхина В.В., учитель физики, соответствие занимаемой должности)
Занятия кружка посещали учащиеся девятых классов один раз в неделю в количестве 16 чел.
Программа рассчитана на один год обучения, но по два часа в неделю, поэтому занятия необходимо продолжить на следующий учебный год.
Основная задача программы: дать учащимся начальные знания по астрономии для формирования у учащихся научного мировоззрения.
Цели программы:
расширить и углубить основы знаний, приобретаемые на уроке физики
получить дополнительные знания в области естественных наук
изучить строение, расположение, движение объектов на звездном небе и их влияние на Землю
развивать стремление к экспериментальной и исследовательской работе, к получению знаний
воспитывать самостоятельность и ответственность, творческое отношение к делу
В процессе работы были использованы различные методы работы: лекции при знакомстве с историей зарождения астрономии, научных открытиях в современных условиях, беседы, дискуссии при изучении планет и их спутников, звезд и звездных скоплений, космических полетов, наблюдения за космическими объектами.
Учащиеся подготовили презентации по темам «Солнце-источник жизни на Земле», «Освоение космического пространства», «Космос и экология», «Космонавты на орбите»,
«К.Э. Циолковский-ученый, теоретик космических полетов», «Первый полет человека в Космос» ко Дню космонавтики. Для расширения знаний по предмету, учащиеся смотрели фильмы с последующим обсуждением «Самая древняя наука», «Небесная механика», «Луна», «Красная планета», «Технология запуска и возврата космического корабля», «О полетах на Луну».
На практических занятиях учащиеся научились работать со звездной картой, определять небесные координаты звезд, входящих в различные созвездия, с большим интересом посетили «Центр атомной энергии», в котором приняли активное участие.
В рамках методической недели «Космос вчера, сегодня, завтра» были оформлены стенгазеты «Космическая эра», «Человек в Космосе», проведено открытое внеклассное занятие для учащихся 6 класса «Космическое путешествие по планетам Солнечной системы»
В 2014-2015 году учащиеся продолжат знакомство с характеристикой и эволюцией звезд, изучением Галактик и Вселенной.
Программа кружка выполнена. Задача, поставленная на первый год, решена, цели достигнуты. В процессе работы, изучая материал, учащиеся расширили, углубили свои знания в астрономии, физике и других предметах. Проявляя самостоятельность, инициативу и особый интерес, например, Гречный Роман, учащийся 9а класса, участвовал в областном конкурсе в г. Балтийске о жизни и деятельности А. Эйнштейна и занял 3 место среди учащихся 9-11 классов. В следующем году стоит больше времени отвести на работу с телескопом, так как телескоп был приобретен школой во втором полугодии.
Кружок «Рукодельница»,
(руководитель: Зарипова Р.З.,
учитель технологии и ОБЖ, первой категории)
Организация внеурочной деятельности по направлению «художественно-эстетическая деятельность» в форме школьной кружковой работы «Рукодельница». Декоративное творчество является составной частью художественно-эстетического направления внеурочной деятельности в образовании. Оно наряду с другими видами искусства готовит обучающихся к пониманию художественных образов, знакомит их с различными средствами выражения. На основе эстетических знаний и художественного опыта у учащихся складывается отношение к собственной художественной деятельности.
Цель первого года обучения: гармоничное развитие личности ребенка средствами эстетического образования; развитие художественно-творческих умений и навыков.
Одним из направлений подготовки молодёжи к самостоятельной трудовой деятельности является формирование многогранных качеств личности, приобщение к общечеловеческим ценностям, изучение русских народных традиций. Целью образования становится воспитание человека-творца, духовно богатого, способного к творческому труду в любом виде деятельности.
Детское творчество - сложный процесс познания растущим человеком окружающего мира, самого себя, способ выражения своего личностного отношения к познаваемому. Детское творчество и трудовая подготовка учащихся имеет большое значение для гармоничного развития ребёнка, активизирует внимательность, наблюдательность, воспитывает волевые качеств.
Кружок «Рукодельница» направлен на создание условий для раскрытия творческого потенциала ребёнка, его самореализации. Раскрытию у детей креативности способствует сочетание различных форм работы: экскурсии, конкурсы, игры.
Программа позволяет обеспечить целенаправленный системный образовательный и воспитательный процесс в течение учебного года.
Актуальность кружка обусловлена её практической значимостью. Занятия в кружке дают возможность каждому из обучающихся удовлетворить не только свои образовательные потребности, реализовать способности, получить оценку и общественное признание в творческом объединении, в школе, в городе, в области. Увлеченные любимым делом ребята высоконравственны, добры, воспитаны, принимают общечеловеческие ценности, далеки от девиантного образа взаимодействия с окружающим сообществом.
Цель кружка: Формирование художественной культуры обучающихся как части духовной культуры, приобщение детей общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого; организация образовательного процесса, направленного на создание условий для развития творческих способностей обучающихся, самореализации их личности через:
освоение знаний на основе включения обучающихся в различные виды деятельности (познавательной, трудовой, художественной, ценностно-ориентированной, коммуникативной) по созданию личностно и общественно значимых продуктов труда;
овладение специальными умениями проектирования и создания продуктов труда с учетом эстетических требований, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных планов с учетом личных особенностей; безопасными приёмами труда;
развитие познавательного интереса, творческого и образного мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, коммуникативных, творческих способностей и разносторонних качеств личности обучающихся, путём приобщения их к культурному наследию; способности к самостоятельному поиску и использованию информации для решения практических задач; сотрудничеству в коллективной деятельности;
воспитание значимых качеств личности: трудолюбия, аккуратности, целеустремлённости, уважительного отношения к людям и их труду, ответственности;
получение опыта применения знаний и умений в самостоятельной практической деятельности и готовности к продолжению дальнейшего обучения.
|
